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語文A版二年級下冊語文《小英雄于連》教案設(shè)計三篇

時間:2019-07-17 10:59:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#教案# #語文A版二年級下冊語文《小英雄于連》教案設(shè)計三篇#】《小英雄于連》講述的是比利時小英雄于連用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事,贊揚了于連勇敢、機智的品質(zhì)。©憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案,希望對你有幫助!

篇一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:A、有感情地朗讀課文 B、能把這個故事講給別人聽

  2、過程與方法:A、用自讀的方式了解銅像的來歷 B、知道為什么稱于連為小英雄.

  3、情感態(tài)度與價值觀:在課文的學(xué)習(xí)中,明白體會于連是個聰明機靈的小英雄。

  教學(xué)重、難點:有感情地朗讀課文,體會于連的優(yōu)秀品質(zhì)

  教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件 生字卡片

  教學(xué)思路:

  一、導(dǎo)入新課

  1、討論英雄:小朋友們,什么樣的人稱為英雄?(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)

  2、你們知道哪些英雄?(.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等)

  3、大家知道的可真不少,今天我們再來認(rèn)識一位外國的小英雄,他的名字叫于連)

  4、板書課題:8、小英雄于連 (學(xué)生齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一自然段

  A、于連的祖國是比利時,現(xiàn)在我們就到比利時的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。

 。ㄕn件出示布魯塞爾風(fēng)光圖,后定格于于連銅像)

  小朋友們,聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎?(于連)

  他就是我們今天要來認(rèn)識的主人公小英雄于連。看到這座銅像,你有什么想說的話,想問的問題嗎?(銅像有趣、很調(diào)皮,很有意思,很好玩,為什么他要撒尿等等)

  請一位小朋友來描述一下這座銅像的樣子。

  B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請小朋友們打開課本,翻到31面,把第8課輕聲讀一遍,想想:課文的哪個自然段描寫了這座銅像?是怎樣描寫的?

 。▽W(xué)生讀完課文后反饋:第一自然段)(學(xué)生找出描寫銅像樣子的句子)

  C、指導(dǎo)朗讀:這座銅像真有趣,這一段該怎樣朗讀呢?(要讀得有趣)誰來讀一讀?

  (指名朗讀,評價,再齊讀。)

  2、學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段

  A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢?課文的第二個自然段也提出了這個問題,你能把這個問題讀好嗎?(指名讀)這是一個什么句?讀的時候要用什么樣的語氣讀呢?(問的語氣)大家一起來讀一讀這個問句。(生齊讀)

  B、課文的哪幾個自然段告訴了我們?nèi)藗冊爝@座銅像的原因?(3、4自然段)

  下面就請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段,讀完之后和旁邊的同學(xué)討論:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢?

 。▽W(xué)生讀第三、四自然段,然后互相討論)

  C、學(xué)生反饋討論結(jié)果(因為于連撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花,拯救了全城的人們)

  D、這件事發(fā)生在什么時候?(五百多年前的一個晚上)

  當(dāng)時美麗的布魯塞爾正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占領(lǐng)比利時的人,他們是比利時的敵人。比利時人民對他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時的人民打敗了可惡的敵人后,大家非常高興,整座城市都在歡慶勝利。)(學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后,課件出示慶祝圖)
  請小朋友們看大屏幕,齊讀這個句子(大街小巷燈火通明,歡聲雷動)。結(jié)合這幅圖,說說你對燈火通明、歡聲雷動這兩個詞語的理解。

 。ㄖ该f“燈火通明”和“歡聲雷動”的意思)

  師:人們正在歡慶勝利,誰也沒有想到敵人不甘心失敗,竟會在這個時候來搞破壞,敵人想干什么呢?敵人做了一件什么事?(學(xué)生反饋)這根導(dǎo)火線可是連著炸藥庫的,想想導(dǎo)火線點燃后會怎么樣呢?(生自由發(fā)言)

  就在這個時候,敵人的詭計被于連發(fā)現(xiàn)了。他看見了導(dǎo)火線上閃著火花,正在咝咝地燃燒著。小朋友,如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花,你會怎樣做?(嚇得趕快逃命,很慌張)

  為什么?(從這里我們也看到了火是很危險的,所以小朋友在平時不要去玩火,要注意安全。)

