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語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《能干的鐘點(diǎn)工》課件【三篇】

時(shí)間:2019-07-10 10:17:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《能干的鐘點(diǎn)工》課件【三篇】#】課件是教學(xué)一篇課文的開(kāi)場(chǎng)白,是教師在新課的開(kāi)始階段,從一定的目的出發(fā),用很短的時(shí)間,并采取一定的方法或手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的心理情緒的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理分享的語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《能干的鐘點(diǎn)工》課件,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)幫助,同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用,如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注®無(wú)憂考網(wǎng)的后續(xù)更新吧!

  
篇一

  一、課題:

  能干的鐘點(diǎn)工

  二、教法與學(xué)情分析:

  閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文,介紹了家政服務(wù)機(jī)器人的勞動(dòng)本領(lǐng)及外形特點(diǎn)。文章趣味性強(qiáng),生活化對(duì)話較多,很適合兒童閱讀,既能滿(mǎn)足兒童的好奇心理,又能開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。

  三、課型:

  閱讀課

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊,打掃”等詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文,了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。

  3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文,并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集機(jī)器人的圖片和資料、生字卡片。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、朗讀課文,了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

  2、抽讀課文。

  二、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、分角色朗讀,感悟1—6自然段。

 。1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容,想想該怎么讀,為什么這么讀?

  (2)分角色朗讀,要互相評(píng)價(jià),訂正中體會(huì)詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解第5自然段內(nèi)容,體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))

  2、讀說(shuō)結(jié)合,感悟7—9自然段。

 。1)重點(diǎn)討論:機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶(hù)的不同,以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想,讀一讀。

 。2)讓自用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么能干。

  3、自主理解、感悟后一個(gè)自然段。(學(xué)生自主閱讀后一個(gè)自然段,提出不懂的問(wèn)題,同學(xué)幫助解決。

  三、指導(dǎo)朗讀。

  1、小組讀。

  2、個(gè)別朗讀課文。

  3、師生合作讀課文。

  四、讀后拓展,課外延伸

  (1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ),照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。

 。2)你知道有哪些機(jī)器人,它們能干些什么?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  能干的鐘點(diǎn)工樣子;

  怪模怪樣、能說(shuō)話能干:

  檫窗戶(hù)收拾房間打掃地毯

  疏通下水道收拾草坪

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。

  2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  一個(gè)智慧大拇指、生字、詞語(yǔ)卡片、實(shí)物投影儀。

  一、復(fù)習(xí)

  1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第16課,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手,跟老師一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)題目。板書(shū):16能干的鐘點(diǎn)工

  2、齊讀課題

  3、過(guò)渡:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你們掌握的怎么樣了?老師這里有幾個(gè)難讀的生字卡片,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師幫大家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀

  4、通過(guò)檢查,獎(jiǎng)學(xué)生一個(gè)智慧大拇指。

  5、昨天,我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞,還初步了解了課文內(nèi)容,誰(shuí)能告訴我,這篇課文主要講了什么事嗎?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):樣子、能干

  二、新課

  1、過(guò)渡:現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們走進(jìn)湯姆家,看看機(jī)器人是什么樣子?它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學(xué)的神奇,同學(xué)們想不想去?

  2、投影儀出示機(jī)器人:同學(xué)們認(rèn)真觀察,你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?學(xué)生舉手回答,然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。

  3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說(shuō)說(shuō)那這個(gè)機(jī)器人給你留一下了怎樣的印象?找出有關(guān)詞語(yǔ)。

  板書(shū):滑稽、笨拙、怪模怪樣

  4、過(guò)渡:同學(xué)們,這樣的機(jī)器人你們喜歡嗎?可愛(ài)嗎?湯姆和我們一樣也喜歡這個(gè)機(jī)器人?更令湯姆吃驚的是,它還能說(shuō)話,請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6自然段,解釋“突然”的意思,并讓學(xué)生用“突然”說(shuō)話。

  5、機(jī)器人不僅會(huì)說(shuō)話,它還幫湯姆家干了很多活呢?它到底幫湯姆家干了哪些活呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,我會(huì)合作,聽(tīng)清楚我們今天要合作的第一任務(wù)

 。1)畫(huà)出表現(xiàn)機(jī)器人能干的句子,讀一讀。

 。2)用自己的話概括說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎樣能干的?

