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初中八年級歷史課件:《辛亥革命》

時間:2019-12-18 10:38:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #初中八年級歷史課件:《辛亥革命》#】課件的選擇要依據(jù)教學的內(nèi)容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定,以達到課堂教學效果優(yōu)化為準。好的課件像磁石,能把學生分散的思維一下子聚攏起來;好的課件又是思想的電光石火,能給學生以啟迪,提高整個智力活動的積極性,為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由©無憂考網(wǎng)為大家?guī)沓踔邪四昙墯v史課件:《辛亥革命》,歡迎各位參考借鑒!

  

初中八年級歷史課件篇一:《辛亥革命》

  一、教學設計思路分析

  (一)學習內(nèi)容特征分析:

  《辛亥革命》是人教版八年級歷冊第二單元第8課的內(nèi)容!缎梁ジ锩纷鳛橹袊M步革命人士在政治近代化上的探索,具有劃時代的意義。它承接了繼洋務運動、戊戌變法之后,新民主主義革命之前的社會變革的爆發(fā)力。由經(jīng)濟技術變革到政治改良,再到政治革命,本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的作用。根據(jù)本節(jié)教材的安排特點,引導學生在原有知識基礎上提出問題,深入討論辛亥革命的必然性以及必要性。

  (二)學情分析

  1、生理學習技能分析:初中八年級學生經(jīng)歷過小學與七年級的學習,在歷史知識上具備一定的認知基礎,但是水平參差不齊,對于調(diào)度歷史時期的時代背景,顯得有些困難。不能從歷史時間的大環(huán)境下看問題。

  2、心理學習能力探討:革命史本身就帶有豐富的激情色彩。對于長期飽受強國凌弱的中國,辛亥革命的歷史運動又顯得極其振奮人心。本節(jié)知識既有枯燥乏味的綱領文件,又有行色生動的革命運動背景。將二者結(jié)合,恰到好處的牽動了學生的空間思維與發(fā)散思維。

  (三)教學設計重點

  在教科書的設計和教師的教學過程中應注重合理運用學習理論,幫助學生完成有意義的知識建構(gòu)學習。由生動的《辛亥革命》電影精彩片段引入課堂教學,以簡便易行及形象的多媒體影音將歷史事件變得生動化。注重概念形成與發(fā)展的思維過程,即知識建構(gòu)的動態(tài)過程。

  (四)教學設計基本理念與思路

  基于建構(gòu)主義理論,創(chuàng)設豐富的情境,以歷史事件中實例加以多媒體形象的呈現(xiàn),以強有力的視覺沖擊效果激發(fā)學生的眼到、心到、手到效應。通過知識遷移、情景設問促進學生的協(xié)作與交流,終實現(xiàn)意義建構(gòu)。

  二、教學設計方案

  課題辛亥革命課型新授課課時1課時

  教材目次人教版八年級歷冊

  第二章第8課

  教學

  目標

  【知識和技能】

  1、了解孫中山救國革命思想路線的轉(zhuǎn)變過程。

  2、學會結(jié)合時代背景,深入探討辛亥革命的爆發(fā)因素。

  3、知道孫中山創(chuàng)辦的政治團體以及武昌起義的意思。

  【過程與方法】

  1、根據(jù)聯(lián)系前后知識點將知識面層層遞進,知道辛亥革命的歷史必

  然性。

  2、通過歷史再現(xiàn),激發(fā)對辛亥革命的學習熱情。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  1、通過近代革命志士的熱血付出,激發(fā)學生的愛國情操。

  2、培養(yǎng)學生學會聯(lián)系歷史與現(xiàn)實生活,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

  教學重點中國同盟會的建立及其綱領、武昌起義與辛亥革命的歷史意義

  教學難點辛亥革命的歷史意義

  教學方法多媒體輔助教學法、探究式學習法、情景創(chuàng)設法

  學習方法

  結(jié)合本教材的特點及所設計的教學方法,用“情景創(chuàng)設法”開展學習活動,以學生自己為主體,以歷史時代背景為起點,利用“拋錨式”建構(gòu)主義教學法教學,聯(lián)系相關歷史影音并進行深入探究,把學習過程和認知過程有機地統(tǒng)一起來,化被動接受轉(zhuǎn)化為主動探索,使學生自主完成知識建構(gòu),感受到學習的樂趣。

