【#小學(xué)六年級(jí)# #小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案（5篇）#】閱讀，即是對(duì)文本的加工和理解過程。閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，所以我們要多做一些閱讀理解練習(xí)題。以下是©無憂考網(wǎng)為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

1.小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案

　　那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。

　　仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

　　一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

　　有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的�！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

　　，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步�！�

　　午餐時(shí)，他總愛夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過來，叫我掰一段。有我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧�！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校�掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

　　伐木工人沒事時(shí)總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會(huì)把白天說的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說�！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。

　　有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字�！蔽易屑�(xì)替他讀完文件，順口問他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它�！�

　　現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

　　1.注音或?qū)憹h字

　　長(zhǎng)(　)者　　邊緣(　)　　yán(　)續(xù)　　yǒu(　)黑

　　2.從文中找出下列兩個(gè)詞語的同義詞

　　溫柔——　　　　　　　粗壯——

　　3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?

　　____________________________________________________________________________________。

　　4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?

　　_____________________________________________________________________________________。

　　5.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。

　　_____________________________________________________________________________________。

　　6.請(qǐng)用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?

　　____________________________________________________________________________________。

　　7.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”呢?

　　______________________________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1、zhǎng　yuán　延　黝

　　2、柔軟(溫暖)　碩壯

　　3、運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽下山了。

　　4.痛苦終于過去了�！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵�(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)

　　5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

　　6、因?yàn)樵跓o奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。

　　7、他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。

2.小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案

　　炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意�！扒锾靵砹�!”我的心中全然是對(duì)秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天!”

　　秋天，極富絢麗色彩的季節(jié);秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。

　　每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么(　　)，那么(　　);流水是那么(　　)，那么(　　)。還有路邊的排排楊樹，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪!天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊!像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。

　　每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。

　　每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

　　每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲�？�，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí);瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累。“春華秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……

　　我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色!

　　我愛秋天——它給我勇氣，給我力量!

　　我愛秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅!

　　我愛秋天!

　　1.注音或?qū)憹h字

　　颯(　　)　　　　zhàn(　　)開　　　　碩(　　)果　　　　一chū(　　)即發(fā)

　　2.下列填入文中括號(hào)里的一組詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　　　)

　　A、高 藍(lán) 急 清　　B、高 藍(lán) 清 柔

　　C、晴 凈 清 柔　　D、高 晴 緩 清

　　3.寫出近義詞

　　愜意——　　　　　　　　賜予——　　　　

　　4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個(gè)句子

　　我愛秋天——________________________________________________。

　　5.第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有__________________________________。

　　6.為什么說秋天給“我勇氣和力量”?

　　_________________________________________________________________。

　　7.你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語和詩(shī)句有多少?請(qǐng)個(gè)寫出兩個(gè)和兩句。

　�、儆嘘P(guān)“秋風(fēng)”的詞語：_____________________。

　�、谟嘘P(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：

　　_____________________，_____________________。

　　_____________________，_____________________。

　　參考答案：

　　1、sà　　綻　　shuò　　觸

　　2、B

　　3、舒服　　賞賜

　　4、略

　　5、比喻　　擬人

　　6、紅楓樹像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個(gè)性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。

　　7、略

3.小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案

　　大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過賭。

　　莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。

　　世界上竟會(huì)有這種怪事?在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會(huì)兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來：“這是什么呀?我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?”

　　接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，后無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。

　　顯然,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的“套子”中?且慢,讓我們沉住氣,仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧--

　　只見莫扎特接過樂譜,微笑著坐在琴凳上,胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學(xué)生究竟會(huì)怎樣去彈奏那個(gè)需要“第三只手”才能彈出來的音符。

　　令老師大為驚喜的是,當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí),莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點(diǎn)彈而就。

　　海頓禁不住對(duì)自己的高徒贊嘆不已。

　　莫扎特的這一軼聞饒有趣味.盡管在公開演奏場(chǎng)合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光。

　　“世界上沒有不能彈奏的曲子�！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能,這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的,從創(chuàng)新學(xué)的角度講,沒有不能實(shí)現(xiàn)的事情。

　　1、多音字注音，并組詞。

　　________(　　)　　________(　　)

　　________(　　)　　________(　　)

　　2、填上合適的詞語。

　　鉆進(jìn)(　　)　　表演(　　)　　變通(　　)

　　疑惑的(　　)　　精湛的(　　)　　不朽的(　　)

　　3、摘抄文中的成語，并用其中的一個(gè)造句。

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　4、把下面的句子改為陳述句。

　　怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?

