教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認(rèn)識7個字。
2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重難點：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
課前準(zhǔn)備：
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文錄音帶。
4．抄有課后練習(xí)4的小黑板。
5．春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知
1．聽課文錄音。
2．教師提出學(xué)生要求
（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。
3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查
�。�1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
�。�2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段
1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
2．學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音�！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。
3．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4．學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形�！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）
6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7．匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）
8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。
9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。
2．集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文
1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。
2．學(xué)生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。
4．總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
三、學(xué)習(xí)生字
啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。
四、朗讀課文
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1．去拼音認(rèn)讀生字卡片。
2．完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫后一筆“點”。
六、課堂練習(xí)
1．完成練習(xí)3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2．完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。
板書設(shè)計：
24小白兔和小灰兔
要菜子收下白菜
種白菜不干活
送白菜要白菜
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點：
認(rèn)識生字和朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時間：
2課時
第一教時
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段。
教學(xué)重點：
掌握"翻、澆"等８個生字。會"拉、把"等６個字。
教學(xué)難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
（略）
第二教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第4—9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點：
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)難點：
愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)過程：
師：小朋友，上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔，把一包菜子送給了小白兔，那它們回家后是怎樣做呢？現(xiàn)在我們就到他們的家里看看吧！
師：請小朋友認(rèn)真地看動畫，邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。
�。ㄒ唬赢媽�(dǎo)入，引出新課
播放動畫，然后請小朋友匯報。
師：誰來說一說，小白兔和小灰兔是怎樣做的。
生：小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。
師：小朋友真會看，那課文又是怎樣寫的呢？請小朋友打開書本P117自由地讀4----6自然段，體會小白兔和小灰兔的不同做法。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第4--6自然段。
師：請小朋友讀4---6自然段用“——”劃出小白兔的做法。用“～～”劃出小灰兔的做法。
1、學(xué)生自由地讀課文第4---6自然段，并動筆劃出有關(guān)的句子。
師：好，誰來讀出小白兔是怎樣做的，小灰兔又是怎樣做的呢？
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
師：小朋友真聰明，一下了就能找到了。
出示句子
1、小白兔把地翻松，種上菜子。小白兔還常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
2、小灰兔不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
板書：翻土施肥澆水拔草捉蟲
吃白菜
師：你能把這兩個句子讀好嗎？該怎樣讀，誰來試一試。
3、學(xué)生讀句子。
師：小朋友，你喜歡哪只小動物呢？為什么？
生：喜歡小白兔，因為它愛勞動。（喜歡小灰兔，因為它不愛勞動，只會吃老山羊送的白菜。）
師：是呀！小白兔是一個愛勞動的好孩子，它用自己的勞動換取成果。哪個詞語能體現(xiàn)它愛勞動呢？
生：我是從“常�！边@個詞語看出小白兔勤勞的。
師：那你們知道“常�！笔鞘裁匆馑紗�？
生：“常�！本褪恰敖�(jīng)常”的意思。
師：它們是不是就這樣過日子呢？請小朋友讀第7---9自然段，想想過了些日子后，他們又怎樣？
�。ㄈ�、集體讀7---9自然段。
師：誰知道過了些日子，他們又怎么樣呢？
1、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
生：過了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。
�。ò鍟核桶撞艘撞耍�
師：疑，這到底是怎么回事呢？請小朋友讀讀它們的話吧！
生：小灰兔奇怪地問：“小白兔，你的菜是哪兒來的？
小白兔說：“是自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�
