【#教案# #部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元習(xí)作《寫(xiě)日記》教案及反思#】作文和日記一直是孩子們學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元習(xí)作《寫(xiě)日記》教案及反思，希望對(duì)你有幫助!

教案

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書(shū)的興趣。初步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。懂得日記的內(nèi)容和格式。初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫(xiě)一則觀察日記，語(yǔ)句要通順，意思要連貫。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。

　　告訴學(xué)生：寫(xiě)日記一般都是記自己做過(guò)的事，也可以記自己看到的、聽(tīng)到的或想到的事。

　　2.為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問(wèn)：是不是一天當(dāng)中所有做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來(lái)呢？

　　學(xué)生討論。

　　得出結(jié)論：寫(xiě)日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺(jué)得印象深而且是有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，一天的日記寫(xiě)一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。

　　3.理解堅(jiān)持寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。

　　（1）討論寫(xiě)日記有什么好處。

　�。ㄖ匾�的事情記下來(lái)，以后可以查看，俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭�！庇幸饬x的事情記下來(lái)，對(duì)自己是個(gè)教育。寫(xiě)日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫(xiě)日記，就不愁寫(xiě)不好作文了。）

　　（2）要求學(xué)生從今天開(kāi)始經(jīng)常寫(xiě)日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可以定期檢查。

　　4.復(fù)習(xí)日記的格式。

　　5.明確習(xí)作的要求。

　　寫(xiě)一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開(kāi)學(xué)生的思路：日記本來(lái)是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫(xiě)任何一天的事，寫(xiě)明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開(kāi)的商店都可以寫(xiě)。寫(xiě)什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)成一段話。

　　6.提示學(xué)生，要寫(xiě)好日記，把所記的事情寫(xiě)具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周?chē)�的事物，多觀察思考。

　　7.學(xué)生寫(xiě)日記，教師巡回指導(dǎo)。

反思一

　　日記是孩子們很熟悉的寫(xiě)作形式，蘇教版的習(xí)作要求比人教版更寬泛，三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作7的《寫(xiě)日記》沒(méi)有要求必須寫(xiě)觀察日記，也沒(méi)有限制必須記當(dāng)天發(fā)生的事，這些都讓我的教學(xué)變得更輕松自由。教材布置的習(xí)作任務(wù)這樣表述：“請(qǐng)你回憶一天的所見(jiàn)所聞、所做所想，選擇一件有意思的事，仿照例文寫(xiě)一篇日記�！崩�文是一件事。

　　據(jù)此，我的教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事，設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：一是教學(xué)生寫(xiě)什么，即幫助學(xué)生找日記的素材；二是教學(xué)生怎么寫(xiě)，即幫助學(xué)生把事寫(xiě)具體明白。在確定兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，即表達(dá)詞組——表達(dá)一句話日記——表達(dá)具體的日記。

　　表達(dá)詞組是為了幫助學(xué)生找素材，給學(xué)生幾個(gè)詞組：去鄉(xiāng)下、好朋友、課堂上、過(guò)生日、獲獎(jiǎng)、洗襪子、打球、演出……省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生接下去說(shuō)詞組，邊說(shuō)邊回憶往事。

　　在學(xué)生說(shuō)出一長(zhǎng)串詞組后質(zhì)疑：一天中類(lèi)似的事情發(fā)生得太多了，有必要都用日記一一記錄嗎？在討論中學(xué)生認(rèn)識(shí)到要記錄印象深刻的、有意義的事。至此，寫(xiě)什么的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了。

　　怎樣寫(xiě)是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。我先出示四則“一句話日記”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再模仿說(shuō)。設(shè)計(jì)了分組比賽的形式，限制五分鐘內(nèi)兩組車(chē)輪戰(zhàn)，學(xué)生積極性高漲，說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了，主要是任務(wù)較為簡(jiǎn)單，只要是印象深刻的往事就能用兩三句話表達(dá)出來(lái)，不要求太長(zhǎng)太具體。在學(xué)生意猶未盡時(shí)，我斷然截?cái)�，拋出重點(diǎn)——怎么把日記寫(xiě)出寫(xiě)具體？于是引導(dǎo)學(xué)生讀教材中的例文，學(xué)習(xí)例文寫(xiě)事抓住過(guò)程和人物動(dòng)作、神態(tài)、心理，再給出一則一句話日記，是以放風(fēng)箏為內(nèi)容的，要求學(xué)生說(shuō)具體。有了例文的鋪墊，孩子們口吐蓮花，把我給的三句話改得很長(zhǎng)很具體。

　　再精心準(zhǔn)備的課，上完后還是會(huì)覺(jué)得有這樣那樣的瑕疵，寫(xiě)作課是第出去上，感覺(jué)還是引導(dǎo)的深度不夠，個(gè)人水平也有限，素質(zhì)還有待提高吧。

反思二

　　1.學(xué)生寫(xiě)日記之前，需要多說(shuō)開(kāi)拓思路，積累素材。給孩子說(shuō)的時(shí)間較少，孩子思維未能完全放開(kāi)。

　　2.日記終要的要真情實(shí)感，本節(jié)課格式達(dá)到效果較好，但是真情實(shí)感不突出，很多孩子有編造嫌疑，以后可以根據(jù)某一具體事件進(jìn)行書(shū)寫(xiě)較好。

　　3.教師巡視時(shí)應(yīng)多注重指導(dǎo)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題，讓問(wèn)題隨著出現(xiàn)隨著解決。

　　4.教師板書(shū)設(shè)計(jì)良好但是未體現(xiàn)出來(lái)，后邊六個(gè)省略號(hào)太隨意，影響了課堂節(jié)奏，需要反省。