【篇一】部編版八年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計：第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》
【課程標準內(nèi)容】了解中國共產(chǎn)黨xx屆xx全會
【教材分析】
本課是第三單元“中國特色社會主義道路”的第一課時，在教材中具有“承上啟下”的地位——上承“文 革”，下啟改革開放的偉大實踐和中國特色社會主義道路的開辟。在內(nèi)容上，本科包括兩個子目——xx屆xx全會和撥亂反正，主要圍繞以下幾個問題闡述：以“真題標準問題的討論”介紹xx屆xx全會的背景，重點講述xx屆xx全會的召開、內(nèi)容和歷史意義；xx屆xx全會推動全面平反冤假錯案和中共在指導(dǎo)思想上的撥亂反正，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1.知識與能力：了解xx屆xx全會的背景，知道它的召開的時間和主要內(nèi)容，理解其歷史意義。了解撥亂反正加強了民主與法制建設(shè)，推動了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
2.過程與方法：通過了解并對比“兩個凡是”和“實踐是檢驗真理的標準”，認識關(guān)于真理標準問題的討論與xx屆xx全會召開的內(nèi)在聯(lián)系；從對xx屆xx全會召開的背景、內(nèi)容和改革開放偉大成就的了解、分析，認識xx屆xx全會是“偉大轉(zhuǎn)折”的歷史意義，由此學(xué)會在歷史發(fā)展進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用。
3.情感態(tài)度和價值觀：認同中國共產(chǎn)黨完全有能力領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功；認識改革開放是我國的強國之路；認識“實踐”與“真理”的關(guān)系。
【教學(xué)要點】
教學(xué)重點：xx屆xx全會的內(nèi)容
教學(xué)難點：xx屆xx全會的歷史意義
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
播放《祝酒歌》片段，展示這首歌的創(chuàng)作時間和部分歌詞。
設(shè)問：這首歌曲創(chuàng)作于1977年，你知道歌詞中的“十月”里發(fā)生了什么事情嗎？人們對此持什么態(tài)度？
學(xué)生聽歌，根據(jù)這首歌創(chuàng)作的時間和歌曲旋律、部分歌詞，
思考并回答問題：歌詞中“十月”里發(fā)生了什么事情？（1976年10月粉碎“四人幫”，“文 革”結(jié)束）
人們對此持什么態(tài)度？
（喜悅，激動，期待……）
總結(jié)、過渡：十年“文 革”的動 亂，積累下許多嚴重的政治問題和社會問題，粉碎“四人幫”后人們要求糾正“文 革”的錯誤，撥亂反正，這正是《祝酒歌》的創(chuàng)作背景，它以活潑流暢的曲調(diào)，豐滿生動的歌詞，記錄了一個民族的情感。人們對“文 革”后的美好期許實現(xiàn)了嗎？讓我們通過第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》見證時代的變遷。
二、新課探究
�。ㄒ唬﹛x屆xx全會
目標導(dǎo)學(xué)1：xx屆xx全會的背景
材料一：1978年人均GDP水平按當(dāng)時官方高估的匯率計算，也只有224.9美元,僅是印度人均GDP的2/3……整個國家和人民的發(fā)展和生活水平，大多數(shù)發(fā)展和生活指標排在世界國家和地區(qū)170位以外，處于聯(lián)合國有關(guān)部門和世界銀行等組織劃定的貧困線之下。——周天勇《三十年前我們?yōu)槭裁磿x擇改革開放》載《學(xué)習(xí)日報》2008.8.25？
設(shè)問：上述材料反映了什么問題？
你認為人們對于未來的美好期許在實現(xiàn)嗎？
學(xué)生閱讀文字材料，思考討論并回答問題：
上述材料反映了什么問題？
�。▏窠�(jīng)濟困難）
你認為人們對于未來的美好期許在實現(xiàn)？
材料二：1977.2.7，《人民日報》《紅旗》雜志《解放軍報》發(fā)表題為《學(xué)好文件抓住綱》，公開提出“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都要始終不渝的遵循”。
1977.8在中國共產(chǎn)黨第十代表大會，華國鋒在政治報告中強調(diào)說，毛主席“關(guān)于無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論”，指明了“社會主義建設(shè)的根本道路，這是當(dāng)代社會主義重要的成果”；“文化 大革 命”這種政治性質(zhì)的*還要進行多次�！吨腥A人民共和國史》，主編：何沁，高等教育出版社
設(shè)問：有什么問題阻礙了人們對未來美好期許的實現(xiàn)呢？
根據(jù)材料，你認為是哪些問題阻礙了人們對于未來的美好期許的實現(xiàn)呢？
�。ā皟蓚�凡是”，“堅持以階級斗爭為綱”，盲目個人崇拜，使得社會主義建設(shè)在徘徊中前進）
（過渡）設(shè)問：面對“兩個凡是”將“文 革”的左傾錯誤進行到底的趨勢，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢？
材料三：圖片《實踐是檢驗真理的標準》？
