【#教案# #幼兒園小班數(shù)學圖形教案#】圖形教學不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。®無憂考網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

幼兒園小班數(shù)學圖形教案篇一：認識正方形

　　活動目標：
　　1．能感知正方形。
　　2．感知正方形在生活中的應(yīng)用。
　　3．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1．正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
　　2．大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

　　活動過程：
　　1．認識正方形。
　　出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
　　請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
　　2．游戲：“給大方巾找朋友”。
　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�
　　3．找班上的正方形。
　　引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
　　4．激發(fā)回家找正方形的興趣。
　　向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　活動建議：
　　利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

　　活動評價：
　　能指認正方形的物品。
　　[附]親子調(diào)查單：我家的正方形
　　小朋友家長：
　　您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

幼兒園小班數(shù)學圖形教案篇二：圓形朋友

　　活動目標：
　　1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
　　2、幼兒數(shù)學用書

　　活動過程：
　　（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣 　　　
　　隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

　�。ǘ�）運用操作法讓幼兒拼圖
　　幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

　�。ㄈ�）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

幼兒園小班數(shù)學圖形教案篇三：圖形食品品嘗會

　　活動目標
　　１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。
　　２、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
　　３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
　�。础⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備
　　圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　活動過程
　　１、認識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
　　“今天有許多的圖形寶*和我們做游戲，他們是誰啊？”
　　（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
　�。�、感知食品形狀的多種多樣。
　�。幔�“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）
　　ｂ．出示一個桔子
　　提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
　　“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
　�。�、給圖形食品找家
　�。幔�出示貼有標記的盤子
　�。猓�請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
　�。悖�共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。
　�。�、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
　�。幔�你最喜歡吃什么食品？
　�。猓�碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
　　ｃ．和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班數(shù)學圖形教案篇四：認識圖形

　　活動目標
　　1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
　　2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。
　　3．能按圖形的外形特征分類。
　　4．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點
　　認識不同形狀的長方形和三角形。

　　活動準備
　　在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

　　活動過程
　　探索活動--求同，拼搭，制作--討論活動--指認，命名，分類--復(fù)習活動--拼搭，制作
　　1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
　�。�1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
　�。�2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
　�。�3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
　　2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
　　3．通過復(fù)習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
　�。�1）復(fù)習活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
　�。�2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
　�。�3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
　�。�4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。