【#小學(xué)三年級(jí)# #北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《小鎮(zhèn)的早晨》教案#】教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《小鎮(zhèn)的早晨》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化。

　　2、研讀第1、2自然段，細(xì)細(xì)品讀，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜。

　　3、能有感情地朗讀并背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一組照片，請(qǐng)欣賞�。ㄐ蕾p時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的感情，美的你就叫起來(lái)。）

　　2、欣賞水鄉(xiāng)美景。

　　3、欣賞完這組照片，你有什么要說(shuō)的？這組照片有什么的特點(diǎn)嗎？（拍的是什么時(shí)間的景色，有哪些景物？）這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。（早晨、河、橋、船）

　　4、出示課題，齊讀。（請(qǐng)大聲地讀——請(qǐng)溫柔地讀）

　　二、整體感知課文，領(lǐng)悟課文基調(diào)。

　　1、多美的景色啊，作者又是怎樣把這么美的景色寫(xiě)下來(lái)的呢？讓我們到課文中看看吧。我們要學(xué)好一篇課文，了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，首先要把課文扎扎實(shí)實(shí)地讀通了，讀時(shí)要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的請(qǐng)同伴幫忙或做上記號(hào)，全班交流。

　　2、文中的生字詞語(yǔ)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)能當(dāng)老師教教大家？

　　①學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�、谡页鲆粋�(gè)多音字“鋪”，說(shuō)出另一種讀音。

　�、蹌偛耪掌�上有很多河，哪個(gè)詞語(yǔ)就是說(shuō)明河很多的？（河道縱橫）

　�、苷页鲆粚�(duì)近義詞“驚醒——喚醒”比較。這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文的什么地方，找出來(lái)讀讀。

　　A、出示第一自然段，讀讀，說(shuō)說(shuō)“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎？結(jié)合聲音課件理解這兩個(gè)詞。

　�。ɡ�叭聲雖短促，但在清晨響起，還是令人驚嚇；“悠閑的”說(shuō)明櫓聲輕、慢、自然、聲音柔和。）

　　B、選詞填空：

　　驚醒

　　喚醒

　　一聲響雷把我從睡夢(mèng)中（）。

　　媽媽用親切的聲音（）我，免得我上學(xué)遲到。

　　C、有感情地朗讀，體會(huì)城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。

　　3、再次快速地默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹小鎮(zhèn)早晨的。

　　（板書(shū)：恬靜熱鬧緊張）

　　三、以研究“恬靜”為切如點(diǎn)，美讀課文第二自然段。

　　1、這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。能給“恬靜”找個(gè)近義詞嗎？（安靜）課文抓住哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)？請(qǐng)用心地讀讀第二自然段圈出來(lái)。

　　2、有感受嗎？請(qǐng)你談?wù)劇?/p>

　　（霞光、河水、石橋、小船）

　　3、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜，課文抓住霞光、河水、石橋、小船描繪了多幅畫(huà)面，你喜歡的是哪一幅畫(huà)面？帶上自己的喜歡勁再讀讀。

　　4、交流：

　�、佟暗�淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗。”

　　哪兒讓你感受到恬靜？

　　（晨曦微露，霞光淡淡，說(shuō)明時(shí)間——還早，四周——很寧?kù)o。遠(yuǎn)處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼，給人的感覺(jué)是那么——柔和。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目。）

　　這樣的景色美嗎？請(qǐng)美美地讀這句話。

　　②“河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)�！�

　　為什么喜歡這幅畫(huà)面？看圖說(shuō)說(shuō)你感受到什么。

　�。◤倪@句話中感到小鎮(zhèn)非常美，給清新、明凈、亮麗的感覺(jué)。）

　　同學(xué)們，優(yōu)美的畫(huà)面在視覺(jué)上給我們帶來(lái)美的享受，你能通過(guò)朗讀給我們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的享受嗎？

　�。�你的朗讀，讓我感覺(jué)到一種清新；你的朗讀讓我感覺(jué)到既清新又明凈；你的朗讀帶給我們的簡(jiǎn)直是一種美的享受。）

　　③“兩座拱形的石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。”