學(xué)生閱讀課本，思考并回答：
面對“兩個凡是”將“文 革”的左傾錯誤進行到底的趨勢，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢？（以《實踐是檢驗真理的標準》這篇文章為開端，掀起了關(guān)于真理標準問題的大討論）？
總結(jié)：關(guān)于真理標準問題的大討論，是一場深刻的思想解放運動，使人們的思想從教條主義和個人崇拜的禁錮下解放出來，為xx屆xx全會的召開作了思想和理論上的準備
目標導(dǎo)學(xué)2：xx屆xx全會的內(nèi)容
（1）xx屆xx全會的召開
閱讀課本找一找xx屆xx全會時間地點
�。�2）xx屆xx全會的內(nèi)容
結(jié)合剛剛找出的“問題”，指出會議是如何解決所面臨的問題的。
找一找xx屆xx全會時間地點并指出會議是如何解決所面臨的問題的。
�、籴槍Α皟蓚�凡是”——確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線
�、卺槍Α耙噪A級斗爭為綱”“國民經(jīng)濟困難”——政治上——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策
�、坩槍Α懊つ總�人崇拜”——政治上——決定健全黨的民主集中制和黨法黨規(guī)，反對個人崇拜，加強集體領(lǐng)導(dǎo)
教師補充：確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，這是對以真理標準問題討論的思想解放運動的肯定和總結(jié)，也是對中共的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，標志著中共從根本上沖破左傾錯誤的嚴重束縛。
教師補充：實際上形成了以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體
目標導(dǎo)學(xué)3：xx屆xx全會的歷史意義
�。�1）撥亂反正
設(shè)問：xx屆xx全會后，在思想、政治、組織方面進行全面撥亂反正，閱讀本課課本，你能列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎？這些措施有何意義？
閱讀本課課本，列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎？
劉少奇冤案的平反；《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標志中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正完成。
教師補充：平反冤假錯案和思想上全面撥亂反正有利于調(diào)動社會各階層的積極性，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展
�。�2）xx屆xx全會的歷史意義
“實踐才是檢驗真理的標準”，xx屆xx全會后，社會主義建設(shè)又怎樣的變化呢？我們來看一段視頻（播放視頻）
設(shè)問：“文 革”后人們的美好期許實現(xiàn)了嗎？由此，你認為xx屆xx全會有何歷史意義？
觀看視頻，思考并回答問題：
“文 革”后人們的美好期許實現(xiàn)了嗎？由此，你認為xx屆xx全會有何歷史意義？
中共xx屆xx全會是新中國成立以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化的偉大征程
三、拓展延伸
歷史學(xué)家胡繩為什么說“中共xx屆xx全會是新時期的遵義會議”？引導(dǎo)學(xué)生從思想、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位三個方面比較遵義會議和xx屆xx全會。
四、課堂總結(jié)
以示意圖總結(jié)本課內(nèi)容（見板書設(shè)計）。
五、課堂練習(xí)
1.1978年《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的標準》，引發(fā)了關(guān)于真理標準問題的大討論。這次討論（ �。�
①否定了“兩個凡是”的錯誤觀點
�、诖蚱屏碎L期以來個人崇拜和教條主義的束縛
�、蹫橹泄瞲x屆xx全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)
�、芡瓿闪它h的思想路線、政治路線的撥亂反正
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下列是xx屆xx全會內(nèi)容的是（ �。�
①重新確定了解放思想、實事求是的思想路線②徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針③把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來④實行改革開放
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.我國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標志是（ �。�
A.新中國的建立 B.“文化 *”的結(jié)束
C.社會主義改造基本完成以后 D.xx屆xx全會的召開
4.以下關(guān)于新中國成立與xx屆xx全會的評述，正確的是（ �。�
