【#教案# #冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案四篇#】本單元以學(xué)生熟悉的動(dòng)物基本運(yùn)動(dòng)方式為研究內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)方式。®無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

運(yùn)動(dòng)著的世界

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1能夠提出3個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。

　　2能從提出的問題中選出自己認(rèn)為值得研究的問題。并能說明自己選擇的理由。

　　3能夠通過多種途徑查閱1-3條有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并能制成資料卡片。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。

　　2對(duì)查閱有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1舉例說明自然界中物體運(yùn)動(dòng)的各種形式。

　　2能說出制作資料卡片的基本方法。

　　材料準(zhǔn)備：

　　有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種卡片

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　★它們?cè)鯓舆\(yùn)動(dòng)？

　　1調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示風(fēng)在動(dòng)、人在行、水在流、魚在游、鳥在飛的情景，讓學(xué)生初步體會(huì)我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界里。

　　2讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的例子，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？”這個(gè)深層的哲學(xué)問題。

　　3討論“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？”學(xué)生討論，教師不要急于說出答案。

　　4引導(dǎo)學(xué)生把自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)想知道的問題記錄下來。選擇自己想研究并能在以后的學(xué)習(xí)中研究的問題。

　　★搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料。

　　1講解：科學(xué)家已經(jīng)做過了許多關(guān)于運(yùn)動(dòng)問題的研究，查閱資料，了解他人的研究，是解決我們關(guān)于運(yùn)動(dòng)許多疑問的好方法之一。

　　2鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式搜集、查找資料。報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)，利用標(biāo)題、目錄、搜索快速查詢。

　　3把自己查閱的資料記錄并制成卡片。需要記錄內(nèi)容：作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。

　　4引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，把自己制作的資料卡片與同學(xué)交流、分享。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　�。薄⒛軌驈亩喾N途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

　　２、能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

　�。场⒛苡脠D和文字的形式記錄觀察結(jié)果。

　�。�、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　�。薄�對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

　　２、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　１、能夠說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。

　�。�、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

　　其他目標(biāo)：

　�。薄㈤_始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化。

　�。病⒛馨l(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個(gè)特大號(hào)的袋子。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入課題。（表揚(yáng)同學(xué)們的第研究，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。“我們就會(huì)越來越像科學(xué)家。”）

　　二、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

　�。薄⑿〗M活動(dòng)。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

　�。病⒈硌�，全班一起評(píng)價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。

　�。场⒏傎�。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍�？茨慕M速度快。

　　三、小組集體填寫“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。

　　四、小組活動(dòng)：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類�？茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)多分得恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。

生命在于運(yùn)動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　�。薄⒛軌蛲ㄟ^分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。

　�。�、能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。

　　３、能利用簡單的工具進(jìn)行測量，并對(duì)測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　１、能接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。

　　２、能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。

　�。�、能與同學(xué)分工合作完成測量工作。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　能夠舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。

　　其他目標(biāo)：

　　意識(shí)到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)工具。學(xué)生小組活動(dòng)用表格。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。

　　三、小組活動(dòng)：測量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。

　　注意：分工合作，看哪組做得既快又好。

　　測量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。

　　及時(shí)做好記錄。

　　四、討論小結(jié)。根據(jù)同學(xué)們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：......

　　五、全班集體活動(dòng)，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。自己重復(fù)活動(dòng)，測量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。

　�。ù谁h(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃。）

　　六、小結(jié)。

　　１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問題。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

　　３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。

　　推薦資料：為什么要從小參加體育運(yùn)動(dòng)

　　1、體育鍛煉能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　�。�1）骨骼的生長發(fā)育：骨骼生長需要不斷地吸收蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的維生素才能使鈣和磷很好地吸收。戶外活動(dòng)時(shí)，日光中的紫外線，可以使皮膚中的一種物質(zhì)（麥角固醇）轉(zhuǎn)化成維生素D，促進(jìn)鈣磷吸收。另外，體育鍛煉中，跑跳等動(dòng)作對(duì)骨骼的骨化中心能起一種機(jī)械刺激作用，改善血液循環(huán)促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

　�。�2）肌肉的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應(yīng)好，毛細(xì)血管增多，促使肌肉強(qiáng)壯。

　�。�3）神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育：在體育鍛煉中，肌肉的活動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的直接指揮下進(jìn)行的，肌肉有節(jié)奏的收縮和放松，也對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)與身體各組織、器官的聯(lián)系加強(qiáng)了，因而改善和提高了彼此之間的協(xié)調(diào)能力。

　　（4）心臟的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉的兒童，心肌健壯，跳動(dòng)次數(shù)比一般兒童要少，這是心臟健康的表現(xiàn)。“您的心臟就是您的健康。”這是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號(hào)。

　　2、體育鍛煉能使兒童更聰明。

　　一個(gè)人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個(gè)人體需氧量的50％，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運(yùn)動(dòng)的需要，新陳代謝加速。血液循環(huán)增強(qiáng)。從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。大腦工作時(shí)的能量來源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮“聰明”功能。

