【篇一】四年級讀后感400字
波光粼粼的湖面，綠樹蔥郁的岸邊，飛鳥走獸的窣窣聲響……我們跟隨《所羅門王的指環(huán)》踏入自然。
全書的語言生動而準(zhǔn)確，為我們展開了自然界豐富多彩的畫卷，作者洛倫茨無比細(xì)致的觀察與細(xì)膩的文字帶領(lǐng)我們走進(jìn)了動物。書中精彩的就是對動物的特點(diǎn)、習(xí)性的描寫，很好地抓住每種動物的行為習(xí)慣及叫聲等，表現(xiàn)出主要的特點(diǎn)。也有景物描寫與哲思穿插其中，使書本的內(nèi)容更豐富、深刻。而整本書除了向我們展現(xiàn)并描述了各種動物，作者對這些動物的態(tài)度也令我的印象深。
“因為從一個人對這些麻煩事的忍耐程度，就能看出他對動物的喜愛”作者在第一章的開頭就這么寫道，體現(xiàn)了他喜愛動物并會很有耐心地與他們相處，在后文中，既使多種多樣的動物們會闖入家中四處啄食、撕碎紙張，肆意地飛行、奔跑，但洛倫茨依舊不會將怒氣放在它們身上，而是一遍遍思考對策，感受這些麻煩事中的趣味與莫名的欣喜，足以體現(xiàn)他以完全將動物融入了自己的生活，像對待一個個孩子般體會它們的行為與成長所帶來的奇妙感覺，作者在馴養(yǎng)動物時，表現(xiàn)出的濃厚興趣與歡喜之心十分真切。他為了使鳥類順從，會模仿它們的叫聲，不在意旁人好奇而帶著驚恐的目光，專注訓(xùn)練稚嫩的鳥兒。圍觀他怪異舉動的人越來越多，而他仍一心系在動物們的身上。
在這本書中，作者甘愿把一切時間及精力獻(xiàn)給動物的這種態(tài)度，深深打動了我，使我懂得了如何與動物相處，明白了那份善于發(fā)現(xiàn)美好的心態(tài)。
【篇二】四年級讀后感400字
鼓起勇氣奔跑，尋找新的夢想——讀《奔跑的少年》后感
今天，我讀了兒童文學(xué)作家克里斯托弗·保羅·柯蒂斯的《奔跑的少年》之后，不禁淚如雨下。
這本書榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎等多項國際大獎，主要講述了一個驚心動魄的故事：十一歲的男孩伊利亞擁有不同于常人的“天賦”——用投擲石塊的方法捕魚，幾乎百發(fā)百中。但他的內(nèi)心非常脆弱，一遇到點(diǎn)小事就驚懼不已，因而他渴望自己快點(diǎn)長大，勇敢面對一切。但他從沒想到，一個突如其來的壞消息，讓他命運(yùn)的軌跡從此改變。為了扭轉(zhuǎn)這一切，這個善良而又脆弱的男孩，不得不瞞著父母，告別家鄉(xiāng)，奔跑著踏上一段驚心動魄的冒險旅程。橫亙在他面前的是巨大的未知，以及在堅守對自己的和遭受重重打擊之間的搖擺不定。
讀完這本書，我深受啟發(fā)。這個男孩告別家鄉(xiāng)這一刻，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我被這一幕震驚了！我被他敢于奔跑的精神所感動。他的奔跑，改變著他的命運(yùn)，改變著人們的生命安全，改變著整個國家。
這時，在我心中突然涌現(xiàn)出一句深刻又含哲理的話：“鼓起勇氣奔跑，每個人都可以成為英雄�！笔前�，奔跑和不奔跑大不相同。如果書中的那個男孩不奔跑，那么他的命運(yùn)也會改變，那就是使他更加膽小。
這讓我想起了抗疫在一線的美逆行者們。他們義無反顧地沖在前線，不顧個人安危奔跑著堅守一線，用一個個感人至深的敬業(yè)行動，為人民生命與健康安全保駕護(hù)航。在我們幸福生活的背后，他們?yōu)槲覀儞踝∫磺形ｋU，夜以繼日、廢寢忘食地與病毒作斗爭，一刻也沒有停下，他們以快的速度奔跑著，把病人送到ICU里去急救。這奔跑，與時間賽跑，與新冠病毒作斗爭。我們永遠(yuǎn)不會忘記他們。
【篇三】四年級讀后感400字
