【篇一】部編版小學三年級上冊語文第9課《那一定會很好》課文原文
種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團�！斑@真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好�！�種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。
過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。
高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去�！耙悄茏鲆豢脮艿臉�，那一定會很好�！睒溥@么想著。
一天，一個農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。
農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。
農(nóng)夫把谷子、土豆……。還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。
手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響�！耙俏夷芡Ｏ聛恚菹⒁粫䞍�，那一定會很好�！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。
過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年�！拔艺媸抢狭�。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好。
”現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽日臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己義變成了一棵樹。
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本文作者流火，選作課文時有改動。
【篇二】部編版小學三年級上冊語文第9課《那一定會很好》教案
教學要求：1．會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務(wù)的快樂。
課前準備：
1．學生搜集有關(guān)種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。
2．教師準備ppt。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入。
1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？
2．從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。
3．板書課題：“那一定會很好”。
4．齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字新詞。
1．初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固。
3．指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現(xiàn)的問題。
三、精讀課文，體會感悟課文內(nèi)容。
1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程？在文中畫出來。
2．小組學生各自讀課文，然后討論交流。
3．交流大樹經(jīng)歷的歷程。
(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)
4．有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)
5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。
6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹？(板書：成長快樂，服務(wù)他人也快樂)
四、對比學習，感悟體會。
我們學過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？
1．ppt出示《去年的樹》，學生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。
2．全班交流，師引導體會。
3．ppt出示相同點和不同點。
五、有感情地朗讀兩篇課文。
六、課堂練習
ppt出示練習題。
七、板書
9、那一定會很好
種子被泥土包裹
鉆出地面成長 成長快樂
長成一棵高大的樹
舒服
砍倒做成手推車
拆了做成椅子 服務(wù)他人也快樂
成為美麗的木地板
【篇三】部編版小學三年級上冊語文第9課《那一定會很好》教案
教學目標：1.會認“縮、努”等8個生字。
2.能根據(jù)要求獨立閱讀課文，了解這粒種子終成為陽臺上的木地板的生命歷程。
3.能根據(jù)文段結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話說說這粒種子的生命歷程。
4.體會種子坦然、樂觀的人生態(tài)度，感受生活的美好。
教學重點：能歸納一粒種子到變成木地板的變化歷程，并能根據(jù)文段結(jié)構(gòu)，用自己的話說說這段生命歷程。
教學難點：體會種子坦然、樂觀的生活態(tài)度，感受生活的美好。
教學方法：創(chuàng)境激趣法,談話法。
學習方法：想象體驗，交流探究。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、課前談話
1.播放音樂《童話鎮(zhèn)》。
2.出示童話故事的圖片，聊童話中的人物，吸引人的情節(jié)，故事的結(jié)果。
二、導入
1.今天我們來學習一篇童話故事，板書課題。
2.結(jié)合我們剛聊到的童話故事，用”那一定會很好”練習說話。
（1）灰姑娘想：要是——————，那一定會很好。
�。�2）丑小鴨想：要是——————，那一定會很好。
�。�3）賣火柴的小女孩想：要是——，那一定會很好。
3.文中的主人公是誰，他也有自己的愿望，對愿望他一定滿懷？帶著這樣的感覺讀課題。
三、學習閱讀提示，明確學習內(nèi)容。
1.抽生讀閱讀提示。
2.明確本節(jié)課學習內(nèi)容。
四、初讀課文，整體感知
1.配樂師生合作讀。
2.學習字詞。
�。�1）出示圖片學習“莖”字，莖的下半部分，在哪些字里見過。
�。�2）用加一加的方法記“努”，出示“怒”讓學生猜字。
（3）說說自己分清“拆”和“折”的方法。
�。�4）學習擬聲詞“吱呀”“吱吱嘎嘎”。
�。�5）反義詞和動作識記：推、拉
3.通過填寫這粒種子的變化過程，理解文章主要內(nèi)容。
4.用自己的話簡單說說種子經(jīng)歷的變化。
五、再讀課文，體會感悟
1.種子發(fā)生的這些變化，是因為它有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪線劃出來。
2.生交流找出的句子，要求讀出對美好愿望的期待之情。
3.用“先……再……接著……然后……后……練說種子產(chǎn)生愿望，愿望實現(xiàn)，再產(chǎn)生愿望的過程。
4.引導學習第一個愿望。
�。�1）默讀思考：它為什么會產(chǎn)生這樣的愿望？它做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）按“原因——愿望——做法——結(jié)果”引導學生復述課文。
（3）體會愿望實現(xiàn)后種子的心情。
5.扶學第二個愿望，引導學生復述。
6.自學后兩個愿望，練習復述。
7.一粒種子慢慢長大，不斷實現(xiàn)自己的愿望，后又慢慢變老，多像人的一生啊，你認為童話中哪些想象特別奇妙？你認為這是怎樣的一段歷程？
8.同樣的童話，不同的孩子讀就能有不同的想法，太有意思了，但我們都覺得能心想事成是多么美好�。�
六、拓展延伸
1.看看這些圖片，這些小動物、植物能心想事成嗎？它會經(jīng)歷一段怎樣的歷程呢？選你喜歡的一幅圖畫，來講一講。
2.木地板又想變成一棵樹，它為什么想變成一棵樹呢？那又會是怎樣美好的歷程呢？
板書設(shè)計：
9那一定會很好
站 跑 坐 躺
種子———大樹——手推車——椅子——木地板
努力生長 嘩嘩嘩
