【#教案# #部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十三課《行路難(其一)》教案及知識(shí)點(diǎn)#】行路難三首是唐代詩(shī)人李白的作品，行路難三首（其一）是李白所寫(xiě)的三首《行路難》的第一首。作于天寶三年（744）李白離開(kāi)長(zhǎng)安的時(shí)候。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的內(nèi)容，希望對(duì)你們有幫助！

1.部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十三課《行路難(其一)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀背誦古代詩(shī)詞

　　2.理解這首詩(shī)詞的主要意思

　　3.體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的情志或意趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀背誦古代詩(shī)詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的情志或意趣并賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、憶海拾貝，走近李白

　　（一）回憶李白的詩(shī)歌及詩(shī)人形象

　　提及李白，相信大家并不陌生。我們從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過(guò)不少李白的詩(shī)作，從這些內(nèi)容豐富的詩(shī)歌中，你認(rèn)識(shí)到一個(gè)什么樣的李白呢？聯(lián)系作品，談一談你印象中的李白。

　　出示課件：

　　我們學(xué)習(xí)過(guò)不少李白的詩(shī)作，記憶中的李白是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)你用以下句式來(lái)回答：

　　“我從‘________’（詩(shī)句）中，讀出______的李白”

　�。ɡ�如：“我從‘床前明月光，疑是地上霜’中，讀出孤單寂寞的李白”）

　　“我從‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’中，讀出思鄉(xiāng)的李白”。

　　“我從‘抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁’中，讀出才華橫溢、滿腹憂愁的李白”。

　　（二）師生互動(dòng)，了解李白

　　首先，我們一起來(lái)回顧李白的生平情況。李白是哪個(gè)朝代的詩(shī)人？

　　生談

　　師小結(jié)，讓我們一起走近李白，了解李白。

　　出示課件：（教師講解）

　　李白，字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。年輕時(shí)即漫游全國(guó)各地，曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，后病死于當(dāng)涂。其詩(shī)多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛(ài)祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂(lè)的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)繼屈原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人�，F(xiàn)存作品有《李太白全集》，收詩(shī)九百多首。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　�。ㄒ唬┝私庠�(shī)歌創(chuàng)作背景。

　　大家知道李白是在什么樣的情況下寫(xiě)下這首《行路難》的嗎？

　　出示課件：（教師講解）

　　《行路難》古代樂(lè)府《雜曲歌辭》。722年詩(shī)人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，遭受讒毀離開(kāi)長(zhǎng)安南下，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫(xiě)下這組詩(shī)（共三首），這是其中第一首。

　�。ǘ�）學(xué)生初讀詩(shī)歌，找出詩(shī)歌中的生字難字。

　　請(qǐng)大家一起試讀詩(shī)歌，并從中找出生字、難字。齊讀詩(shī)歌。

　　大家覺(jué)得哪些字詞需要我們一起來(lái)注意的，請(qǐng)指出來(lái)。

　　“樽”、“箸”、“塞”、“行”。

　�。ㄈ�）師生互動(dòng)，正確把握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏及感情基調(diào)。

　　聽(tīng)讀詩(shī)歌

　　（1）你能認(rèn)出下面劃線字的正確讀音嗎？

　　金樽　珍饈　投箸　歧路

　　（2）你能把握詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏嗎？

　�。�3）讀出詩(shī)歌的基調(diào)

　　出示課件：

　　這首詩(shī)歌的感情基調(diào)是什么？請(qǐng)從下面選出相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)回答。

　　苦悶　愉快　深情　憤慨　喜悅

　　激越　昂揚(yáng)　悲傷

　　三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，并結(jié)合注釋解釋重點(diǎn)字詞。

　　師：現(xiàn)在大家自由地朗讀詩(shī)歌，并結(jié)合注釋看看自己是否理解了下面這些字詞。

　　出示課件：

　　自由朗讀詩(shī)歌，并結(jié)合注釋解釋下列字詞。

　　“羞”“直”“閑來(lái)”“忽復(fù)”

　　“長(zhǎng)風(fēng)”“會(huì)”“直”

　　2、請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)歌內(nèi)容。

　　生談，其他人補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

　　四、研讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌主旨及詩(shī)人形象。

　　師：理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。

　　出示課件：

　　1、面對(duì)美酒佳肴，詩(shī)人的心情如何，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

　　2、李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫(xiě)實(shí)嗎?作者為何會(huì)有這種感受的?