我們這一生只有通過不斷的奮斗和努力，才能讓我們自己做人生的主人。今天我認(rèn)真地讀了一本書，雖然只閱讀了前五章，但是仍令我受益匪淺，這本書就是—《讀羊皮卷，做偉大的人》。
前五章用一句話來概括：“只要決心成功，失敗就永遠(yuǎn)不會把你擊垮�！鼻拔逭轮械闹魅斯泻７疲幸粋�偉大的夢想——做一名成功的推銷員。他的主人告訴他這樣一句話：“只要決心成功，失敗就永遠(yuǎn)不會把你擊垮�！辈炎约赫洳匾丫玫摹堆蚱ぞ怼方o了他，幫助他的夢想成真。
在生活中，我們就是一個個“海菲”，都是從幼兒園開始，進(jìn)入小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，再步入社會，進(jìn)行工作。許多“海菲”因堅持不住失敗的打擊而退縮，放棄自己的夢想；而那些堅持下來的“海菲”都有一個堅定的信念，有一個堅定而執(zhí)著的心，勇于追夢，獲得成功。我們中學(xué)生更應(yīng)該像海菲一樣，勇于追夢，通過自己的奮斗和努力取得好成績，獲得成功。以后在殘酷的社會中，我們更應(yīng)該做自己人生的主人，無論經(jīng)受多大的挫折和痛苦，都要毅然前行，不懼風(fēng)雨，向海菲一樣通過自己的知識和心智而獲得成功。
人生際遇不同，對生活的看法也不一樣，漫長人生，需要《羊皮卷》這樣充滿智慧的警世語句對我們予以指點(diǎn)。初聞不識曲中意，再聽已是曲中人，《羊皮卷》所表達(dá)的境界，我還是遠(yuǎn)未能達(dá)到，但只要無論何時何地都記住這樣一句話——只要你決心成功，那么失敗永遠(yuǎn)不會把你擊垮，永遠(yuǎn)！
【篇四】四年級讀后感400字
那是一片令人迷茫而畏懼的黑夜。為何迷茫？因為勤奮和努力總會被殘酷的現(xiàn)實所打敗，強(qiáng)壯和年輕總會隨著時間而逝去，意志和理想總會因歲月而泯滅……絕望，人們墮入無盡的深淵。
道德淪喪，人心冷漠，社會敗壞。
祥子，曾是一個年輕力壯、胸懷大志的青年，他下定決心去拉車，以此為生。他是令人羨慕的一品車夫，省吃儉用買了車，卻被無恥兵士所劫，他逃出軍營，順手牽駱駝，賣錢回城，得名“駱駝祥子”。第二次，他籌錢買車，卻盡被孫偵探搶去。之后，虎妞迫使他娶自己，又因難產(chǎn)死去。緊接著，小福子上吊，祥子從此性情大變，和他以前鄙視的那些人一樣開始吃喝玩樂，成為了徹底的行尸走肉。
祥子，他只是當(dāng)時萬千苦難人民的縮影，他可敬，可憐卻又可悲。他不放棄，次跌倒，次站起，但一己之力，終究抵抗不住殘酷現(xiàn)實的不斷打擊。他的結(jié)局也是當(dāng)時大多數(shù)普通百姓苦難人生的一個縮影，它的故事是一個悲劇，一個徹底的悲劇。
他出賣阮明后，他不后悔，自謀生路；和個老人、小孩，甚至于婦女，他也會競爭，他不肯吃一點(diǎn)虧；沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭……從這里足以看出，他徹徹底底墮落，他自私自利，毫無良心可言，拾人家的煙頭，而我覺得，他拾起了昏庸、自私，拾起了麻木、冷漠，扔下了那淳樸善良，扔下了正直誠信，但他不后悔，因為他無法選擇，這就是當(dāng)時的社會。
祥子用盡一切去追求，終究是空落一場。勾心斗角，自私冷漠，道德敗壞……黑暗的社會，殘酷的現(xiàn)實。所以，老舍先生曾為此寫下:
雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。
【篇五】四年級讀后感400字
正值寒假，忙里偷閑的我在書海中徘徊，又重新拾起一本散落在記憶深處的書——《恰同學(xué)少年》
這本書之中，既有著蕭子升，毛澤東的真摯友情，也有王子鵬和阿秀超越封建的愛情；既有我們中國的青年敢以天下為已任的抱負(fù)與情懷，也有封建政府統(tǒng)治下社會的腐朽和黑暗......