�、偾罢呓Y(jié)束了舊時代，后者結(jié)束了錯誤方針 ②徹前者開啟了新紀元，后者開創(chuàng)了新時期�、矍罢唛_創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴的經(jīng)驗�、芎笳呤菍η罢呤聵I(yè)的繼承與發(fā)展
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
學(xué)生完成課堂練習(xí)題，并由回答正確的同學(xué)講解題。
【篇二】部編版八年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計：第8課《經(jīng)濟體制改革》
課程標準內(nèi)容：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展、國有企業(yè)改革、社會主義市場經(jīng)濟體制的確立。教材分析：本課是部編版《中國歷史》八年級下冊第三單元《中國特色社會主義道路》中的第2課。本單元主要講xx屆xx全會至今我國是如何確立建設(shè)中國特色社會主義道路的。xx屆xx全會開啟了我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，改革開放的成功對于我國的社會主義建設(shè)有著劃時代的意義。改革開放分為對內(nèi)改革、對外開放，而本節(jié)課講述的正是對內(nèi)改革：經(jīng)濟體制改革。
學(xué)情分析：八年級的學(xué)生經(jīng)過前一部分的學(xué)習(xí)，對我國建國后經(jīng)濟建設(shè)有了一定的理解，并能形成正確的評價體系。但經(jīng)濟史涉及的專有名詞多、內(nèi)容相對枯燥，學(xué)生一般不感興趣。因此在本節(jié)課的教學(xué)上既要用通俗易懂的語言總結(jié)專有名詞，還要采用一些實例加深學(xué)生理解，引起學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展，掌握國有企業(yè)改革。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國經(jīng)濟體制改革取得的舉世矚目的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。
教學(xué)重點：農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革
教學(xué)難點：本課涉及的經(jīng)濟方面的專有名詞比較多，初中生不易理解。
教學(xué)過程：
鄧小平曾8次成為美國《時代》周刊的封面人物，并在1978年和1985年，兩次當(dāng)選《時代》周刊“年度風(fēng)云人物”。那么中國的1978和1985年發(fā)生了什么事，使我們不僅改變了中國，還獲得了世界對我們的認可呢？在改革開放四十周年之際，讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《經(jīng)濟體制改革》。
我們先來看看1978年的中國，回憶下這一年中國發(fā)生了哪些大事件？
學(xué)生：xx屆xx全會的召開。
教師：xx屆xx全會是新中國成立以來黨的歷具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。此次會議的主要內(nèi)容有哪些？
學(xué)生：
1、把黨和國家的中心任務(wù)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來
2、實行改革開放
教師：xx屆xx全會形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，我國開始實施改革開放。那么改革前的我國經(jīng)濟狀況如何呢？
學(xué)生：計劃經(jīng)濟，人民公社化運動。
教師：人民公社化運動對我國有什么影響呢？
學(xué)生發(fā)言后，讓學(xué)生讀課本39頁“相關(guān)史實”第一段初步了解人民公社化運動的弊端。然后展示兩則材料，由學(xué)生進一步總結(jié)人民公社化運動的影響。
教師總結(jié)：我們大家可以看到人民公社化運動已經(jīng)嚴重束縛了我國經(jīng)濟的發(fā)展。由于實施平均主義和大鍋飯，干多干少一個樣，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性嚴重降低，消極怠工，致使農(nóng)業(yè)不景氣，糧食產(chǎn)量少，人民生活極端貧窮，甚至連吃飽飯都成為了當(dāng)時的難題。在這樣的背景下，改革迫在眉睫。
請同學(xué)們閱讀課文第38頁兩段的內(nèi)容，并總結(jié)出我國改革的目的以及如何開始實施的。
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1.背景：xx屆xx全會的召開。
2.我國的改革首先從農(nóng)村開始。
3.目的：調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
4.實施：安徽鳳陽小崗村
我國早開始進行農(nóng)村改革的是安徽鳳陽小崗村。
1978年的安徽遭受了百年不遇的大旱，糧食產(chǎn)量嚴重減產(chǎn)，而小崗村更是窮的響叮當(dāng)。小崗村從1968年到1978年的十年間，人均收入不足20元，口糧只有百余斤，有一半多的人在外地討飯。十年間，小崗村沒有向國家交過一粒糧，集體的公共積累只有幾間空落落的牛屋和一張犁、一桿秤、一只斗。每年打谷場的磙子一停，社員們只能去要飯。生產(chǎn)隊隊長嚴宏昌給自己定下的大目標就是讓人人都能喝上一碗稀飯。（出處：《中國歷史教師用書》八下，華東師范大學(xué)出版社，2003年版，第104頁）