　　3、詩(shī)中借用哪些歷史故事？有何作用？

　　4、怎樣理解“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�？表達(dá)怎樣的志向？

　�。ń處煔w納小結(jié)）

　　出示課件：

　　金樽、玉盤(pán)——美酒佳肴的鋪陳

　　停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤

　　冰塞黃河、雪滿太行——艱難險(xiǎn)阻

　　呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊-----信心倍增

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪、云帆濟(jì)海——樂(lè)觀自信

　　師：這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？

　　師：那么在這首詩(shī)歌里，我們又看到一個(gè)什么樣的李白呢？

　　生談，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　　五、品讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法

　　我們知道李白的詩(shī)歌充滿了浪漫主義色彩，那么在這首詩(shī)歌里，這種浪漫主義的風(fēng)格又是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？

　　出示課件：

　　默讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌是如何體現(xiàn)李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？

　　六、拓展延伸

　　瀟灑如李白也有苦悶的時(shí)候，但李白畢竟是李白，生活的挫折沒(méi)能讓他一蹶不振，李白選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了自信，選擇了樂(lè)觀。那么我們呢？當(dāng)我們面對(duì)生活中遇到的挫折和困難時(shí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)合你所積累的詩(shī)詞名句來(lái)談?wù)勀愕纳�活態(tài)度。

　　七、總結(jié)，布置作業(yè)

　�。ㄒ唬┬〗Y(jié)

　　（二）布置作業(yè)

　　1、背誦并默寫(xiě)《行路難》

　　2、以“我心目中的李白”為話題，寫(xiě)出自己對(duì)李白詩(shī)歌及為人的解讀。

2.部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十三課《行路難(其一)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，結(jié)合寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人的情感。積累李白有有關(guān)事跡和相關(guān)詩(shī)句。

　　2.能力目標(biāo)：品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟意境，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、賞析詩(shī)歌的能力，運(yùn)用材料進(jìn)行寫(xiě)作的能力，提高文化品味和審美情趣。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：感悟詩(shī)人自強(qiáng)不息、樂(lè)觀自信的精神品質(zhì)，正確對(duì)待生活中的挫折坎坷。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)作者的生活經(jīng)歷，理解李白苦悶迷惘憤慨與充滿信心、執(zhí)著追求交織起來(lái)的復(fù)雜心態(tài)，感受到本詩(shī)抑郁和奮發(fā)、失望和希望急劇交替變換的感情基調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　立足課本，拓寬視野，積累李折，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的李白的相關(guān)材料進(jìn)行寫(xiě)作。

　　課時(shí)安排一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、說(shuō)李白

　�。�1）猜人物，作簡(jiǎn)介。

　　他是中國(guó)歷一位偉大的詩(shī)人，在生于唐代，祖籍甘肅，于701年生于碎葉（今吉爾吉斯斯坦國(guó)境內(nèi)），約五歲時(shí)，其家遷居四川江油。他是一位劍客，他是一位酒仙，他更是一位詩(shī)仙“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”……同學(xué)們，你們知道我說(shuō)的誰(shuí)嗎？

　�。�2）知李白，談背景。

　　關(guān)于李白，你們知道他的哪些詩(shī)句或他的相關(guān)的故事呢？

　　背景介紹：

　　開(kāi)元十二年（724）秋，24歲的李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，離開(kāi)家鄉(xiāng)，開(kāi)始了他的漫游的生活。他曾于（730）年來(lái)到長(zhǎng)安，廣為交游，希望得到王公大人的薦引，實(shí)現(xiàn)自己懷才報(bào)國(guó)的志向，卻未能如愿以?xún)�，只得怏怏離去。沿黃河?xùn)|下，先后漫游了江夏、洛陽(yáng)、太原等地。后又漫游河南、淮南及湘、鄂一帶，北登泰山，南至杭州、會(huì)稽等地，所到之處，形諸吟詠，詩(shī)名遠(yuǎn)播，震動(dòng)朝野，后連天子也被驚動(dòng)了。天寶元年（742年）秋，唐玄宗下詔征李白入京，命李白供奉翰林。已是四十一歲的李白頗為躊躇滿志，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人！”他本以為可心作一番事業(yè)來(lái)報(bào)答玄宗的知遇之恩，狂放不羈的李白曾讓高力士為其脫靴，楊貴妃為其磨墨，但也遭到宮廷權(quán)貴們的忌恨�！熬�王雖愛(ài)蛾眉好，無(wú)奈宮中妒殺 人”，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”而唐王朝也只把他當(dāng)作了一個(gè)粉飾天下太平的花瓶。天寶三年，李白“賜金還鄉(xiāng)”，被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫(xiě)下了《行路難（其一）》。

　　二、讀李白

　　1.一“讀”，知李白的情。

　�。�1）flash范讀。

　　（2）生一代表讀。

　�。�3）齊讀，要求，讀準(zhǔn)字音。初步讀出情感，讀完后思考：

　　我從句中，感受到李白

　　的心情。

　　（4）小結(jié)。心情：

　　感激――（苦悶抑郁）茫然――增加信心――感到前路艱難苦悶――充滿信心和希望。

　�。�5）再讀。

　　2.二“讀”，識(shí)李白的人。

　�。�1）個(gè)人展示讀。讀出情感的變化。點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）問(wèn)題：