　　_________________________________________________________________

　　5、文中創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘是：__________________________________

　　答案：

　　屏　　bǐng屏氣　　píng屏幕　　曾　　zēng曾孫　　céng曾經(jīng)

　　2、鉆進(jìn)套子　表演節(jié)目　變通思維　疑惑的樣子　精湛的技巧　不朽的作品

　　3、略

　　4、有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置。

　　5、世界上沒有不能彈奏的曲子。

4.小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案

　　另一扇窗子

　　一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的后一扇窗戶看風(fēng)景。

　　他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢?”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗�！蹦泻⒆颖瘋�不已。

　　那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

　　窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

　　“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是可愛的�！�

　　“但大家都笑我啊�！毙∧泻⑸罡形�屈。

　　“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶.把你鼻子可愛的一面展示給大家看啊�！�

　　恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗�的大鼻子，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了受歡迎的明星之一。

　　這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)的滑稽明星之一。

　　是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。

　　1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象?他的心情有了怎樣的變化?你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

　　2、“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

　　3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)?

　　4、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露�愁悶苦惱的時(shí)候么?談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的?讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?

　　參考答案

　　1.*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)�！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態(tài)。

　　2.“開錯(cuò)窗戶”是指看問題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的大優(yōu)點(diǎn)。

　　3.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正視自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對(duì)待人生。

　　4.*有很多這樣的情況。*當(dāng)遇到不順心之事的時(shí)候，開始確實(shí)有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我，磨練我一下，其實(shí)它知道我能成功的。于是有恢復(fù)了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要?dú)怵H，不要放棄，不要認(rèn)為技不如人，而要對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎!

5.小學(xué)六年級(jí)閱讀練習(xí)題及答案

　　《童年》第二章(節(jié)選)

　�、倮褷敿依锍錆M了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭(zhēng)先恐后地加入了這個(gè)行列。

　�、诤髞韽睦牙涯莾何也胖�道，母親來的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個(gè)大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因?yàn)槟赣H違抗父命結(jié)婚而被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對(duì)岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。

　　③我們剛到這里幾天，在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。刷地一下，兩個(gè)舅舅都跳了起來，______，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，______。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，______：“都給我滾出去要飯去！”

　　④姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪常　?/p>

　�、荨澳憬o我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個(gè)頭小，聲音卻出奇的高，震耳欲聾的。

　　⑥我的母親站起來，走到窗前，______，一聲不吭。

　�、哌@時(shí)候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光！弟弟揪住他，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻 吟著。

　�、嗪⒆觽儑樀猛弁鄞罂蓿�挺著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她給拖走了，永遠(yuǎn)樂呵呵的麻子臉保姆葉夫根尼婭把孩子們趕出了廚房。

　�、釕�(zhàn)爭(zhēng)一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，他哭著，氣得直跺腳。姥姥痛心地說：“野種們，該清醒清醒了�！崩褷敯阉浩频囊r衫拉到肩膀上，對(duì)著姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這群畜生！”姥姥躲在角落里，號(hào)啕大哭：“圣母啊，請(qǐng)你讓我的孩子們懂點(diǎn)人性吧！”

　�、馕乙环�身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進(jìn)臟水盆里。姥爺一個(gè)箭步撲過來，把我拎起來，死盯住我的臉，好像第見到我似的：“誰讓你在這兒的？是你 媽媽嗎？”“我自己�！薄昂�說�！薄安皇呛�說，是我自己上去的�！彼�指了一下我的額頭，把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。

　　1．【整體感知】張明想給這個(gè)“精彩片段”擬寫一個(gè)小標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)。

　　A．姥爺家里充滿了仇恨　　B．兩個(gè)舅舅為瑣事吵翻了天

　　C．兩個(gè)舅舅為分家大打出手　　D．姥爺把我趕出了廚房

　　2．【解讀信息】第③自然段和第⑥自然段中的橫線上缺失了對(duì)人物神態(tài)動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，請(qǐng)你根據(jù)上下文的意思，將下面的語句還原到橫線上。(把序號(hào)填到文中的橫線上)

　　A．背沖著大家　　B．公雞打鳴一樣地叫　　C．狗一般地齜出了牙　　D．俯身向前

　　3．【評(píng)價(jià)鑒賞】如果沒有上述這些細(xì)節(jié)的描寫，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫，有哪些好處呢？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　4．【解讀信息】張明要向同學(xué)復(fù)述“精彩片段”講的這段故事，他應(yīng)采用的閱讀方法是(　　)。

　　A．重點(diǎn)關(guān)注文中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫，把握每個(gè)人物不同的性格特點(diǎn)；

　　B．主要關(guān)注片段中人物的語言描寫，把握人物說話時(shí)的不同語氣；

　　C．主要關(guān)注片段中的故事情節(jié)，梳理這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　參考答案

　　1.C

　　2.D　C　B　A

　　3.示例：這些細(xì)節(jié)描寫，既表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，將人物刻畫得更加生動(dòng)，又突出了在姥爺?shù)募依锛彝コ蓡T之間關(guān)系十分緊張，互相之間充滿了仇恨。

　　4.C