1978年11月24日的夜晚，小崗村各家的戶主秘密開會，全隊20戶除了有兩戶仍在江西要飯，其余18戶全部到場。我們現(xiàn)在看到的照片就是當(dāng)時18戶經(jīng)過協(xié)商，共同簽字畫押的“協(xié)議”。我們一起看下它的內(nèi)容，總結(jié)下這18戶決定了什么？
學(xué)生：分田到戶。
教師：什么是“戶”？
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：這里指以家庭為單位
教師：再看看這個協(xié)議，分到田的農(nóng)民有什么責(zé)任嗎？
學(xué)生：每戶保證完成全年上繳的公糧。
教師：很好，在獲得土地的同時，農(nóng)民也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，完成糧食任務(wù)上繳公糧，不再伸手向國家要錢，自負盈虧。
教師：我們回憶下，我國當(dāng)時的土地制度是什么？
學(xué)生：社會主義公有制
教師：那么分田到戶，在當(dāng)時允許嗎？
學(xué)生討論發(fā)言：不允許，當(dāng)時我國的農(nóng)村還是人民公社，土地和其他的生產(chǎn)資料都是集體的。
教師：對，在當(dāng)時“分田到戶”是絕對不允許的，但是貧窮的小崗村已經(jīng)沒有出路了，這是村干部能想到的方法，與其要飯、等國家救濟還不如放手一搏，正如這份協(xié)議中寫到的“坐牢殺頭也甘心，大家保證把我們的孩子養(yǎng)到18歲”。這是樸實的農(nóng)民為了生存，為了不再忍受饑餓鋌而走險，18戶農(nóng)民壓上所有的身家性命，按上血手印，分田到戶。而這份“沉甸甸”的承載著18戶農(nóng)民所有希望的協(xié)議，成為了我國農(nóng)民告別饑餓的宣言書。
那么“分田到戶”的小崗村收成怎么樣呢？
之前的小崗村“吃糧靠返銷，花錢靠救濟，生產(chǎn)靠貸款”，分田到戶后，小崗村農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了極大地提高，老老少少每天都忙碌在自己的土地上。
實行“分田到戶”后的第一年這個從未向國家交過1斤糧的生產(chǎn)隊，第向國家交售了糧、棉、油，并還清了20年來的貸款。小崗村人第有了糧，有了錢，第吃飽了肚子。
隨著小崗村的成功，鳳陽縣各個地方紛紛開始實施“分田到戶”，并且取得了卓越的成績。鳳陽縣從1978年開始三年不斷地增產(chǎn)。而這小崗村18位“敢為天下先”的農(nóng)民成為改革的真正實踐者。在今年12月我國召開的“慶祝改革開放四十周年大會”上這18位農(nóng)民被評為“改革先鋒”。
5.發(fā)展進程
1978年小崗村的農(nóng)民為了擺脫貧窮大膽的嘗試“分田到戶”，如同一聲驚雷響徹神州。在中央的肯定和支持下，我國確定了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革方案，并推廣全國。到1983年改革“遍地開花”，全國農(nóng)村普遍實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
究竟什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制呢？
6.定義
“家庭聯(lián)產(chǎn)”說明了其組織形式是以“戶”為單位進行的，“承包”指的是農(nóng)戶與集體達成協(xié)議將土地等生產(chǎn)資料進行承包給農(nóng)戶，而“責(zé)任制”是指在完成國家和集體任務(wù)的前提下，自負盈虧。
那么我們考慮下：在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，土地是公有制還是私有制？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：土地是在公有制基礎(chǔ)上，包產(chǎn)到戶、分戶經(jīng)營，自負盈虧。把生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力的部分進行改革，把農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合起來，農(nóng)民有了自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得極大發(fā)展。
在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的制度下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別指的是什么呢？
學(xué)生討論后指出：責(zé)——自負盈虧
權(quán)——土地的使用權(quán)
利——農(nóng)民的既得利益
正如農(nóng)民所言：“交夠國家的，留足集體的，剩下的都是自己的”，充分調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。而在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，土地仍然公有制，農(nóng)民獲得的只是使用權(quán)。
7.深化改革.