　　讀了這首詩(shī)，我從中讀出李白是一個(gè)的人。

　　我們看到的不是一個(gè)顧影自憐、自怨自艾的李白，而是一個(gè)鐵骨鏗鏗的李白，一個(gè)豪氣干云的李白，一個(gè)英風(fēng)傲岸的李白，一個(gè)高 瞻遠(yuǎn)矚奮斗不息的李白，一個(gè)穿越了千年依然在對(duì)我們自信地微笑的李白，我們?yōu)槔畎椎脑?shī)折服，更為這些詩(shī)歌中所展現(xiàn)的李白的魅力所折服。

　�。�3）從李白身上，你學(xué)到了一些什么呢？

　　3.三“讀”，賞李白的“風(fēng)”。

　　李白在前路茫茫之際，卻奏出了充滿自信希望的強(qiáng)音，不愧為一位偉大的浪漫主義詩(shī)人。他的詩(shī)富有浪漫主義的風(fēng)格，此詩(shī)也不例外。那么在這首詩(shī)歌里，這種浪漫主義的風(fēng)格又是如何體現(xiàn)出來(lái)的呢？

　�。�1）詩(shī)歌用了夸張的描寫(xiě)，比如像“金樽”“玉盤(pán)”極力地寫(xiě)出了器皿的貴重。

　�。�2）詩(shī)歌用了象征的手法，充滿了豐富的想象。

　�。�3）詩(shī)人運(yùn)用了典故。

　�。�4）大家說(shuō)得真好。在這首詩(shī)歌里詩(shī)人運(yùn)用了像“黃河”“太行山”“滄海”這些壯美的意象，通過(guò)豐富的想象，象征出人生道路的艱難也表現(xiàn)自己的雄心壯志，用了極夸張的筆法為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)珍貴的勝宴卻筆鋒一轉(zhuǎn)道出自己“不能食”更突顯其內(nèi)心苦悶的程度，又巧用典故來(lái)表明自己的信念又豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容。短短的幾句詩(shī)卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫(huà)面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩(shī)人形象，加上詩(shī)歌跳動(dòng)的韻律和節(jié)奏，全詩(shī)情感一波三折，跌蕩起伏，無(wú)不體現(xiàn)出古典詩(shī)歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美。

　�。�5）再讀，讀出這些美感。

　　4.續(xù)話李白。

　　離開(kāi)長(zhǎng)安的李白，又有怎樣的經(jīng)歷呢，你們想不想知道，簡(jiǎn)介：

　　李白離長(zhǎng)安后，至洛陽(yáng)與杜甫相識(shí)，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過(guò)著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。隨著天寶年間政治形勢(shì)每況愈下，李白對(duì)國(guó)事的傾危深感憂慮和不安。他對(duì)李林甫、楊國(guó)忠等人的擅權(quán)和誅殺異己公開(kāi)表示抗 議，對(duì)險(xiǎn)惡的政局發(fā)出悲愴的吶喊。他四處浪游，飄泊四方。一路上寫(xiě)下了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。

　　天寶十四（755）安史之亂爆發(fā)，李白避地東南，后隱居于廬山。當(dāng)時(shí)玄宗之子永王率師由江陵?yáng)|下，以復(fù)興大業(yè)的名義恭請(qǐng)李白參與其戎幕，李白遂滿懷熱忱毅然從戎。不料肅宗李亨和永王之間又禍起蕭墻，李軍敗被殺。李白也因此獲罪鋃鐺下獄，不久被長(zhǎng)流夜郎。李白溯江西上，至巫山時(shí)遇赦放還。這時(shí)他已年近六十，但仍壯心未已，（761），又踏上征途，準(zhǔn)備參加李光弼的平叛軍隊(duì)，途中因病折回。（762），李白病死于當(dāng)涂族叔李陽(yáng)冰家，結(jié)束了他富有傳奇色彩的一生。

　　李白，你“酒入豪腸七分化作月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！�

　　但歷史的星空中的李白，永遠(yuǎn)放射著魅力四射的光芒，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

　　你看，我們的作文中就有不少寫(xiě)李白的：

　　三、寫(xiě)李白

　　示例（1）

　　逐鹿青崖間，飄然欲仙，邀月對(duì)影在花間。我看見(jiàn)你雪白的衣袂被風(fēng)拂動(dòng)，翩躚如絕美的舞步，一杯酒飲盡，對(duì)月長(zhǎng)嘆。李青蓮，此時(shí)此刻，你不哀嗎？你不悲嗎？人們只期望你做好皇帝身邊的一位墨客，用你如仙的文字粉飾這個(gè)盛唐。而你呢？卻毅然離開(kāi)了這腐朽的朝廷。