  E、于連看見導(dǎo)火線閃著火花時,他是怎樣做的?(板書:想用水澆滅 想通知大人 )

  于連看見導(dǎo)火線閃著火花,并沒有自己趕快逃命,而是積極想辦法。他知不知道這里很危險?你從哪句話看出于連知道這里很危險?(“哎呀,不得了”)

  這里已經(jīng)是不得了的危險,他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會到了于連是個怎樣的孩子?(遇到事情不慌張,勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花,逃跑是不對的,不要慌張,應(yīng)該要積極地想辦法。) 勇敢的于連看見了正在燃燒的導(dǎo)火線,馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個辦法,而這兩個辦法行不行呢?為什么?(板書:附近沒有水 時間來不及) 說明這時候的情況怎樣?(非常危急)這句話該怎樣朗讀呢?(要讀得著急)(生讀句子) 這時如果再想不出辦法會怎樣?

  F、在這危急時刻,于連想到了一個什么辦法來解決問題呢?(板書:撒一泡尿)

  G、你能在課文中找出有關(guān)句子來回答嗎?(課件出示句子。) 大家一起來讀一讀。“可惡”是什么意思?為什么說這根導(dǎo)火線是可惡的?

  “靈機一動”是什么意思?(突然想到了一個好辦法)

  這個辦法好不好?好在哪里?

  (板書:方便)這個句子要怎樣讀才好呢?(語速要讀得快一些,因為要趕快把火花澆滅)(請小朋友讀這個句子)小朋友,你還有什么辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是好的辦法,體會小于連的機靈) 于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后,結(jié)果怎樣?(課件出示句子)(我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。)請大家用高興的語氣讀這句話。

  H、從這件事情當(dāng)中,你們覺得于連是個怎樣的孩子?(板書:機靈勇敢)

  你是從哪些句子體會到于連是個機靈勇敢的孩子?(課件出示相關(guān)句子)

  J、請小朋友們再有感情地朗讀這幾句話,注意語氣和語速。
  3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾,救了布魯塞爾的人民,當(dāng)人們知道后,人們是怎樣感謝于連呢?大家齊讀后一個自然段。

  A、學(xué)生齊讀后一個自然段。

  B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝,如果你是布魯塞爾的市長,你會對小于連說什么呢?(小于連,謝謝你救了整座城市)

  如果你是布魯塞爾的一位老奶奶,你會對小于連說什么呢?(小于連,你真是個好孩子!)

  如果你是布魯塞爾的一位小朋友,你會對小于連說什么呢?(于連,你真聰明,我佩服你!)

  三、討論小于連是否英雄?

  師:英雄是個令人肅然起敬的字眼,與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價;仡櫸覀兦懊嫠岬降挠⑿郏覀兯熘挠忻八腊讶毡竟碜訋У桨寺奋姲鼑锏耐醵,有為了保守黨的機密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無數(shù)好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿,又沒有費多大的力氣,他可以稱為英雄嗎?

  生:于連當(dāng)然是英雄,他救了一座城市。

  師:他是不是靠了一點運氣救了這一座城市呢? 生:不是,于連他很勇敢。

  師:你從哪里知道的? 生:如果是我,看到敵人點燃了導(dǎo)入線,就會嚇得逃跑了。

  生:于連很聰明,他才想得出這樣的好辦法。

  師:是呀,如果于連當(dāng)時嚇得掉頭就跑,城市能保住嗎? 生:不能。

  師:如果于連當(dāng)時想不到撒尿澆滅火花的辦法,城市能保住嗎? 生:不能!

  師:于連以自己的機智和勇敢救了一座城市,救了全城百姓,他無愧于這個小英雄的稱號!來,讓我們再齊讀課題--小英雄于連。

  四、拓展延伸

  1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來,并豎立在大街上,你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人,人們是為了紀(jì)念他才造了這樣一座撒尿的銅像,但我們不能隨地大小便,那樣不文明。)

 。ㄐ∨笥褌冎绬?小于連的這座銅像撒出的可不是尿,而是自來水,到了狂歡節(jié),他撒出的還是啤酒,人們還會爭搶著去喝呢。

  2、小朋友們,今天我們認(rèn)識了機靈勇敢的小英雄于連,我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?如果你將來長大了,有機會去比利時,去布魯塞爾,有機會去看小于連,你會給他帶點什么禮物呢?