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施，充分調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，生產(chǎn)效率不斷提高，糧食產(chǎn)量節(jié)節(jié)攀升，農(nóng)村經(jīng)濟朝專業(yè)化、商品化、社會化方向發(fā)展，也使一大批勞動力逐漸從土地上解放出來，開始從事工業(yè)和加工業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來。如我們大家熟悉的美的、容聲、隆力奇、萬家樂等都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的佼佼者。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，為農(nóng)民致富和逐步實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化開辟了一條新道路，有力地促進了我國國民經(jīng)濟的發(fā)展。
這幅圖表是我國從1976年到1984年糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)圖。從圖上我們可以看到隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟飛速發(fā)展。我國不僅用占世界7%的土地，養(yǎng)活了占世界22%的人口，解決了中國人民的吃飯問題，而且糧食實現(xiàn)了出口。
隨著農(nóng)村改革的成功，我國開始了城市經(jīng)濟體制改革。
二、城市經(jīng)濟體制改革
我們先看課本40頁的“材料研讀”，研究下當(dāng)時我國城市存在哪些問題，并思考我們?yōu)槭裁匆M行經(jīng)濟體制改革。
學(xué)生總結(jié)：政企不分、平均主義嚴重還有忽視商品生產(chǎn)、價值規(guī)律和市場的作用。
我們來看幾個材料，具體了解國有企業(yè)存在的問題。
1.存在的問題
這幅圖是1984年3月24日《福建日報》的頭條，福建五十五位廠長和經(jīng)理聯(lián)名寫信給省領(lǐng)導(dǎo)，呼吁：請給我們“松綁”。為什么要用“松綁”一詞呢？我們來看材料一，并指出國有企業(yè)存在什么問題？
政企不分。政府對企業(yè)的過多干預(yù)嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展。
我們再來看材料二，我們?nèi)ベ徫�，每樣商品都有它的價格，廠家制定價格的依據(jù)是什么呢？
學(xué)生回答后，教師指出價格是根據(jù)商品成本、市場需求、產(chǎn)品質(zhì)量等因素制定的。但是我們可以看到當(dāng)時我國的國有企業(yè)卻是由政府定價，完全忽視市場規(guī)律，甚至在計劃經(jīng)濟體制之下，企業(yè)的銷路完全由政府解決，毫無壓力的工廠任務(wù)只有一個：完成生產(chǎn)任務(wù)。在這樣的政策下，企業(yè)毫無動力，產(chǎn)品、技術(shù)不進行更新?lián)Q代，企業(yè)缺乏活力。
再加上當(dāng)時的國有企業(yè)普遍采取平均主義、“大鍋飯”，干多干少一個樣，工人工作積極性普遍不高。
材料三中我們可以看到當(dāng)時國有企業(yè)存在的問題，工人毫無積極性，生產(chǎn)效率低下。
我們通過對以上幾則材料的解讀，總結(jié)一下：當(dāng)時城市經(jīng)濟體制存在哪些問題？
教師引導(dǎo)，學(xué)生一步步明確：
政府——政企不分管得多
企業(yè)——毫無自主權(quán)，在政府這個大傘的庇護下不作為
工人——干多干少一個樣，缺乏積極性，如一潭死水。
正如課本上所說：“經(jīng)濟體制上形成了一種同社會生產(chǎn)力發(fā)展要求不相適應(yīng)的僵化的模式”。
城市經(jīng)濟體制改革勢在必行，而農(nóng)村改革的成功，為城市改革提供了豐富的經(jīng)驗。
2.提出
1984年10月中共xx屆xx全會的召開，此次會議頒布了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》，要求加快經(jīng)濟體制改革，改革的重點是城市。
前面我們已經(jīng)分析了城市經(jīng)濟體制主要存在著政府、企業(yè)和工人之間的一系列問題，那么城市要想發(fā)展重要的是做什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)：政府要放權(quán)，企業(yè)、工人必須調(diào)動起積極性，所以對癥下藥，改革的中心環(huán)節(jié)是：增強企業(yè)活力。
具體如何實施呢？我們先一起讀課本的第40頁第一、二段，歸納并完成表格。
3.內(nèi)容
�。�1）多種所有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、中外合資企業(yè)和外商獨資企業(yè)等經(jīng)濟形式。
�。�2）政企分開，企業(yè)有了經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營承包責(zé)任制，企業(yè)的效益與職工的收入相聯(lián)系，企業(yè)經(jīng)營好，職工收入就多，克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊病。這樣一來調(diào)動了企業(yè)和職工的積極性、增強了企業(yè)活力。
（3）實行按勞分配為主，多種分配方式并存，進一步調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，為社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。
我們一起分析下改革使政府、企業(yè)、工人發(fā)生了哪些變化？之前存在的問題能解決嗎？
政府——政企分開放開了政府的手，放權(quán)
企業(yè)——擴大企業(yè)自主權(quán)，實施企業(yè)責(zé)任制
工人——按勞分配，充分調(diào)動工人的積極性。
我國國有企業(yè)改革的效果如何呢？我們來看個實例：海爾集團。