  6、學(xué)生反饋:我讀懂了什么?出示文段,讓學(xué)生朗讀,再說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么?(學(xué)生自由回答)

  7、你能用自己的話來(lái)概括機(jī)器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):擦窗戶(hù)、收拾房間

  8、過(guò)渡:是呀,現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達(dá),同學(xué)們想不想制造出這樣的機(jī)器人呢?(想)只要我們努力學(xué)習(xí),一定制造出比現(xiàn)在更先進(jìn)的機(jī)器人

  9、出示插圖2

  機(jī)器人確實(shí)很能干,你看,它正在跟湯姆說(shuō)“再見(jiàn)”呢?請(qǐng)同學(xué)們讀后一自然段。

  三、總結(jié)

  1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?

  四、擴(kuò)展延伸

  湯姆家的機(jī)器人那么可愛(ài)、那么能干,你還知道哪些機(jī)器人,它們能干什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

  五、作業(yè)

  把好詞好句寫(xiě)在摘抄本里。

  樣子:滑稽、笨拙、怪模怪樣

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  16、能干的鐘點(diǎn)工

  能干:擦窗戶(hù)、收拾房間

  

篇三

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感受機(jī)器人的能干,開(kāi)闊視野,豐富知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀課文,學(xué)詞識(shí)字。

  難點(diǎn):感受機(jī)器人的能干,激起對(duì)科學(xué)的興趣。

  教具準(zhǔn)備

  1、字詞卡。

  2、有關(guān)機(jī)器人的圖片資料。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、直接引入,導(dǎo)疑激趣

  1、讀課題,思考:讀了課題,你想知道些什么?

  2、請(qǐng)帶著你想知道的問(wèn)題讀一讀課文。

  二、自主學(xué)習(xí),讀通課文

  1、自主讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

  2、匯報(bào)初讀收獲:讀課文之前,你提出了什么問(wèn)題?讀了課文之后,你知道了什么?是從課文的哪些地方讀懂的?

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、出示生字卡,多種形式讀字,糾正讀音。

  2、小組合作交流,用多種方法識(shí)記生字。

  3、讀準(zhǔn)由生字構(gòu)成的詞語(yǔ),結(jié)合上下文和生活實(shí)際初步理解詞義,理解不了的做上記號(hào)。

  4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

 、僮屑(xì)觀察田字格上的范字,

  按字形結(jié)構(gòu)歸類(lèi),找出容易寫(xiě)錯(cuò)的字,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。

 、诮處熛鄼C(jī)范寫(xiě)難寫(xiě)字,學(xué)生評(píng)。

  ③學(xué)生在田字格上先描后寫(xiě)。

  ④同桌共同欣賞評(píng)價(jià)所寫(xiě)的字。

  四、擴(kuò)展延伸

  搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片資料,帶到班里與同學(xué)交流。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、認(rèn)讀字詞卡,鞏固識(shí)字。

  2、課文主要介紹了什么?文中的機(jī)器人給你留下了什么印象?

  二、細(xì)讀課文,積累詞句

  1、用自己喜歡的方式再讀課文。

  2、介紹自己讀懂的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么方法弄懂的。

  3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)機(jī)器人外形的句子,用“”畫(huà)出體現(xiàn)機(jī)器人能干的詞語(yǔ)、句子讀一讀。

  4、提出不懂的地方,請(qǐng)老師、同學(xué)幫忙解決。

  三、讀演結(jié)合,加深體驗(yàn)

  1、再讀課文,注意讀好對(duì)話,體會(huì)語(yǔ)言魅力。

  2、學(xué)生自由進(jìn)行機(jī)器人角色體驗(yàn)(動(dòng)作要表現(xiàn)其滑稽與笨拙)。

  3、表演。小組為單位,由組長(zhǎng)組織,以課本劇形式表演課文。

  四、交換信息,深入感悟

  1、小組里交流搜集到的圖片資料,共同欣賞。

  2、討論探究。

 、倌氵知道有哪些機(jī)器人?它們能干什么?

 、谧x了這篇課文,你有什么感想?

  五、練習(xí)與擴(kuò)展

  1、完成課后練習(xí)3。

  2、把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在你的采集本上。

  3、與大家合作辦機(jī)器人圖片展。