  生:我會給他帶一頂帽子,給他擋陽光。生:我會給他帶一把傘,可能擋雨呢。

  生:我會給他帶一套衣服。

  師:為什么呀?

  生:因為于連是光著身子的。

  師:除了你,世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來,于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜,小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢!現(xiàn)在專門有一個博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。(課件出示穿上了衣服的于連圖)

  五、總結(jié):

  今天我們認(rèn)識了機靈勇敢的小英雄于連,希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張,做一個機靈勇敢的好孩子,請小朋友們在家里把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)16個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

  2.正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  重點:

  1. 會認(rèn)6個生字,會寫8個字。

  2. 2.正確,流利,有感情地朗讀課文,了解小于連的英雄行為。

  難點:掌握本課8個會寫字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,多媒體課件。

  教學(xué)時數(shù):2課時。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題,并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

  2.學(xué)會講這個故事。

  3.朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  1.了解故事內(nèi)容,知道為什么稱于連為小英雄。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機智,遇事果斷的品質(zhì)。

  教具過程:

  一、看圖導(dǎo)入,引出課題。

  1.#教案# #語文A版二年級下冊語文《小英雄于連》教案設(shè)計三篇#激趣:在比利時的首都布魯塞爾,有一位老資格的長壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識他嗎

  2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

  (這個小男孩有一頭卷發(fā),一個翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)

  教師補充(這是一座小男孩的銅像,有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若無人地撒尿,只不過撒出的可是潔凈的自來水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是上等的啤酒,大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼,還有世界各國致贈的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連,是比利時人。在比利時,人們都稱他為小英雄。)

  板書課題:小英雄于連

  3.齊讀課題。

  二、質(zhì)疑。

  讀了課題,你有什么問題嗎

  歸納學(xué)生的疑問,老師課件演示。

  小英雄于連什么樣

  為什么稱于連為小英雄

  三、初讀課文,了解大意。

  自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不會的字,查看生字表的讀音。

  標(biāo)出課文的自然段。(五個)

  指名讀課文,糾正字音。

  全班齊讀,檢查字音。

  說一說,通過初讀課文,你了解了哪些問題

  (兩個問題:于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

  四、深入了解,解決疑問。

  學(xué)習(xí)第一自然段。

  自己讀第一自然段,把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

  1.匯報。

  電腦演示圖片。

  指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)

  學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

  過渡:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

  指名接龍讀這個故事,把描寫當(dāng)時情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。
  介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當(dāng)時的歷史背景。

  這時,于連看到了,有什么想法,又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。

  討論:比較前兩種方法,為什么說于連的撒尿辦法好從中你覺得于連是個怎樣的孩子

  指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示,在一些重點詞語下加重音符號。

  學(xué)習(xí)第五自然段。

  2.齊讀。

  提問:人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄

  (因為是他的機智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整個布魯塞爾,所以人們感謝他,稱他為小英雄。)

  兩人一組,互相講講這個故事。

 。ㄗプ∫c:當(dāng)時的情況——敵人點燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)

  總結(jié)

  質(zhì)疑。

  這兩個問題解決了嗎

  總結(jié)。

  你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機智,勇敢,果斷的品質(zhì))

  3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會本課生字。

  指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確,規(guī)范地書寫生字。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會本課生字新詞。

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  請學(xué)生講這個故事,注意語言流利,通順,神態(tài)大方,自然。其他學(xué)生注意禮貌,認(rèn)真聽。

  出示生字,新詞卡片,指名認(rèn)讀后全班齊讀。

  英雄豎立塑造男孩歡聲雷動

  二、自主識字。

  用自己喜歡的識字方法識記生字。

  同桌兩人互相說說記字的方法。

  全班匯報交流。

  三、鞏固訓(xùn)練。

  看拼音選字。

  qìng zhù------慶祝

  tóng xiàng------銅像

  juǎn huā-----卷花

  反義詞。

  勝-------敗

  在田字格里書寫生字,老師巡視指導(dǎo)。

  擴詞練習(xí)

  造:創(chuàng)造制造造就

  勝:勝利引人入勝勝出

  感:感動感人情感

篇三

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)14個生字和2個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  1.會認(rèn)14個生字和2個多音字,會寫8個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事。

  教學(xué)難點:

  1.掌握本課8個會寫字。

  2.復(fù)述故事,理解于連的機智勇敢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

  教學(xué)時數(shù):2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、看圖導(dǎo)入。

  1.#教案# #語文A版二年級下冊語文《小英雄于連》教案設(shè)計三篇#激趣:在比利時的首都布魯塞爾,有一位老資格的長壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識他嗎?