海爾集團原名青島電冰箱總廠，1984年這是個瀕臨破產(chǎn)，資不抵債的企業(yè)。隨著中國城市經(jīng)濟體制改革的實施，這個廠也迎來了一位新廠長——張瑞敏。正如我們前面所說，此時的海爾職工毫無工作積極性，消極怠工。在改革的推動下，政企分開，企業(yè)擁有了自主權(quán)；按勞分配更使工人的積極性再次被調(diào)動起來，企業(yè)有了活力。而廠長張瑞敏也很抓企業(yè)質(zhì)量，在收到一封群眾關(guān)于質(zhì)量的投訴信后，張瑞敏讓員工拿著大錘砸掉了有質(zhì)量問題的76臺冰箱，并提出“要么不干，要干就干第一”。這一錘砸出了海爾職工的質(zhì)量意識，也使海爾名聲鵲起。這把大錘也被中國國家博物館收藏。乘著改革開放的春風(fēng)，憑借著過硬的質(zhì)量，海爾在激烈的家電競爭中脫穎而出。海爾不僅在中國家電行業(yè)，而且走出了國門，獲得了全世界人民的認可，甚至在美國紐約也建起了一幢“海爾大廈”。2016年海爾躋身“世界品牌500強”。2018年前三季度海爾的營業(yè)額更是高達1381億元。從海爾身上我們可以看到中國改革開放的成功，以及在這四十年中我們?nèi)〉玫木薮蟪煽儭?/p>
4.影響
隨著城市經(jīng)濟體制的實施，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟出現(xiàn)迅速發(fā)展。我國經(jīng)濟急速上升，國民生產(chǎn)總值、城市人均收入等等都取得了可喜的成績。1987年，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值、國家財政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。
1985年永載史冊的一年，中國城市經(jīng)濟開始了持續(xù)發(fā)展，中國掀開了歷史的新篇章。這一年，鄧小平作為“改革開放”的總設(shè)計師再次榮登美國《時代》周刊，被評為“年度風(fēng)云人物”。
中國人的腳步并沒有因為這些成就而停止，隨著中國改革的不斷深入，我國決定進一步深化改革，建立社會主義市場經(jīng)濟體制。大家一起讀課本40頁的后一段，并回答問題。
（1）提出：1992年，中共xx大召開。此次會議明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
�。�2）進一步明確：1993年，中共xx屆xx全會通過了《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》。
�。�3）定義：社會主義市場經(jīng)濟體制是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。
我們來解讀下定義。這里有幾個關(guān)鍵詞：一是“同社會主義基本制度結(jié)合在一起”，這是前提，是由我國的社會制度決定的，也是我們必須堅持的。二是“市場在國家宏觀調(diào)控下”。宏觀調(diào)控是指國家通過行政手段與經(jīng)濟手段對經(jīng)濟運行進行調(diào)節(jié)和干預(yù)，以保證國民經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。這是為了維持市場的穩(wěn)定性，在尊重市場調(diào)節(jié)的前提下進行，以顯示社會主義制度的優(yōu)越性。
那么我們來對比下計劃經(jīng)濟和社會主義市場經(jīng)濟體制，進一步地了解什么是社會主義市場經(jīng)濟體制。
1992年我國決定建立社會主義市場經(jīng)濟體制，隨著該政策的實施，我國的國有企業(yè)加大了改革力度，開始建立股份制、公司制，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進。我們一起讀課本的41頁第一段，了解建立社會主義市場經(jīng)濟體制的作用。
改革開放四十年，中國取得了舉世矚目的成功。中國從一個貧窮落后的農(nóng)業(yè)國，成為了今天世界上的經(jīng)濟大國，在世界上擁有著舉足輕重的作用。
在2013年11月13日美國《時代》周刊在其封面上用中文和英文兩種語言寫了“中國贏了”！這是該雜志第在封面使用兩種文字。
在這期雜志中美國歐亞集團總裁寫了一篇名為《中國經(jīng)濟準備好贏得未來》的文章。文章寫道：“此時，是中國，而不是美國，已然成為全球經(jīng)濟舞臺上強大的角色�！薄敖裉熘袊恼魏徒�(jīng)濟制度比二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后主導(dǎo)國際體系的美國模式更為完備，甚至更可持續(xù)�！�
【篇三】部編版八年級下冊歷史教學(xué)設(shè)計：第9課《對外開放》
課程標準內(nèi)容：了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。
教材分析：
本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應(yīng)。以深圳特區(qū)為例，了解鄧小平積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設(shè)的一項基本國策。
學(xué)情分析：
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。八年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠及時完成老師布置的任務(wù)，但不善于獨立思考，能動性較差。
教學(xué)目標：
唯物史觀：認識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。
時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成
史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。
歷史解釋：通過學(xué)習(xí)了解為什么要設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。
家國情懷：樹立對外開放意識，認可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。