　　在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺(jué)到小鎮(zhèn)的早晨怎樣？特別是從哪個(gè)詞感受到？行船速度快嗎？（文中有一個(gè)詞就寫(xiě)了他們劃船的樣子——悠閑。）

　　請(qǐng)美美地讀讀這句話，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　�。ㄓ悬c(diǎn)感覺(jué)了，再加把勁。）

　　（聽(tīng)了你的朗讀，我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑，我仿佛看到一個(gè)老漢叼著煙斗慢慢地劃著船。）

　�、堋把亟值暮舆呁Ｖ�各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭，顯得格外醒目�！蹦銖倪@畫(huà)面感受到什么？哪些詞告訴我們？

　�。ù�很多，這是水鄉(xiāng)特有的景色，小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具。）

　　讀讀，讀出水鄉(xiāng)的特色。

　　5、多美的小鎮(zhèn)啊，讓我們把這段話連起來(lái)美美地讀一讀這段話。

　　6、起先我們說(shuō)“恬靜”的近義詞是“安靜”，那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行？既然你們說(shuō)不行，那么除了“安靜”你還感受到什么？

　　7、小結(jié)：是��！老師從你們的讀中，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧，那一份溫柔，那一份悠閑，那一份清新、亮麗與明凈的美。所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的！

　　8、配樂(lè)朗讀。

　　同學(xué)們，這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，我們班有誰(shuí)去過(guò)嗎？老師也沒(méi)去過(guò)，這是我夢(mèng)里的江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我們?cè)凇秹?mèng)里水鄉(xiāng)》的音樂(lè)伴奏下再去神游一番吧！

　　9、結(jié)合圖片，引導(dǎo)背誦。

　　如詩(shī)如畫(huà)的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返，但終還得依依惜別，有什么辦法把它帶回家嗎？除了拍照，老師還有一個(gè)更妙的辦法，就是把它記在腦海中�！�—背誦

　�、賹W(xué)生練習(xí)。

　�、壑该�背誦。

　　④視聽(tīng)結(jié)合集體背誦。

　　四、小結(jié)：

　　小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀，款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中，綿長(zhǎng)的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。

　　小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，更是熱鬧的、緊張的，讓我們下節(jié)課再走進(jìn)它們。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開(kāi)放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力，養(yǎng)成自能讀書(shū)的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、在讀書(shū)中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情，理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的；既是緊張的又是美麗的。”

　　建議本課教學(xué)3課時(shí)。

　　拓展習(xí)題

　　一、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（）的早晨（）的小船（）的蔬菜

　�。ǎ┑南脊猓ǎ┑暮Ｑ螅ǎ┑氖袌�(chǎng)

　　二、寫(xiě)出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞。

　�。�1）當(dāng)東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒。（）

　�。�2）走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（）

　�。�3）沿街的河邊停滿(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（）

　　三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對(duì)應(yīng)。（）

　　（2）東西太多眼睛看不過(guò)來(lái)。（）

　�。�3）忙著做各種事情。（）

　　四、課文2—4自然段寫(xiě)了小鎮(zhèn)、和三個(gè)方面的特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照其中的一段的寫(xiě)法，以學(xué)校的早晨為題，寫(xiě)一個(gè)片段。

　�。ㄒ唬�

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像片、實(shí)物投影儀、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片，學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，滿(mǎn)足你的愿望。

　　4、板書(shū)課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。

　　5、課題質(zhì)疑：看了課題，你猜這篇課文會(huì)寫(xiě)什么？你想知道些什么？二、初讀課文，領(lǐng)略課文內(nèi)容。

　　1、教師配音范讀課文。

　　2、你覺(jué)得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽(tīng)讀后的感受。

　　3、愿意把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？那就讀一讀吧！你們覺(jué)得怎么讀好呢？給自己提提要求。

　　4、學(xué)生自讀課文，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

　　5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。

　　6、通過(guò)讀書(shū)，你還了解到了什么？學(xué)生談出自己讀書(shū)的收獲。

　�。ㄟ^(guò)渡）大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　三、自讀自悟，體會(huì)感情。