　　“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”你放下的，是一腔熱忱嗎？

　�。ㄖ锌紳M分作文《珍愛(ài)心靈的選擇》）

　　示例（2）

　　巍峨的宮闕，精美的食物，香氣撲鼻的美酒……面對(duì)著皇宮貴族，你敢讓高力士為你脫靴，你敢讓楊貴妃為你研墨，還有什么是你不敢做的呢？“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，這是多么鏗鏘的樂(lè)音，這是多么豪邁的詩(shī)句，這是多么堅(jiān)貞的氣節(jié)！你為后世留下了那么多風(fēng)格浪漫、傳唱不朽的詩(shī)篇，你被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保�你曠達(dá)樂(lè)觀的人格魅力讓歷史記住了你永遠(yuǎn)的歌聲�。ㄖ锌紳M分作文《永遠(yuǎn)的歌聲》）

　　作業(yè)：參照示例寫(xiě)一個(gè)關(guān)于李白的作文片斷。用上相關(guān)事例和詩(shī)句。

3.部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十三課《行路難(其一)》知識(shí)點(diǎn)

　　詞句注釋

　�、砰�(zūn)：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千錢(qián)(即萬(wàn)錢(qián))，形容酒美價(jià)高。

　�、普湫撸赫滟F的菜肴。羞，同“饈”，美味的食物。直：通“值”，價(jià)值。

　�、求�(zhù)：筷子。

　�、取伴e來(lái)”二句：表示詩(shī)人自己對(duì)從政仍有所期待。這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商;伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。碧，一作“坐”。

　　⑸“多岐路”二句：岔道這么多，如今身在何處?岐，一作“歧”。安，哪里。

　�、书L(zhǎng)風(fēng)破浪：比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書(shū)·宗愨傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪�！�

　�、嗽品�：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒(méi)在云霧之中。

　�、躺纾汗哦�十五家為一社。白狗：一作“白雉”。

　�、蛷梽Γ簯�(zhàn)國(guó)時(shí)齊公子孟嘗君門(mén)下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。

　�、钨Z生：漢初洛陽(yáng)賈誼，曾上書(shū)漢文帝，勸其改制興禮，受時(shí)大臣反對(duì)。

　�、蠐砗_：燕昭王親自掃路，恐灰塵飛揚(yáng)，用衣袖擋帚以禮迎賢士鄒衍。折節(jié)：一作“折腰”。

　�、袣w去來(lái)：指隱居。語(yǔ)出東晉陶淵明《歸去來(lái)辭》。

　�、选坝锌凇本洌悍从貌�夷、叔齊典故。《史記·伯夷列傳》：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之……遂餓死于首陽(yáng)山�！薄端饕�》：“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人誤以為一。

　　⒁“含光”句：言不露鋒芒，隨世俯仰之意。貴無(wú)名，以無(wú)名為貴。

　�、釉圃拢阂蛔鳌懊髟隆�。

　�、宰玉悖何樽玉悖�春秋末期吳國(guó)大夫�！秴窃酱呵铩肪砦濉斗虿顑�(nèi)傳》：“吳王聞子胥之怨恨也，乃使人賜屬鏤之劍，子胥……遂伏劍而死。吳王乃取子胥尸，盛以鴟夷之器，投之于江中�！庇忠�(jiàn)《國(guó)語(yǔ)·吳語(yǔ)》。

　　⒄陸機(jī)：西晉文學(xué)家�！稌x書(shū)·陸機(jī)傳》載：陸機(jī)因宦人誣陷而被殺害于軍中，臨終嘆曰：“華亭鶴唳，豈可復(fù)聞乎?”

　�、掷钏梗呵貒�(guó)統(tǒng)一六國(guó)的大功臣，任秦朝丞相，后被殺。《史記·李斯列傳》載：李斯喟然嘆曰：“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位，無(wú)居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕?”《索引》：“稅駕，猶解駕，言休息也�！�

　�、住叭A亭”二句：用李斯典故�！妒酚洝だ钏沽袀鳌罚骸岸�世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：‘吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎!’”《太平御覽》卷九二六：《史記》曰：“李斯臨刑，思牽黃犬、臂蒼鷹，出上蔡門(mén)，不可得矣�！�

　�、亍扒镲L(fēng)”句：用張翰典故�！稌x書(shū)·張翰傳》：“張翰，字季鷹，吳郡吳人也�！�…為大司馬東曹掾�！�…因見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈官數(shù)千里，以要名爵乎?’遂命駕而歸�！�…或謂之曰：‘卿乃縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪?’答曰：‘使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒�！瘯r(shí)人貴其曠達(dá)�！