  教具準備

  多媒體影音設備

  教學過程設計

  教師活動學生活動設計意圖

  【復習舊知】【新課導入】

  多媒體呈現(xiàn)單元知識框架圖

  多媒體播放《辛亥革命》紀錄片片段

  觀看完紀錄片后,針對影視中提到的“孫中山的想法贏得了周圍一些人的贊同”,引出孫中山創(chuàng)建革命黨并展開提問。

  【提問】孫中山在檀香山政治體制變更中,更加肯定了必須要武裝暴力奪取清政府的想法,那么為了革命那一天的到來,他又做了那些前期準備呢?以及怎么去建立武裝革命組織的呢?

  看圖并回憶舊知,從舊的認知中尋找對新知的理解。

  觀看紀錄片,思考“為什么孫中山會選擇武裝暴力革命,而不是政治改良道路?”

  了解革命先驅(qū)孫中山的熱血救國的艱辛經(jīng)歷。

  學生在了解完視頻內(nèi)容后,依據(jù)問題閱讀課本內(nèi)容。

  通過教師引導學生回憶、復習與本節(jié)內(nèi)容密切相關的知識點,引導學生在原有知識點上建立新的知識體系。

  將歷史中的云霧般的孫中山,以強烈的視覺沖擊的影視表達出來,直擊課題“辛亥革命”,用影音、圖像演繹方式將辛亥革命引入歷史課堂,激發(fā)學生學習的興趣,用生活的鏡頭感受辛亥革命的真實存在。

  通過多媒體影音展示內(nèi)容的再現(xiàn),教師拋磚引玉,讓學生帶著問題,結(jié)合視頻播放內(nèi)容在課本中找答案,達到學生自主建立知識結(jié)構(gòu),自主填補知識缺口。

  【授受新課】

  同學們閱讀課本并填寫回答“興中會”與“同盟會”的創(chuàng)立時間、地點、創(chuàng)建人以及綱領。

  【承轉(zhuǎn)】興中會的“振興中華”綱領發(fā)展為同盟會的“三民主義”,在三民主義的啟發(fā)與鼓舞下,滿懷熱血的有識之士,發(fā)動了一系列的武裝起義。

  【多媒體呈現(xiàn)】武昌起義形勢圖

  【提問】

  1、請同學們閱讀課本,回答武昌起義的時間、地點?

  2、請同學們仔細觀察圖中武裝革命形勢路線,結(jié)合課本知識看看你們能不能說出起義的過程?

  【多媒體呈現(xiàn)】

  清帝宣布退位影像視頻資料

  【承轉(zhuǎn)】以清政府的覆滅,清帝的退位引出第三個知識點——中華民國的成立

  【多媒體呈現(xiàn)】孫中山戎裝圖

  【提問】

  1、中華民國成立的時間、地點以及主要人物?

  2、中華民國成立后的結(jié)局?

  【發(fā)散思維】

  有人說“辛亥革命有成功的一面,也有失敗的一面!蹦阃膺@種說法嗎?結(jié)合學過的時代背景說說為什么?

  學生閱讀課本且之間討論交流,并思索回憶課前所講,結(jié)合課本知識進行著答案的推測。

  學生看圖思考

  學生回答

  學生觀看影像資料,感嘆清王朝的覆滅。

  學生回答

  “1912年1月1日、南京、孫中山”

  結(jié)局:辛亥革命勝利果實被袁世凱竊取。

  學生深思并回答成功方面:1、*了清朝統(tǒng)治。2、結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。3、使民主共和深入民心。

  失敗方面:1、辛亥革命的果實被北洋軍閥首領袁世凱竊取。2、反帝反封建的革命任務沒有完成。3、中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。

  以多媒體形象的演示歷史事件之間的聯(lián)系,啟發(fā)學生將歷史信息進行聯(lián)系比較,找出其中的繼承性,讓學生學會總結(jié)歸納、同類比較、綜合分析等方法來總結(jié)知識點,有利于學生加強對知識點的記憶,加深對知識的了解程度。