2、（課件出示句子）表演讀小灰兔和小白兔的對話。
“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�
師；現(xiàn)在，我想請出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。
3、學(xué)生表演讀句子。
4、總結(jié)
是呀！只有勞動，才有收獲，我們以后也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，做一個愛勞動的好孩子。
過渡：勞動能帶給人們幸福的生活，勞動能創(chuàng)造財富，勞動還能帶給人們什么呢？讓我們走進(jìn)資料城，體會一下吧！
�。ㄋ模┩卣归喿x
認(rèn)真閱讀以下的文章，看看你能讀懂什么？
（五）打?qū)懹?xùn)練
1、你想對小白兔說些什么呢？以后你打算怎樣做呢？
2、你想對小灰兔說些什么？小灰兔聽完小白兔的話會怎樣做？
作業(yè)
1、書寫生字。
2、讀課文給父母聽。
板書設(shè)計：
26、小白兔和小灰兔
�。ㄐ“淄脠D）翻土施肥澆水拔草
捉蟲（送白菜）
（小灰兔圖）吃白菜（要白菜）
只有自己種，才有吃不完的菜
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”；并認(rèn)識“足字旁”。
2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。
3、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點：
1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”；并認(rèn)識“足字旁”。
2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運、送、挑、擔(dān)”四個字。
教學(xué)難點：
1、有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課，你們看，它們是誰？（出示媒體：小白兔和小灰兔手拉手走過來的動畫情景）
2、揭示課題：22小白兔和小灰兔（讀課題）
3、提問：小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽聽它們的故事。
說明：“興趣是的老師”，學(xué)生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。課開始出示動畫給學(xué)生以形象的感受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)懸念以激起學(xué)生的求知欲。
二、聽錄音，整體感知，了解大意。
1、（出示多媒體整個故事的動畫）邊看動畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大概意思。
2、指名說說大意，教師可以提示。
3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字；標(biāo)上小節(jié)號。
4、指名分節(jié)讀，糾錯并正音。
5、提問：讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？
說明：這一環(huán)節(jié)中教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊記的習(xí)慣，能說出故事的大概意思，尊重學(xué)生的情感體驗，注意讓學(xué)生把話說完整，說清楚，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。
�。ㄒ韵陆虒W(xué)內(nèi)容的先后順序，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)）
�。ㄒ唬┤绲谌�(jié)
1、小組學(xué)習(xí)：（1）四人合作分句讀第三節(jié)
（2）學(xué)習(xí)生字“蹦、施肥、除”
�。�3）找一找描寫小白兔種菜的句子，用“——”劃出，并在組內(nèi)交流。
2、全班交流：（1）抽四人小組讀生字，交流識字方法。
�。�2）找出小白兔種菜的句子，看看動畫（小白兔種菜的過程），做做動作讀一讀。
�。�3）看著動畫試著背一背。
說明：一年級下的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，在小組中學(xué)習(xí)既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，又能培養(yǎng)團(tuán)體意識，合作能力。小組學(xué)習(xí)時要有組長負(fù)責(zé)，可以是固定的，也可以臨時指定或輪流做；教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時間，3—4分鐘；組內(nèi)學(xué)習(xí)生字注重字音準(zhǔn)確，識記字形時讓學(xué)生各抒己見，可讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說或?qū)W著說一說；全班交流識字方法時，教師評價要以小組為單位。找句子，看動畫，做動作背一背，就是讓學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦的過程中熟悉種菜的過程，體驗種菜的辛苦，感悟到小白兔的勤勞。
3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。
4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“運、餓”。
�。ǘ┤绲诙�(jié)
1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？
2、齊讀第一、二節(jié)。
（三）如第五節(jié)
1、自由讀第五節(jié)，用“——”劃出小白兔的話，用“~~~~”劃出小灰兔的話，同桌對讀。
2、出示句子：小灰兔疑惑地問：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”
小白兔自豪地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
�。�1）學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)、疑、惑”。
（2）用“疑惑”“自豪”來說一句話體會含義，指導(dǎo)讀出語氣。
（3）各種形式練讀。
4、分角色朗讀。
5、拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？
說明：這一環(huán)節(jié)主要采用對比的方法來講讀，緊緊抓住“三個不同”來教學(xué)：1、小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同。2、它們回家后的表現(xiàn)不同。3、它們的結(jié)果不同。在對比的過程中，要抓住關(guān)鍵詞。如：小白兔的種菜的動作“翻土、澆水、施肥、捉蟲、除草”，小灰兔的“天天不干活，餓了就吃”。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種，才有吃不完的菜�！钡暮x。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、小灰兔種白菜游戲。（讀生字）
2、小灰兔收白菜游戲。（讀詞語）
3、指導(dǎo)寫字“運、送、挑、擔(dān)”。
說明：以上兩個游戲是順著拓展說話練習(xí)安排的，為了給小灰兔“改錯的機會”，給學(xué)生留下一個較好的印象。第一個游戲是把各個生字寫在每棵菜上，學(xué)生讀對了，菜就會長高一截；第二個游戲是把各個詞語寫在菜葉上，學(xué)生讀對了，菜就會跳進(jìn)籮筐里。
