信息與信息處理
教學(xué)目標(biāo)：1、對信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識
2、認(rèn)識常見的信息處理工具
教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)現(xiàn)身邊的信息
2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具
3、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求
教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的表現(xiàn)形式
教學(xué)難點(diǎn)：
1、信息和信息技術(shù)的含義
2、計算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系
教材分析與教學(xué)建議：
本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計算機(jī)知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來看，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒�！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。
教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)
所用課時：1課時
教學(xué)過程：
一、規(guī)范上課要求
師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）
二、初步了解信息和信息技術(shù)
1．引入——我們生活在信息的海洋里
師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流。
教師總結(jié)：
我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。
2．了解信息技術(shù)
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術(shù)（工具）的總稱。
三、了解信息傳遞
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并作小結(jié)）
2．拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展
四、了解信息獲取和存儲技術(shù)
1．引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學(xué)生回答，通過操作驗證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）
2．了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）
3．體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）
師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來�。ㄅ臄z同時講解操作過程）請個別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計算機(jī)上看照片的效果）
五、了解計算機(jī)的應(yīng)用
1．制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進(jìn)行計算，所以人們又把電腦叫做計算機(jī)。借助計算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）
2．拓展學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他應(yīng)用
師：計算機(jī)是目前重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）
課堂小結(jié)：
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機(jī)是重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，與計算機(jī)一起交朋友！
補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點(diǎn)燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法�，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。
掌握計算機(jī)中存儲器和存儲單位
教學(xué)重點(diǎn)：二進(jìn)制數(shù)、信息存儲容量教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：
要求學(xué)生分別說出IT、Computer、PC的含義；
要求學(xué)生說明計算機(jī)的主要組成部分。
引入新知：
依照“馮氏原理”，計算機(jī)中所有的信息都是采用二進(jìn)制數(shù)來表示的，我們這一節(jié)課學(xué)習(xí)什么是二進(jìn)制數(shù)以及如何用二進(jìn)制數(shù)來表示信息等知識。
講授新知：
板書：一、二進(jìn)制數(shù)
講解：
二進(jìn)制數(shù)是由0和1兩個基數(shù)組成的，運(yùn)算規(guī)則是逢二進(jìn)一，這和計算機(jī)內(nèi)信息借助電脈沖的有無、電位的高低或磁性的正負(fù)來進(jìn)行存儲、傳輸和運(yùn)算相對應(yīng)。在計算機(jī)中，所有的信息都要轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼，我們輸入計算機(jī)的信息，計算機(jī)自動轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼進(jìn)行識別并作相應(yīng)的處理，得出的處理結(jié)果還是二進(jìn)制代碼，計算機(jī)又這一信息自動轉(zhuǎn)換為我們能夠識別的符號輸出。
板書：二、ASCII碼
講解：
為了統(tǒng)一計算機(jī)中的二進(jìn)制代碼的含義，解決符號數(shù)據(jù)在計算機(jī)內(nèi)的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂了用若干位二進(jìn)制碼按特定規(guī)則組合來表示字母、數(shù)字以及專門符號的字符編碼，即所謂的美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼（AmericanStandardCodeforInformationInterchange,ASCII）。
ASCII碼是用八位二進(jìn)制數(shù)組成，一個八位二進(jìn)制數(shù)表示一個字符（高位專門用作檢驗位），如用1000001來表示字母“A”，而用0111001來表示數(shù)字“9”。
板書：三、信息存儲容量
講解：
二進(jìn)制碼的一個數(shù)位稱為bit，它是計算機(jī)處理和存儲信息的小單位。
一個八位二進(jìn)制碼稱為字節(jié)Byte，用以存放一個ASCII碼信息，一個漢字需要2B的容量。
板書：四、其它存儲容量
講解：
其它常用的存儲容量是：
�、貹B1KB＝1024B
�、贛B1MB＝1024KB＝1048576B
�、跥B1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B
板書：五、常見外存儲器容量
講解：
內(nèi)存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見的外存儲器容量是：
�、�、軟盤：1.44M
�、�、光盤：650M
�、�、硬盤：nG
例如一個1G大的硬盤可以存儲約5億個漢字。計算方法如下：
1000*1000*1000/2＝500000000
課程小結(jié)：
主要講解計算機(jī)中信息的表示方法、存儲的容量。
輕松變臉
課業(yè)類型新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解表格和文本互相轉(zhuǎn)換的使用意義
2、掌握“表格轉(zhuǎn)換成文本”的操作。
3、掌握“文本轉(zhuǎn)換成表格”的操作。
過程與方法
教師引導(dǎo)、講解和演示，學(xué)生小組合作。
情感與價值觀
培養(yǎng)根據(jù)任務(wù)選擇工具和操作方法的信息意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、表格轉(zhuǎn)換成文本和文本轉(zhuǎn)換成表格的使用場合，即合理使用技術(shù)。
2、表格轉(zhuǎn)換成文本和文本轉(zhuǎn)換成表格的操作方法。
3、選擇恰當(dāng)?shù)姆指舴?/p>
教學(xué)方法
教師講解和學(xué)生小組合作
教學(xué)過程
過程 |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
備注 |
導(dǎo)入 |
問題引發(fā)、激趣。 |
回憶、討論 |
舉實例，如現(xiàn)場下載等。 |
范例教學(xué)1 |
演示（表格轉(zhuǎn)換成文本） |
觀察、思考 |
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學(xué)生練習(xí) |
提出操作要求，巡視指導(dǎo) |
自主練習(xí)將表格轉(zhuǎn)換成文本。 |
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小結(jié) |
小結(jié)學(xué)生操作得失，組織學(xué)生交流演示等活動。 |
交流、討論、評價 |
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范例教學(xué)2 |
演示（文本轉(zhuǎn)換成表格） |
觀察、思考 |
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學(xué)生練習(xí) |
提出要求，巡視指導(dǎo)。 |
自主練習(xí)將文本轉(zhuǎn)換成表格。 |
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小結(jié) |
1）學(xué)生操作中的得失。 |
交流、評價、討論 |
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拓展練習(xí) |
1）較復(fù)雜的表格轉(zhuǎn)換。 |
學(xué)生合作學(xué)習(xí)、練習(xí)。 |
準(zhǔn)備素材 |
本課總結(jié) |
1）使用文本、表格的相互轉(zhuǎn)換的場合和特點(diǎn)。 |
自我總結(jié) |
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