【#教案# #部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是阿來(lái)寫(xiě)作的散文，本文通過(guò)描寫(xiě)一滴水的旅行，講述麗江的風(fēng)情。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文原文

　　我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。

　　有一天，我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動(dòng)。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩。望見(jiàn)了森林，田野和村莊。張望的時(shí)候，我被陽(yáng)光融化成了一滴水。我想起來(lái)，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。

　　是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開(kāi)喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過(guò)了許多高大挺拔的樹(shù)。名叫松與杉。還有更多的樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開(kāi)去。視線盡頭，幾座小山前，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。后來(lái)我知道，視野盡頭的那些山叫做象山，獅子山，更遠(yuǎn)一點(diǎn)，叫做筆架山。后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了，把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里，把麗江古城寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，讓它們的名字四處流傳。

　　我已經(jīng)奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街。

　　但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。麗江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。落水洞下面，是很深的黑暗。曲折的水道。安靜的深潭。在充滿(mǎn)寂靜和巖石的味道的地下，我又睡去了。

　　再次醒來(lái)，時(shí)間又過(guò)去了好幾百年。

　　我是被亮光驚醒的。我和很多水從象山腳下的黑龍?zhí)睹俺鰜?lái)。咕咚一聲翻上水面�？匆�(jiàn)很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣�？匆�(jiàn)了花與樹(shù)。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。人們?cè)跇蛏希�在堤上，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。這時(shí)的麗江已經(jīng)是一座很大的城了。城里也不是只有初筑城的納西人了。如今全中國(guó)全世界的人都要來(lái)麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山。

　　我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過(guò)四方街。

　　順著玉河，我來(lái)到了四方街前。

　　進(jìn)城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過(guò)去，把水?dāng)r在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開(kāi)閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車(chē)來(lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車(chē)和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝影留念。我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)�而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。

　　從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因?yàn)楹恿鲗⒁�一分為三，流過(guò)古城。作為一滴水，不可能同時(shí)從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者，推著前行。來(lái)不及作出選擇，我就跌進(jìn)了三條河中的一條。叫做中河的那一條。

　　我穿過(guò)了一道又一道小橋。

　　我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣(mài)納西族東巴象形文字的字畫(huà)店。我想停下來(lái)看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫(xiě)法。但我停不下來(lái)，沒(méi)有看見(jiàn)。我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被醮到筆尖，被寫(xiě)成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。在又一座橋邊，一個(gè)澆花人把手中的大壺沒(méi)進(jìn)了渠中。我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話(huà)。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問(wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒�。主人�?wèn)客人遠(yuǎn)方的情形。太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

　　黃昏時(shí)，主人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流之中。這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這些人在自己所來(lái)的遠(yuǎn)處地方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

　　好像是因?yàn)槟切┕狞c(diǎn)的催動(dòng)，水流得越來(lái)越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹(shù)葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿(mǎn)天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。

　　黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》知識(shí)點(diǎn)

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　阿來(lái)阿來(lái)，藏族，作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》榮獲第xx屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，阿來(lái)成為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)年輕的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

　　二、故事背景

　　2012年，阿來(lái)到甘肅武威作關(guān)于藏文化圈邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查工作，武威之行結(jié)束后又到了麗江。麗江市人民政府聽(tīng)說(shuō)作家阿來(lái)到了當(dāng)?shù)�，就邀�?qǐng)他寫(xiě)一篇關(guān)于麗江的、適合中小學(xué)生閱讀的文章�！兑坏嗡�經(jīng)過(guò)麗江》就是應(yīng)麗江當(dāng)?shù)卣�府此次邀�?qǐng)所作。

　　三、理解詞義

　　1.矗立：高聳地立著。

　　2.映照：照射。

　　3.蒼勁：①（樹(shù)木）蒼老挺拔；②（書(shū)法、繪畫(huà)）老練而雄健有力。

　　4.眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

　　5.蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

　　6.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。

　　四、課文分段

　　第一部分（①—⑤）：敘述一滴水經(jīng)歷漫長(zhǎng)的黑暗與等待后，游覽麗江的情形。著重展現(xiàn)麗江古城的自然風(fēng)景之美。

　　第二部分（⑥—⑩）：敘述一滴水再次醒來(lái)后，游覽麗江的情形，展現(xiàn)了麗江古城的建筑之美。

　　第三部分（⑪—⑭）：敘述一滴水經(jīng)歷玉河中的徘徊后游覽麗江的情形，展現(xiàn)麗江古城的民俗之美。

　　第四部分（⑮、⑯）：交代一滴水離開(kāi)麗江，奔向大海。

　　五、問(wèn)題歸納

　　1.文章開(kāi)篇“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表達(dá)效果？

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出“我是一片雪”，奠定了行文的基調(diào)，表明作者將以物的口吻來(lái)敘述故事�！拜p盈”一詞準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)出了雪落到玉龍雪山上時(shí)姿態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。

　　2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開(kāi)喉嚨大聲喧嘩�！本渥又械膬蓚�(gè)“喧

　　嘩”意思一樣嗎？各是什么？

　　意思不一樣。第一個(gè)“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈雜；第二個(gè)“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子。

　　3.“經(jīng)過(guò)馬幫來(lái)往的驛道，經(jīng)過(guò)納西族村莊里的人們，他們都在說(shuō)：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地�！边@句話(huà)是什么描寫(xiě)？有什么作用？