  讓學生在問題中將新知識慢慢消化,并啟發(fā)學生對新知識的記憶、理解。

  將重要歷史節(jié)點的一幕以多媒體影音呈現(xiàn)給學生,圖文并茂的生動教學,刺激了學生的感、知覺。

  引導學生回憶舊知識(歷史時代背景),舊知識有時是不完善的,此處設下伏筆,意在引導學生形成認知沖突,在原有的知識基礎上建構(gòu)新的知識,并為新知識的理解提供便捷之路。

  【知識延伸】

  發(fā)散學生思維,增加學生知識面的廣度,對本節(jié)知識的教學具有積極作用。以中山裝的紋飾、紐扣向?qū)W生闡述孫中山的民主革命思想與深入人心的民主思潮。

  【課堂小結(jié)】

  本節(jié)課,我們認識到孫中山的革命思想的形成與轉(zhuǎn)變,知道了民主革命的艱辛道路,明白了滿懷熱血的有識之士報國救國的壯志。掌握了三民主義的含義,以及辛亥革命的歷史意義。及時小結(jié)和反思,加深印象和理解。

  【課堂練習】

  1、孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務之后,繼任這一職務的是:

  A.黃興B.蔣介石

  C.袁世凱D.黎元洪

  2.1912年中華民國正式成立,首都是:

  A.北京B.武漢C.南京D.廣州

  3.對于辛亥革命的作用,下列表述不正確的是:

  A.*了清政府B.結(jié)束了封建帝制

  C.民主共和觀念深入人心D.改變了半封建半殖民地的社會性質(zhì)

  4.有位老人說他出生于民國三年,那么他現(xiàn)在的年紀是:

  A.96B.93C.100D.87

  【板書設計】

  辛亥革命

  一、孫中山創(chuàng)建革命黨

  1、孫中山的革命思想形成:

  2、革命黨的發(fā)展歷程:興中會——同盟會

  二、武昌起義

  1、時間:1911年10月10日

  2、地點:湖北武昌

  3、起義過程:

  4、清宣布退位:

  三、中華民國的成立

  1、時間:1912年1月1日

  2、地點:南京

  3、人物:孫中山

  4、結(jié)果:勝利果實被袁世凱竊取

  【教學反思】1、基于建構(gòu)主義理論

  指導學生利用生活影視素材,了解辛亥革命發(fā)生原因。

  2、凸顯歷史學科特點

  以歷史史實為基礎,從生活走進歷史,從歷史走進生活。

  3、信息技術與歷史課程有機結(jié)合

  利用多媒體教學設備,使歷史事件直觀化、形象化,便于學生理解。

  4、培養(yǎng)學生樹立尊重歷史,熱愛國家、熱愛生活的情操。

  

初中八年級歷史課件篇二:《辛亥革命》

  教學目標:

  1、知識與能力目標:

  ○1了解孫中山的主要革命活動,掌握制作大事年表的基本技能。

  ○2了解武昌起義和中華民國成立的精況,評價辛亥革命的歷史意義。

  2、情感態(tài)度與價值觀:

  通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義,學習一代偉人“吾志所向,一往無前,愈挫愈奮,再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè),使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。

  教學重點:辛亥革命。

  教學難點:如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史意義深遠,如何通過史實總結(jié)出來,這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力,而這些能力對中學生來說是比較困難的。

  教學方法:問題情景法、讀書指導法、討論法、歸納列表法

  教學過程與方法:

  【導入新課】:(5分鐘)

  復習:①掀起維新變法運動序幕的是哪一事件?是誰?(“公車上書”;康有為、梁啟超)②誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用?他的譯著是?(嚴復;《天演論》)③宣布實行變法的清朝皇帝是?(光緒帝)④戊戌變法為什么會失敗?(因為變法觸犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益,遭到了他們的極力反對,而當時的整個國家大權正是掌握在他們手中。)

  導入:孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人,在他的領導下,革命黨愈挫愈奮、又的武裝起義,終推動了武昌起義的爆發(fā),這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的,也正是由于武昌起義的成功,中華民國才得以于1912年元旦成立。

  【講授新課】:(25分鐘)

  一、孫中山早期的革命活動:

  1、同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會:

  首先,讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山,從而對他有一個初的認識。孫中山,偉大的民主主義革命先行者、資產(chǎn)階級革命家。字逸仙,廣東香山(今中山)人,學醫(yī)。一生致力于資產(chǎn)階級革命,先后創(chuàng)立興中會、同盟會;領導發(fā)動革命起義;出任中華民國臨時大總統(tǒng);改組國民黨;領導了“二次革命”、護法運動等