　　1、播放課件，學(xué)生欣賞。（被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。）

　　2、默讀課文，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫(xiě)具體的？

　　3、再輕聲讀這一段，你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得好？圈圈劃劃，寫(xiě)上簡(jiǎn)單的批注，并有感情地讀一讀。（結(jié)合語(yǔ)文天地中的“讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛(ài)。）

　　4、集體交流重點(diǎn)句：

　�。�1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

　�。�2）兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。

　　5、配樂(lè)朗讀，學(xué)生展開(kāi)想象：你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面？

　　6、引導(dǎo)背誦。

　�。�1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫(huà)面，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？

　　（2）你想用什么辦法背誦？

　�。�3）用你喜歡的方法背誦。（學(xué)生自由練背）

　�。�4）指名看課件解說(shuō)。

　　四、合作研讀，開(kāi)拓思維。

　　1、剛才，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì)見(jiàn)到什么樣子的景象呢？

　　2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。

　　（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫(xiě)具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得好？

　�。�2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？

　　3、有感情地練讀你喜歡的句子。

　　4、師生配樂(lè)合作朗讀：同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！讓我們配上優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段，老師讀每段的第一句話。

　　五、延伸課外，拓展創(chuàng)新。

　　1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請(qǐng)收集有關(guān)資料，收集的資料可以編寫(xiě)成小報(bào)，也可以畫(huà)一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

　　2、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎？將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢？

　　3、把課文中喜歡的詞語(yǔ)或者句子摘抄在你的筆記本中，并試著用它說(shuō)話

　�。ǘ�）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像、小黑板、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，自主認(rèn)讀生字。

　　1、初讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　�。�1）學(xué)生自讀。邊讀邊畫(huà)生字。

　�。�2）匯報(bào)自己初讀課文的情況。教師集中出示生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識(shí)字途徑，強(qiáng)化生活識(shí)字方法。

　　（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字。

　�。�2）歸結(jié)識(shí)字的途徑。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)、抽查同學(xué)認(rèn)讀生字，并且鼓勵(lì)“小老師”對(duì)“學(xué)生”的認(rèn)讀情況作即使評(píng)價(jià)。

　　3、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，建議學(xué)生有選擇地抄寫(xiě)生字。

　　二、整體感知課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

　　1、整體練讀課文，把課文讀通讀順。（學(xué)生輕輕讀一讀文章，難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，把文章讀通讀順，讀好了再坐下。所以，教師要切實(shí)保證時(shí)間，不能走過(guò)場(chǎng)。）

　　2、觀看錄像，美讀課文第一段。

　�。�1）教師范讀，故意讀的平淡。

　�。�2）學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（3）學(xué)生領(lǐng)讀、或者范讀第一段。

　　（4）播放錄像，讓學(xué)生傾聽(tīng)真實(shí)的搖櫓聲，再讀第一段。

　�。�4）讀后評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“悠閑”與“緊張”的不同。再讀第一段。

　　三、圍繞“安靜”，美讀第二自然段。

　　1、看畫(huà)面，想句子，幫助學(xué)生感性理解課文。

　　2、先概括，后分散，引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”。

　�。�2）圍繞“安靜”引讀課文。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語(yǔ)句。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)自己的個(gè)性體驗(yàn)，教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀。概括總結(jié)出，小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的。

　�。ㄟ^(guò)渡）是啊，除了“安靜”以外，還包含著一點(diǎn)美，一份悠閑，一絲溫柔，或許還有其他一些說(shuō)不清道不明頂感受。就讓我們帶著這些感受來(lái)讀一讀這篇文章吧。

　　2、放幾首風(fēng)格不同的音樂(lè)，讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn)。

　　3、配樂(lè)朗讀。然后試著背誦。

　　四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)，研讀課文第三段。

　　1、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。

　　請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份參加討論。討論內(nèi)容：

　　場(chǎng)景演員道具臺(tái)詞

　　注意：討論的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么。

　　2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。

　　五、布置課外作業(yè)

　　1、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料，欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。