　　運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)納西族人口中對(duì)麗江壩的贊美，側(cè)面寫(xiě)出了麗江壩的美麗和聞名。

　　4.“后來(lái)，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。”賞析句子在文中的表達(dá)效果。

　　“明代”意在表現(xiàn)四方街的歷史悠久，“納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起”說(shuō)明四方街建筑的奇特。

　　5.“看見(jiàn)很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣�？匆�(jiàn)了花與樹(shù)。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面�！边@句話(huà)用四個(gè)“看見(jiàn)”有什么表達(dá)效果？

　　本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。第一個(gè)“看見(jiàn)”寫(xiě)出了到這里的游客來(lái)自不同民族不同國(guó)家，表現(xiàn)了游人之多，側(cè)面描寫(xiě)出了古城麗江的出名；后三個(gè)“看見(jiàn)”從正面概述了古城麗江的景色。

　　6.“人們?cè)跇蛏希�在堤上，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。”說(shuō)說(shuō)這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

　　運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的描寫(xiě)方法，通過(guò)不同語(yǔ)言中頻頻出現(xiàn)“麗江，麗江”，從側(cè)面寫(xiě)出了游人對(duì)麗江美景的喜愛(ài)和贊美。

　　7.“我乘水車(chē)轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看到了依山而起的重重房屋，看見(jiàn)了順?biāo)�而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。”請(qǐng)從修辭的角度賞析這句話(huà)。

　　本題運(yùn)用排比效果分析法。運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麗江古城的美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點(diǎn)。一氣呵成，使人震撼。

　　8.“我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上�！边@是什么描寫(xiě)？有什么作用？

　　運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場(chǎng)景，體現(xiàn)了麗江人民恬靜平和的生活。

　　9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩�！边@句話(huà)有什么深刻含義？

　　本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的。

　　10.結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　表達(dá)了作者以一滴水的方式走過(guò)麗江的喜悅之情，也表現(xiàn)出作者對(duì)麗江古城的熱愛(ài)。

　　11.作者為什么要以一滴水的名義來(lái)寫(xiě)自己游歷麗江的情形？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　作者以一滴水的名義，運(yùn)用第一人稱(chēng)的敘述口吻，通過(guò)一滴水的視角來(lái)看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見(jiàn)所聞，讓一滴水來(lái)替自己思考、說(shuō)話(huà)。通過(guò)擬人化的描述，向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫(xiě)，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時(shí)，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。

　　六、課文主題

　　本文以一滴水的口吻，用第一人稱(chēng)寫(xiě)了一滴水游歷古城麗江的旅程，著重展示了古城麗江風(fēng)景、建筑及民俗之美，表達(dá)了作者對(duì)古城麗江的無(wú)限熱愛(ài)之情。

部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法；

　　2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：欣賞文章自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格；

　　情感目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好；

　　2.了解麗江的歷史故事，熱愛(ài)我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作手法；

　　2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)；

　　3.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)平凡寧?kù)o生活的美。

　　教學(xué)方法：

　　1．情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，想象看到的風(fēng)景。

　　2．朗讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)散文離不開(kāi)朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　3．品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫(xiě)景句子，對(duì)其進(jìn)行賞析，并仿寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入——跟著導(dǎo)游游麗江

　　師：這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們?nèi)�寧�(kù)o別致的世外桃源麗江。有請(qǐng)我們的導(dǎo)游先給我們作麗江介紹。

　　2名同學(xué)預(yù)先準(zhǔn)備好了導(dǎo)游詞。學(xué)生介紹麗江。

　　（二）整體感知——跟著水滴游麗江

　　這一板塊主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方？讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)表明地點(diǎn)的詞。

　　學(xué)生梳理出路線圖：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍?zhí)丁�—玉河——四方街——中河——澆花人的大壺——蘭花上——壺——中河——金沙江。

　　老師總結(jié)游記文章可以以地點(diǎn)變換為線安排結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈ�）品味探究——怎樣的麗江，怎樣的水滴

　　1.讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡哪處的風(fēng)景，為什么？

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀寫(xiě)景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當(dāng)引導(dǎo)賞析句子。

　　2.根據(jù)對(duì)課文的品讀對(duì)語(yǔ)言的品味，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　這是_________的麗江。

　�。�美麗、祥和、寧?kù)o、美好、人們安居樂(lè)業(yè)、充滿(mǎn)文化氛圍……）

　　3.品讀“水”的形象。

　　這是_________的一滴水。

　　學(xué)生找文中描寫(xiě)水的句子，說(shuō)說(shuō)“水”的形象。參考：憧憬和向往美好、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、敬仰傳統(tǒng)文化、對(duì)未知充滿(mǎn)好奇和熱情、積極快樂(lè)……

　　4.探究主旨

　　這滴水為什么一定要流過(guò)四方街？

　　結(jié)尾作者寫(xiě)道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”，如何理解這句話(huà)？

　　示例：因?yàn)辂惤�古城（四方街）的美好，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸接近自然的生活的歌頌。

　　（四）拓展延伸——假如你是一滴水

　　學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？（啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力）

　�。ㄎ澹�體驗(yàn)反思——一滴水的視角

　　請(qǐng)學(xué)生仿照此文寫(xiě)一篇以物為敘述角度的作文，以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)寫(xiě)作。

　　附：板書(shū)

　　這是_________的麗江　麗江游記

　　這是_________的一滴水　敘述角度（物）

　　如果我是一滴水（一株花、一堵墻）……