　　3、體育鍛煉能增強(qiáng)兒童的抵抗力。

　　醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。比如，一個(gè)人坐著不動(dòng)，一分鐘只能攝取1／4公升的氧氣，而跑5公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，等于坐著不動(dòng)時(shí)的8倍，僅從獲氧量來看，鍛煉與不鍛煉對(duì)健康的影響就大不相同。經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對(duì)寒冷刺激的適應(yīng)能力。

小吊車

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖和文字的提示，制作小吊車模型。

　　2、能利用類比推理的方法分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、能對(duì)制作模型、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。

　　2、能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能舉例說出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。

　　2、能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。

　　其他目標(biāo)：

　　1、能對(duì)一種仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行描述，體會(huì)到仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。

　　2、能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似，例如，飛機(jī)的飛行與鳥的飛行方式相似。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣啟疑，引入新課。

　　1、CAI場景：貨輪靠岸了，同學(xué)們想想看,有哪些辦法可以把貨物搬上岸？（滑梯、直升機(jī)、吊車……）

　　2、激趣：老師今天給你們準(zhǔn)備好了一輛小吊車（出示小吊車）。別小看它呀，它一樣可以靈活的提起和放下重物。不信的話，看看老師的表演�。ń處熝菔荆�

　　3、激發(fā)提問：對(duì)于這個(gè)有趣的小吊車，你有什么疑問嗎？

　　4、引出課題：同學(xué)們提了很多問題，小吊車工作奧秘在哪里呢？這是我們今天的課題。（板課題：小吊車的奧秘）

　　二、制作小吊車模型，探究發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造和工作原理。

　　1、CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里？

　　2、學(xué)生分組制作小吊車模型。

　　3、小組代表上臺(tái)展示作品，表演小吊車提起和放下重物。師生共同評(píng)價(jià)。

　　4、分組有目的的”玩”小吊車。

　　注意觀察：小吊車工作的幾個(gè)關(guān)鍵構(gòu)造是什么？

　　注意體驗(yàn)：兩根牽引繩如何協(xié)調(diào)作用牽動(dòng)吊臂？

　　5、說出我的發(fā)現(xiàn)：小吊車工作的奧妙。

　　三、通過感受肢體運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動(dòng)物肢體的運(yùn)動(dòng)原理。

　　1、討論:你覺得我們身體有哪些部位可以象小吊車這樣提起和放下重物？

　　2、設(shè)疑：我們的手臂也可以象小吊車這樣靈活的提起和放下物體，你覺得它們相似嗎？引出探究問題2：手臂與小吊車的運(yùn)動(dòng)原理相類似嗎？

　　3、摸一摸(手臂)看一看(CAI提供手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。

　　4、學(xué)生類比手臂與小吊車模型，描述手臂與小吊車相類似的構(gòu)造。

　　5、用手臂模仿小吊車提起和放下重物，觀察體驗(yàn)手臂的變化。感覺手臂運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用。

　　6、類比小吊車的工作原理，推想手臂的運(yùn)動(dòng)原理，并簡單描繪猜測圖。學(xué)生投影展示猜想圖并表述推測依據(jù)。

　　四、動(dòng)畫模擬手臂的運(yùn)動(dòng)過程，領(lǐng)會(huì)和歸納：肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時(shí)，牽拉前臂骨完成曲臂運(yùn)動(dòng)。反之則是伸臂運(yùn)動(dòng)。

　　學(xué)生修正手臂運(yùn)動(dòng)原理的推測，展說。

　　五、體驗(yàn)肢體的其他運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肢體運(yùn)動(dòng)是多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

　　1、引導(dǎo)遷移：身體的其他部位運(yùn)動(dòng)原理是不是一樣呢？

　　2、學(xué)生再體驗(yàn)踢腿等運(yùn)動(dòng)，說說原理。

　　3、幫助學(xué)生提升認(rèn)識(shí)：肢體運(yùn)動(dòng)需要多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的協(xié)調(diào)作用，任何一塊肌肉、一塊骨，孤軍作戰(zhàn)都不足以完成運(yùn)動(dòng)。

　　六、初步了解仿生學(xué)和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　1、啟發(fā)：事實(shí)上，吊車正是人們?cè)谘芯苛耸直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理后發(fā)明出來的一種機(jī)械。

　　2、談話：你還知道有哪些仿生產(chǎn)品?

　　3、講述仿生學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。（STS）

　　4、學(xué)生通過視頻了解仿生方法（視頻：仿生典例）

　　6、頭腦風(fēng)暴：學(xué)生分組探討一個(gè)仿生創(chuàng)意。

　　7、激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想回家設(shè)計(jì)或制作仿生作品。

　　七、根據(jù)個(gè)人興趣特長，課外自主進(jìn)行仿生實(shí)踐活動(dòng)

　　把小組的仿生創(chuàng)意進(jìn)行仿生制作、制圖或科幻繪畫。