觀察月相
【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：
知道月相每月有規(guī)律的變化。
知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。
勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化
2.教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?/p>
2.教師使用：課件，班級(jí)記錄單等。
【教學(xué)過程】
一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯�，我今天特意�?qǐng)來了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰呢？（播放有關(guān)月亮的課件）
2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）
3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？
4.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》
二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）
1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的？
3.小組觀察。
4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月由缺到圓亮面在右邊
5.推測(cè)下半月的月相。
6.出示下半月月相圖課件。
（板書：下半月由圓到缺亮面在左邊）
【注：在板書相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】
三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）
1.過渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。（月相課件）
2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢？（用鉛筆畫）
3.能不能制作一套月相卡片？
4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）
5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。
6.學(xué)生動(dòng)手制作月相。
7.小組展示。
8.班級(jí)評(píng)價(jià)。
四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）
1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？
2.在這節(jié)課中，你知道了什么？
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。看誰發(fā)現(xiàn)的多！
板書設(shè)計(jì)：
觀察月相
我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相
上半月 由缺到圓 亮面在右邊
下半月 由圓到缺 亮面在左邊
周圍的人工世界
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)
能舉例說出常見的人工制造產(chǎn)品。
科學(xué)探究
1、能對(duì)人工世界的物體提出感興趣的問題。
2、能對(duì)校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進(jìn)行猜想。
3、能針對(duì)尋找人工制造的物體這一活動(dòng)制訂簡單的計(jì)劃。
4、能用合適的語言簡單描述人工制造的物體。
5、能與同學(xué)討論、交流生活中常見的人工制造的物體。
6、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。
科學(xué)態(tài)度
1、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)尋找人工制造的物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。
2、能如實(shí)描述生活中的人工制造的物體。
3、能多角度、多方位地認(rèn)識(shí)人工制造的物體。
4、愿意傾聽分享他人的觀察結(jié)果，樂于表達(dá)，講述自己的觀察結(jié)果。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境
1、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。
2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。
3、了解日常生活中常見的人造產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。
教學(xué)準(zhǔn)備
校園外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫撑c問題
1、看視頻，同學(xué)們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么？
《二》探究與發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)1、尋找校園里的人工制造的產(chǎn)品
制訂計(jì)劃：去哪里尋找，怎么尋找，需要帶些什么，小組同學(xué)怎么分工，觀察時(shí)需要注意什么。
交流討論。
搜集信息
處理信息。完成手冊(cè)第六頁。
表達(dá)交流
得出結(jié)論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了人工世界。
�。ㄈ⿷�(yīng)用與拓展
1、說說自己了解的人造產(chǎn)品
2、老師從衣食住行方面進(jìn)行深入交流。
我們離不開植物
教學(xué)目標(biāo)：了解植物對(duì)我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>教學(xué)重點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)難點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)過程：
1、引入新課：我們的許多食物來自植物。
2、新課教學(xué)
1、哪些食物來自植物？這些植物長什么樣？如：玉米、水稻、小麥、大豆等。
2、植物還有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物？學(xué)生思考作答，教師認(rèn)真小結(jié)歸納。
三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。