  然后,講述孫中山創(chuàng)立“興中會”的過程、口號,并強調(diào)“興中會”是中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。1894年上書李鴻章要求改良,未被采納,于是在檀香山成立興中會,立志*清朝。

  后,讓學生讀書后回答:①孫中山為什么要成立同盟會?②同盟會由哪些團體組成?為了積聚革命力量;聯(lián)合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。

  2、同盟會成立:提出問題以此指導學生讀書:同盟會成立的時間、地點及其性質(zhì)。1905年8月,在日本東京,是中國第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級政黨。

  3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟:根據(jù)課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內(nèi)容,引導學生說一說:如何理解孫中山提出的綱領和三民主義。

  二、武昌起義:

  1、武昌起義的背景:

  簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出:起義雖然失敗了,但擴大了影響,推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道:這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四,贊成革命者達四分之三以上,這樣為起義成功準備了條件。

  2、武昌起義的經(jīng)過:

  詳細介紹起義的經(jīng)過:1911年9月14日,湖北的二個革命組織,文學社和共進會召開聯(lián)席會議,確定在武昌舉行武裝起義,推舉文學社蔣翊武為總指揮,共進會孫武任參謀長,組成起義領導機關。10月9日,因計劃暴露,起義機關遭到破壞,革命黨人彭楚藩,劉復在等被捕,慷慨就義。工程八營的革命黨人于10月10日晚八時半率眾起義,打響了武裝起義第一槍。

  起義勝利以后,革命黨人立即建立革命政權,組成了湖北軍政府,推黎元洪為都督,頒布軍政府告示。廣*群眾踴躍參加革命軍,武昌起義震動全國。

  3、武昌起義的影響:

  到11月9日,全國有10多個省宣布脫離清政府,清朝統(tǒng)治土崩瓦解,危在旦夕。指導學生看地圖:武昌—武漢三鎮(zhèn)—湖北軍政府—全國一半以上省份。

  三、中華民國的成立:

  1、中華民國的成立:

  武昌起義后得到全國的響應,形勢表明,建立全國性政府的時機成熟了。大家期望著在海外的革命孫中山的歸來。革命軍進占南京后,17省代表在南京集會,商議成立全國性政府。1911年12月25日,孫中山從海外歸抵上海,受到各界人士熱烈歡迎。12月29日,各省代表推選孫中山為臨時大總統(tǒng)。

  提問:中華民國何時成立?成立地點?1912年3月,孫中山頒布了《臨時約法》其性質(zhì)如何?1912年1月1日,孫中山在南京宣誓就任臨時大總統(tǒng),下令定國號為中華民國,以本年為民國元年。孫中山頒布了《中華民國臨時約法》具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)。

  2、辛亥革命的歷史意義:師:1912年為民國元年,那么1949年為民國多少年?(教師介紹一下,民國紀年與公元紀年的換算方法。)民國成立,1912年2月12日,宣統(tǒng)帝被迫下詔退位,清朝統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。

  【小結(jié)】:(2分鐘)

  辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史,辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想,今天已經(jīng)成為光輝的現(xiàn)實。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè),正是由中國共產(chǎn)黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進,以此加強學生情感方面的教育。

  【練習】:(8分鐘)

  一、每課一得:

  了解“共和制”的概念,說出“共和制”的特點,并能舉出現(xiàn)在哪些國家實行的是“共和制”。

  二、材料閱讀:

  答:《中華民國臨時約法》規(guī)定:參議院在符合規(guī)定的前提下,有彈劾總統(tǒng)的權力,參議院在符合規(guī)定的前提下,有否定總統(tǒng)決定的權力?梢娍偨y(tǒng)的權力受到法律的約束,而封建君主不受任何限制,君主就是法,誰反抗誰就是違法,君主的權力是高于法律的。

  三、自我測評:

  時間主要活動

  1894年創(chuàng)立興中會

  發(fā)動廣州起義

  發(fā)動惠州起義

  1905年創(chuàng)立同盟會

  1906年發(fā)表三民主義

  1906—1911年革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義