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！边@是《恰同學(xué)少年》的主人公之一毛澤東在長沙求學(xué)時作的《沁園春·長沙》中的句子。這首詞氣勢宏闊，展現(xiàn)了毛澤東改造舊世界，創(chuàng)造新天地的遠(yuǎn)大志向
回首看《恰同學(xué)少年》，毛澤東、蔡和森等人對知識的渴望，對正義的支持，也正體現(xiàn)了他們作為新青年過人的膽識和氣魂。
就拿其中一個片段來說吧！毛澤東和同學(xué)們在陶斯詠家的印書廠中，將教育局給學(xué)生發(fā)的《洪憲圣諭》調(diào)包成了進(jìn)步書籍《梁啟超等先生論時局的主張》。后來，在＂擁戴洪憲皇帝登基大會＂上，被稱為＂屠夫＂的湯薌銘惱羞成怒，下令搜捕毛澤東等人。面對著生死抉擇時，毛澤東毫不畏懼，把“逆書”往自己床上一堆，大義凜然地把責(zé)任攬到了自已身上，這就是英雄的膽魄！
再看看現(xiàn)在的我們，一只老鼠都能把我們嚇得四處探藏，還談什么膽識與氣魄？還拿什么回報社會，造福百姓？
《恰同學(xué)少年》里的人物，每一個都在為自己的理想而奮斗努力。而我們，又有什么理由不努力，違背他人的意愿呢？
《恰同學(xué)少年》，給我的感觸很深。
作者黃暉曾說，這本書中，都是“老師怎樣教書育人，學(xué)生怎樣讀書成才”的大道理，但我卻不這樣認(rèn)為。
我認(rèn)為《恰同學(xué)少年》塑造了湖南第一師范這樣一個先進(jìn)的思想圣地，展現(xiàn)了毛澤東等一代人的學(xué)習(xí)生活，和楊昌濟(jì)、孔昭綬這樣的優(yōu)秀教師形象，是適合我們閱讀的一本紅色經(jīng)典青春勵志小說。
品完這部書，我感到書中的一幕幕仍在我腦中揮之不去，似乎是書中內(nèi)容的感觸吧！合上書后，我竟也提起筆，寫下了這樣幾句話：
�。⒃浄�？到中流擊水，浪遏飛舟！＂
這既是對這本書的一個感悟，也激勵我自己要時刻努力，為追求自己的理想而奮斗！
讓青春無悔，讓夢想高歌！
【篇六】四年級讀后感400字
我是玉帝，不錯，我活在《西游記》中，住在天庭里，今天才抽出一點(diǎn)時間，從保險箱里取出一本《西游記》，津津有味地看了起來。
我的天，剛開始就有一只石猴從石頭里蹦出來，這力氣不同凡響。原來那日從這兒冒出的幾縷青煙，就是那只小石猴蹦出來了。難道那潑猴堅硬的身子就是這樣練成的？看來這小石猴為了脫身，想必是經(jīng)歷了好幾千年的磨礪，我也想去歷歷劫，說不定法力可以更高一層。
雖然佩服那小石猴，可又想到去年那猴兒大鬧蟠桃宴，害我連蟠桃都沒吃上。我雙眼開始噴火，攥緊了拳頭，旁邊的桌椅也開始晃動。如果觀音菩薩把五指山再壓重點(diǎn)，多貼幾張符，那猴兒就不敢這么囂張。
話又說回來，那潑猴打白骨精打得可真溜，這還得托他火眼金睛的福。太上老君煉丹爐果真是個好東西。老君本想教訓(xùn)下這潑猴，沒想到他本就是石頭做的，燃點(diǎn)還沒石頭高，當(dāng)然化不了，陰差陽錯啊。好想收石猴做個助理。下次他來天庭，可不會再讓他做個弼馬溫了，有這等本事的人要好好為我天庭所用。
這個八戒，本玉帝三番五次地找美貌的女妖精迷惑他，每次都要上當(dāng)了，總是有悟空幫他化險為夷，有悟空這樣的朋友，是他的福氣。他好吃懶做，好在本質(zhì)不壞，對師傅還算忠誠，封他個凈壇使者，好好培養(yǎng)，還是棵好苗子。
沙和尚，后勤做得非常好，任勞任怨，還忠誠。下次旅游的時候可以帶上他，不說別的，那幾箱行李就解決我的一大難題。
唐僧那個傻乎乎的和尚，雖然沒什么本領(lǐng)，但是帶領(lǐng)團(tuán)隊的能力還是有的，四人團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)歷千辛萬苦，終于取得了真經(jīng)。改天跟他切磋念經(jīng)。