教學(xué)重點：
經(jīng)濟特區(qū)的建立和我國的對外開放格局、以深圳為例認識鄧小平對我國社會主義建設(shè)的巨大貢獻、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實。
教學(xué)難點：
如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)
教學(xué)過程：
活動一：復(fù)習(xí)鞏固
1、1978年，鄧小平做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導(dǎo)思想。
2、政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。
3、組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。
4、20世紀80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革。
【設(shè)計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設(shè)置復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。
導(dǎo)入：（音頻《春天的故事》）正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設(shè)計師鄧小平，xx屆xx全會后，在對內(nèi)改革的同時，他又把對外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策，為什么要對外開放？如何對外開放？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)第九課《對外開放》。
活動二：小組討論
問題設(shè)置：
1、經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？
2、這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？
3、如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？
學(xué)生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。
老師：我國先設(shè)立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個�。�
學(xué)生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。
�。ɡ蠋熝a充：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設(shè)置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）
老師：請同學(xué)們結(jié)合史料思考，經(jīng)濟特區(qū)到底特別在哪？國家沒什么選擇在廣東和福建先設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)呢？
史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導(dǎo)談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中央文件中指出：廣東福建兩省靠近港澳，華僑多，資源比較豐富，具有加快以經(jīng)濟發(fā)展的許多有利條件。中央確定，對兩省對外經(jīng)濟活動實行特殊政策和靈活措施，給地方以更多的主動權(quán)，使之發(fā)揮優(yōu)越條件……把經(jīng)濟盡快搞上去，這個重大決策，對加快我國的四個現(xiàn)代化建設(shè)，有重要意義。
——《人教版高中歷史必修二第13課》
老師總結(jié)：“經(jīng)濟特區(qū)”是指國家劃出一定范圍，在這里實行與其他地方的經(jīng)濟政策，如減免稅收、給予特殊待遇等，以吸引外資，推動國家經(jīng)濟發(fā)展。
廣東福建地理位置優(yōu)越，交通便利；毗鄰港澳，可以吸引大量僑資；依靠大陸腹地，自然資源豐富。
【設(shè)計意圖】教材中對于這一部分敘述完整，表述清晰；內(nèi)容上不難理解。因此把主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動性。
活動三：體味成果
材料一：改革開放前后深圳的變化
——圖片選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第9課
材料二：深圳本來只是一個貧窮落后的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟特區(qū)后，以“時間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設(shè)速度，幾年時間就發(fā)展成為一個現(xiàn)代化大都市。1984年鄧小平視察深圳后，欣然題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明，我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的�！�
——選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第9課
老師：實踐證明，設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進一步改革、擴大對外經(jīng)濟交流、發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)起到了極其重要的示范作用。
【設(shè)計意圖】用圖片的方式，學(xué)生能夠更加直觀的感受到設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)帶來的變化，加深對國家大政方針的認同感。
活動四：地圖應(yīng)用
