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語文S版二年級下冊語文課件:《可愛的西沙群島》

時(shí)間:2019-06-21 10:35:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)熱愛西沙群島,熱愛祖國大好河山的思想情感。

  2.學(xué)會生字新詞,能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,能正確運(yùn)用詞語,積累文中優(yōu)美的語言。

  3.能正確有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力,并受到愉悅的審美享受。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  創(chuàng)設(shè)情境,在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,積累文中優(yōu)美的語言。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1.教師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

  學(xué)生紛紛發(fā)言。

  2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方,可你們到過西沙群島嗎?

  學(xué)生回答:沒有,教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。

  3.教師:今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

  教師:這就是我們偉大祖國的版圖?,西沙群島在我國的南端,它是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā),一直住東南方向飛去,當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí),就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

  4.教師:游覽完了,你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?

 。蹖W(xué)生可能回答:西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]

  教師:西沙群島真是個(gè)可愛的地方。ㄑa(bǔ)充課題“可愛的”)

  5.教師:請同學(xué)們齊讀課題。

  二、初覽全文

  教師:課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)

  學(xué)生按要求自讀課文。

  過渡語:剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島,現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?

  三、學(xué)習(xí)新字詞

  課件出示文中生字新詞,學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師檢查指導(dǎo)。

  四、精讀體會

 。ㄒ唬┏踝x交流

  1.教師提問:課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

  2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。

  3.交流后指名回答。

 。◤暮C、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色,海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚,海灘上的貝殼、海龜,島上的鳥。)

  4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書

  海面:海水

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

  海灘:貝殼、海龜

  海島:鳥

 。ㄈ┘(xì)賞海水

  1.教師:我們又領(lǐng)略了西沙群島的美,現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分,通過朗讀,你讀懂了什么?

  學(xué)生交流匯報(bào)。

  2.教師:海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

  3.教師引讀。

  4.教師:課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水?

  根據(jù)學(xué)生回答板書:五光十色

  5.教師:那么,“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色,體會顏色多,有光澤,而且各種顏色交錯(cuò)在一起,)

  6、教師:這么美的海水,你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

  7.教師:海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

  10.體會朗讀。

  11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)

 。ㄋ模⿻秤魏5

  1.媒體演示海底物產(chǎn):珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

  2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí),要求一邊看畫面,一邊學(xué)習(xí)課文中的語言,挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點(diǎn)介紹出來。

  3.組織交流

  珊瑚:通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

  海參:通過動作表演理解“蠕動”一詞,讀出海參“懶洋洋”的語氣。

  大龍蝦:通過動作表演理解“威武”一詞,練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。

  4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。

  5.教師:你體會到了什么?

  (魚多、美)

  6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來,讀一讀。

  7.文中介紹了哪些魚,誰來讀一讀

  8.師生合作朗讀。

  9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò),想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

  10.照樣子說幾句話,拓展課文內(nèi)容。

  要求:各種各樣的多得數(shù)不清。有的;有的;有的;有的。

  三、教師小結(jié),概括內(nèi)容

  教師:今天我們游覽了西沙群島,體會了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

  第二課時(shí)(略)

  [板書設(shè)計(jì)]

  25可愛的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

  海灘:貝殼、海龜

  海島:鳥

  

篇二

  知識目標(biāo):

  1、正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、感受西沙群島的美麗富饒。

  3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語的意思,體會語言文字之美。

  能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力

  2、提高聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

  情感目標(biāo):

  通過理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)生熱愛西沙群島,熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)方法:

  創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  師:同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。

  1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎?來跟他們打打招呼吧。(出示詞語:開火車讀)

  2、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一段,說說西沙群島在哪里?是個(gè)什么樣的地方?板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  三、自主學(xué)習(xí)

  快速朗讀課文,作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢?(出示:海面、海底、海灘、海島詞語)板書:海水、海底、海灘、海島

  四、合作探究:小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段

  自由輕聲地朗讀課文2——6自然段,用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用~~畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論,全班反饋。(海面:海水顏色多;海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚多;海灘:貝殼,海龜多;海島:樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多)板書:五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥

  五、交流點(diǎn)撥

  匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。

  過渡:我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。(出示海水圖片)

 。1)默讀第2自然段,用——畫出課文中描寫海水的句子,用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美?(板書:五光十色)

 。2)西沙群島的海水為什么會是五光十色的,請。(了解因果關(guān)系的句子)

  匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段

  過渡:接著讓我們?nèi)Q上潛水服,盡情地潛入五光十色的海水中去,去尋找海底的可愛生物吧!(出示閱讀提示:3、4節(jié),用“——”標(biāo)出寫了那些生物,用“~”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。(珊瑚:各種各樣;海參:懶洋洋:大龍蝦:威武;魚:數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì))

 。1)你喜歡哪一種生物?請你找到寫這種生物的句子,認(rèn)真品讀,邊讀邊想象這些生物的樣子,還可以配合動作、表情來讀。珊瑚:通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。海參:通過動作表演理解“蠕動”一詞,讀出海參“懶洋洋”的語氣。大龍蝦:通過動作表演理解“威武”一詞,練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。(老師隨機(jī)板書:珊瑚、海參、大龍蝦、魚)

 。2)小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組,喜歡海參的小組,喜歡大龍蝦的小組,站起來分別朗讀這些句子。

  匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。

  過渡:其實(shí)在海中多的還是魚,

 。1)(出示圖片:你覺得這里的魚怎么樣,課文當(dāng)中是怎么說的?用朗讀來告訴大家。)

  (2)這么多的魚你喜歡哪種?你會用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎?

 。3)引導(dǎo)學(xué)生造句,例句:1.下課了,操場上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子,有的打沙包,有的跳跳繩,有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹,有的是柳樹,有的是楊樹,有的是槐樹。這些樹綠化了校園。

  匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段

  過渡:現(xiàn)在我們浮出水面,到海灘上休息一會吧。

 。1)男生自由讀第5自然段,女生自由讀第6自然段,用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。

  讀——想——找——悟——讀

  讀文寫了什么找特點(diǎn)體會到什么感情讀

 。2)指導(dǎo)讀,比賽讀。

  師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫,再分寫,后再總寫的寫法

  六、拓展延伸

  1、游覽了西沙群島你想說什么?

  2、“課文內(nèi)容我知道”。

  我知道西沙群島在,是我國的,那里、。課文從、、、這四個(gè)方面介紹了西沙群島,海面寫了多,海底寫了、、和,主要寫多,海灘上寫了和多,島上寫了、、多。

  七、家庭作業(yè)布置

  1、背誦自己喜歡的段落,摘抄好詞好句。

  2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。

  板書設(shè)計(jì):

  可愛的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦愛島

  物產(chǎn)豐富海灘:海龜、貝殼愛國

  海島:鳥的天下

  導(dǎo)學(xué)卡