雖然一路上都是妖魔鬼怪在作祟，但他們斗智斗勇，各自取長補(bǔ)短，終于成功取得勝利的果實。所以，在學(xué)習(xí)生活中，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，消除自己的妖魔，百戰(zhàn)百勝，認(rèn)真細(xì)致地鉆研功課，將來也能取得自己想要的勝利的果實。
“玉皇大帝，吃飯嘍！”糟糕，我怎么神游了，吃完午飯，本“玉帝”就要去學(xué)校打江山了，歡迎大家來到天庭做客喲，位置已經(jīng)通過微信發(fā)給你了。再見！
【篇七】四年級讀后感400字
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖；”“近朱者赤，近墨者黑。如今社會屬于前者�！倍仙峁P中的《駱駝祥子》更加證實了后者的存在。
再讀《駱駝祥子》，這是一部浸透了血與淚的悲劇，人們無不為祥子的命運(yùn)而悲嘆。黑暗的社會現(xiàn)實和扭曲的人性摧毀了一個純真善良、積極向上的人，后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一樣積極和堅韌的精神。身旁的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險去賺多一點(diǎn)的錢，來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他后的悲慘結(jié)局。
對于祥子，深感無奈與遺憾。我佩服他的奮發(fā)向上，堅毅勇敢。然而終他未能戰(zhàn)勝自我，抵制誘惑，被打敗了。也許是個人原因，又或許是社會環(huán)境的毒害。清晰的打造了近朱者赤近墨者黑的信服力。
在這過程中，我們也很容易迷失自己的方向，放棄自己的目標(biāo)，從而走向黑暗。畢竟堅韌不拔，有堅強(qiáng)意志的人不多。
祥子的生活，就如同成語“一波三折”所描述得一模一樣。一個悲慘的角色，讓人十分可憐。我想祥子或許是害怕了，受不了生活的打擊，變成了無產(chǎn)階級乞丐，而造成了主人公走下坡的原因，也有自己的原因——懦弱無能，沖動錯誤的選擇，固執(zhí)己見而不聽取他人，太好面子。
希望現(xiàn)在的我們,能像作者一樣,滿懷著對弱者的同情，努力去創(chuàng)造一個美好的世界，使這樣的悲劇不再發(fā)生。
【篇八】四年級讀后感400字
“紫色的生命”——記印象深刻的語文課
聽完這堂《紫藤蘿瀑布》，我對大自然中所有生命都萌生出了喜愛與敬畏，也對我自己這條生命本身浮起一股新的信心。
初讀《紫藤蘿瀑布》，我認(rèn)為它僅僅是一篇描寫優(yōu)美景色的小記，雖然能品出作者對生命的贊美與敬畏，也能感受到作者的文字是多么細(xì)膩，自己的思路卻止步于止，再沒半點(diǎn)想法。
這堂課，讓我感受到的新東西令自己心生震撼。
為我們講課的是一位陌生的女老師，老師的姓氏我并不清楚，只覺得她的聲音十分細(xì)膩，說話時卻又能讓每位同學(xué)都聽的清清楚楚。
讀了一遍課文，我們便隨老師踏入了這紫色的“夢幻世界”。
作者宗璞寫下這篇文章時，他的弟弟身患絕癥，即將永遠(yuǎn)離開他，他的心情無比悲痛，徘徊于庭院中，撞見了這一樹盛開的紫藤花。
“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下……”作者細(xì)細(xì)觀察著滿樹紫藤蘿，未觸、未撫，只是佇立凝望，卻被這一樹鮮花解開了心結(jié)。紫藤蘿，成為了宗璞精神的慰籍，也讓宗璞悟出了蘊(yùn)涵在生命之中的哲理。
在萬分悲痛之時，在即將失去弟弟這條生命之時，宗璞渴望、需要的正是來自生命本身的慰籍。而這一樹紫藤蘿，正讓宗璞感受到了生命的美好，讓他此時精神上大的創(chuàng)傷得到了治愈。機(jī)緣巧合，宗璞睹物釋懷，感受到了生命的美好，而他對于生命的憂傷，也被紫藤蘿的芳香帶走。
至此，宗璞精神中對生命的渴望被紫藤蘿填滿，而他又從中悟出了生命的哲理�！盎ê腿丝倳馐艿礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！庇篮愕纳�，厄運(yùn)總會有，但我們要以積極的態(tài)度對待它，不項厄運(yùn)屈服，勇敢的戰(zhàn)勝它。