老師：試點的成功，證明了改革開放偉大決策的正確性，1984年，鄧小平指出：特區(qū)是個窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。經(jīng)濟特區(qū)就像一個偉大的支點，撬動它，就撬動了中國舊體制的巨石，打開了對外開放的大門。
請同學(xué)們拿出歷史地圖冊，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，找出1984年以后我國新開放地區(qū)，并做好標注，仔細觀察并思考，我國開放格局的特點。
歸納：
1884年，進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市
1885年，把長江三角洲、珠江三角洲、閩東南三角地區(qū)定為沿海經(jīng)濟開放區(qū)，后擴展到山東半島，遼東半島及其他沿海市縣
1888年，設(shè)立海南經(jīng)濟特區(qū)
1990年，設(shè)立上海浦東開發(fā)區(qū)
1992年，開放重慶、武漢等沿江城市，滿洲里等邊境城市、昆明、烏魯木齊等內(nèi)地省會和首府，幾年后，又開放了一大批內(nèi)陸市縣。
形成了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。
【設(shè)計意圖】學(xué)生動手標注，發(fā)現(xiàn)對外開放格局的特點，更有助于加深記憶
活動五：小組討論
材料一：中國代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書
材料二：世界貿(mào)易組織，英文縮寫為WTO，是處理世界貿(mào)易問題的重要國際組織，負責(zé)制定和監(jiān)督執(zhí)行多邊貿(mào)易規(guī)則，組織多邊貿(mào)易談判，解決各成員間的貿(mào)易爭端。2001年11月，在卡塔爾首都多哈召開的世界貿(mào)易組織第xx屆部長級會議上，舉行了中國加入世界貿(mào)易組織議定書簽字儀式。中國加入世界貿(mào)易組織，將擁有13億人口的巨大市場帶入全球貿(mào)易體系，參與全球范圍內(nèi)的競爭。加入世界貿(mào)易組織，有助于中國商品進入國際市場，但也給中國的經(jīng)濟體制帶來挑戰(zhàn)。
——選自統(tǒng)編版八年級下冊歷史教材第九課
老師：根據(jù)兩則材料思考并討論
1、中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？
2、加入世界貿(mào)易組織后給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？
3、面對挑戰(zhàn)，中國該如何應(yīng)對？
歸納總結(jié)：加入世界貿(mào)易組織是中國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求，中國需要世界，世界也需要中國。中國加入世界貿(mào)易組織也標志著中國對外開放和市場經(jīng)濟建設(shè)進入了一個新階段。
機遇：它有利于中國參與國際經(jīng)濟合作，促進經(jīng)濟發(fā)展；有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；有利于促進技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整；有利于改革開放、社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；
挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對我國的弱勢產(chǎn)業(yè)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。如果不加快改革的步伐，將面臨被淘汰的危險。隨著市場的進一步擴大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國產(chǎn)品、服務(wù)和投資更多地進入中國市場，國內(nèi)一些產(chǎn)品面臨更加激烈的國際競爭。
應(yīng)對：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)；引進先進技術(shù)，學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗；進行技術(shù)升級，提高我國產(chǎn)品競爭力；堅持可持續(xù)發(fā)展。
【設(shè)計意圖】這部分內(nèi)容相對較難理解，結(jié)合小組智慧，激發(fā)學(xué)生興趣；在世界經(jīng)濟浪潮中，面對機遇和挑戰(zhàn)，該如何應(yīng)對？培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。
課堂總結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，目睹了對外開放政策下我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，了解了“經(jīng)濟特區(qū)—沿海開發(fā)城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地”點線面結(jié)合的對外開放格局，也看到了加入世界貿(mào)易的歷史性一刻。改革開放的成功離不開鄧小平同志的高 瞻遠矚、離不開中國共產(chǎn)黨的英明抉擇，更離不開勤勞勇敢的中國人民的艱苦奮斗。讓我們一起攜手，為新世紀中國的騰飛貢獻自己的力量。
�。�1）每一個教學(xué)活動中含教師活動、學(xué)生活動，并設(shè)【設(shè)計意圖】版塊。
�。�2）引用的文字及圖片材料請展示在教學(xué)設(shè)計中。如確實無法展示（如視頻音頻）請文字描述即可。不要插入超級鏈接。
板書設(shè)計：
第9課對外開放
一、經(jīng)濟特區(qū)的建立——1980，深圳、珠海、汕頭、廈門
二、對外開放領(lǐng)域的擴大
格局：經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地
特點：點線面結(jié)合、全方位、多層次、寬領(lǐng)域
三、加入世界貿(mào)易組織（2001）