  2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

 。ㄟ@個小男孩有一頭卷發(fā),一個翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)

  教師補充:這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像,有著可愛笑容的小童叉腰挺肚,旁若無人地撒尿,只不過撒出的可是潔凈的自來水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是上等的啤酒,大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個活潑可愛的小童在冬天著涼,還有世界各國致贈的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

  3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。

  4.板書課題,齊讀課題,想一想:聯(lián)系剛才的故事,你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1.學(xué)生自由讀課文,找出不認(rèn)識的字,查找生字表或請教老師同學(xué),讀準(zhǔn)字音。

  2.聽錄音朗讀課文,對照比較自己的朗讀,看看有哪些地方自己沒有讀好,進一步熟悉生字。

  3.指名分自然段朗讀課文,集體糾音,指出多音字“都”和“撒”。

  都:dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

  4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思?

 。ㄕn文講了兩個意思:一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

  三、細讀課文。

  1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

 。1)在學(xué)習(xí)課文之前,我們已經(jīng)欣賞了這座銅像,課文中又是怎樣描寫的呢?課文中的什么地方描寫了這座銅像?(第一自然段)

  指名讀第一自然段。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個活潑可愛的小男孩像,樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員,像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎?
  分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像,我也想讀一讀,我們一起來吧!

  2.過渡:這座銅像雖然只有兩英尺高,并不顯得雄壯威武,而且顯得很頑皮,卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛,這是為什么呢?課文也為我們提出了這個問題。

  3.指名讀課文第二自然段,評價是否讀出問的語氣。

  4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

 。1)課文哪里回答了第二自然段的問題呢?學(xué)生默讀課文,快速找出課文的第3、4、5自然段。

  (2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

  學(xué)習(xí)提示:小組內(nèi)互讀互聽,讀熟這三個自然段。

  想一想:如果你是小于連,當(dāng)時會怎么做?

  講一講:和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事,看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動,組內(nèi)同學(xué)可以互相補充,互相評價。

 。4)匯報交流。

  積累詞語:燈火通明歡聲雷動靈機一動

  找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句:五百多年前失敗的侵略者點燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

  各組選代表講小英雄于連的故事,集體評價。

  5.了解了小于連的故事,你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識,能說說嗎?(小于連是個機智勇敢的小男孩,他臨危不懼,聰明果斷,救了全城人,應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)

  四、拓展延伸。

  1.學(xué)了這篇課文,你想對小于連說點什么嗎?(小于連,你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)

  2.像這樣機智勇敢,立下大功的小英雄還有很多,你們想去認(rèn)識他們嗎?《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ(rèn)識他們。

  五、作業(yè)。

  1.把小于連的故事講給家人聽,和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.預(yù)習(xí)本課生字。

  第二課時

  一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

  出示生字卡片,指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊,認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。

  二、識記生字。

  1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。

  2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。

  3.你覺得哪些生字好記?哪些生字比較難記?

  4.同桌互相交流識字方法,共同識記生字。

  5.全班交流。

  加偏旁:“同”字加上“金字旁”就是“銅”。

  “者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“!薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。

  比較法:豎——堅巷——港

  6.開火車認(rèn)讀生字。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1.出示要求會寫的字卡,指名認(rèn)讀。

  像尿造敗勝根感謝

  2.請自己觀察書上田字格中字的書寫,分小組討論怎樣書寫,要注意什么。

  3.全班交流。

  像:共13畫。

  尿:半包圍結(jié)構(gòu)!笆弊值钠惨w住下面的“水”字。

  造:半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順,先寫“告”。

  。河疫叺姆次呐允撬墓P,不能寫成折文兒。

  感:上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。

  謝:左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開,要寫得緊湊、勻稱,中間的“身”字下面一撇不能出頭。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個,并組詞。教師巡視,注意隨時糾錯。

  5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進行點評。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.游戲:救伙伴

  準(zhǔn)備幾個救生圈(或呼啦圈),在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片,必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確,才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。

  2.聽寫本課要寫的8個字,并組詞。