老師帶著我在充滿紫色生命的世界中踱步，在這紫色的光輝與淺紫色的芳香中，我也在不覺間“加快了腳步”，心里多了一份信心，也多了一份對生命的敬畏與贊美。
【篇九】四年級讀后感400字
今天我認(rèn)真地讀了《這片土地是神圣的》這篇課文，這篇課文是印第安酋長西雅圖150年前的著名演說，整篇文章表達(dá)了印第安人對土地的留戀和熱愛，語言清新優(yōu)美，內(nèi)容令人深思。
文章從我們要善待河水、善待空氣、善待動物三個方面，指出河水、空氣、動物與我們?nèi)祟愐粯樱际谴蟮氐囊徊糠帧?/p>
“要愛護(hù)每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一只昆蟲�！庇〉诎踩耸侨绱讼矚g大地，他們把大地視為自已的母親。但是我們是如何對待自已的“母親”呢？我聽爸媽說，以前在我家門前有一條清澈的小河，它仿佛是一塊無瑕的翡翠。夏天，孩子們經(jīng)常在河里游泳，經(jīng)常與魚蝦，螃蟹等嬉戲，而現(xiàn)在，河水變成了墨綠色，有的地方還散發(fā)出令人作嘔的氣味。導(dǎo)致河水變色的原因是因為人們往水里扔垃圾，污水排向河里。眾所周知，河水的潔凈與我們的生活息息相關(guān)，如果不善待河水，終害的是自已。同樣，如果不善待空氣，不善待動物，人類終究會自食其果的。
“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣�！北M管大地是那么無私，那么慷慨，但大地是屬于世間萬物的，人類沒有任何理由去獨(dú)享，而人類的生存卻依賴于大地的奉獻(xiàn)。因此，我們不能隨意破壞大地，而且要以善待母親的態(tài)度來對待大地，只有這樣，人類才能繁衍不息，生命不止。
我放下書沉思，現(xiàn)在全球環(huán)境惡化，我們必須付出實際行動，從身邊點(diǎn)滴做起，向印第安人學(xué)習(xí)，保護(hù)環(huán)境，珍愛大地，畢竟善待環(huán)境和大地就是善待我們自已。
【篇十】四年級讀后感400字
一份兩億元的遺產(chǎn)、一個十七位朋友的大家庭，一樁撲朔迷離的“謀殺案”——注意！威斯汀游戲開始了！
一開始，威斯汀的十六位候選繼承人住進(jìn)了威斯汀老屋旁的日落塔樓，也在同時都不可抗拒的參與了威斯汀游戲，《威斯汀游戲》讀后感洪澤昊。遺囑中他要繼承人把謀殺他的犯人揪出來，從而獲得遺產(chǎn)。
巨額遺產(chǎn)令所有人都為之努力。過程中次的希望與破滅，恐怖與懸疑，次的爾虞我詐，令繼承人們一個個落入圈套。終，特圖爾的審問讓她如愿以償?shù)慕议_真相，成為了威斯汀的繼承人……
這雖看似是一個令人恐懼的游戲，但隨著謎底的逐漸揭曉，我們才發(fā)現(xiàn)：原來，這是一場包含親情與友誼、智慧與較量的美好游戲！而他的目的卻是讓每一個繼承人受到教育——有愛、誠實與信任的分享。在他們分配搭檔時，可能一切都似乎不合人愿。但隨著時間的推移，不難發(fā)現(xiàn)：這是一種相當(dāng)明智的分配！他們從搭檔哪兒，學(xué)會了愛，懂得了團(tuán)結(jié)，也擁有了依靠。而正是這份愛，是他們從爾虞我詐中脫離開來，變得真誠——特圖爾承認(rèn)了炸彈的燃放、胡太太承認(rèn)了東西的盜竊……因此，他們互相信任了對方，以致于放棄了那份自私，把自己的條件拿出來分享，并靠著原先積累的情感沒有出賣任何一位同伴！這應(yīng)該就是這場游戲的真正目的吧！
而生活中的我們也是如此。同生活在一個家庭，多次的接觸、呵護(hù)令我們對父母產(chǎn)生的發(fā)自心底的依賴與愛。因此，我們將心聲坦露給他們。這難道不是源自于那份愛所產(chǎn)生的信任嗎？這種信任是美好的，令人快樂的。因為它讓家庭和睦，讓社會安定，而反之的結(jié)果——事例不勝枚舉。
翻開這本書吧！你將和繼承人們一齊感受友誼、親情，一齊接受無形中心靈的洗禮，一齊分享快樂，分享那份愛。
