1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫語(yǔ)言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新
(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案5篇#補(bǔ)充完整。
(中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)
新華社新德里11月24日電 11月24日，(中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍�，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第xx屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
(二)呂偉11歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。)
二、文題切入，批注美點(diǎn)
(一)聚焦文題聊“飛天”
“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點(diǎn)
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
(三)小組展示品美點(diǎn)
小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)
這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明。
明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過(guò)，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)
四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言
這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過(guò)，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢?
明確：客觀展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受;四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀通訊員，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世
——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記
距離比賽開(kāi)始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線;身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……
后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!
12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒(méi)有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民�！�
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)
六、比較閱讀，歸納總結(jié)
通過(guò)兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)
2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)⑴了解新聞特寫的特點(diǎn)，理清課文的新聞要素。（重點(diǎn)）
�、颇芨鶕�(jù)文本寫作背景，把特寫改寫成消息，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。（重點(diǎn)）
�、切蕾p作者描繪的畫面，感受文章之美。（難點(diǎn)）
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
�、艑�(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
⑵瀏覽，整體感知
學(xué)生自由以閱讀新聞的方式瀏覽全文。
師：這也是一篇新聞報(bào)道，大家看看與我們前面兩課所學(xué)的消息有什么不同？
預(yù)設(shè)：篇幅長(zhǎng)，標(biāo)題具有文學(xué)性，沒(méi)有電頭，沒(méi)有#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案5篇#，新聞六要素不齊全，描寫性文字多。
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課后第九頁(yè)的補(bǔ)白。
明確什么是新聞特寫，了解新聞特寫的特點(diǎn)：兼有文學(xué)和新聞的特點(diǎn)。
明確這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師指導(dǎo)學(xué)生注意刻下 注釋，即寫作背景：
1982年11月24日，在印度新德里舉行的第xx屆亞運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得女子10米跳臺(tái)跳水比賽冠軍。
教師補(bǔ)充資料：
1982年11月24日，在印度新德里舉行的第xx屆亞運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉一較大的優(yōu)勢(shì)獲得女子10米跳臺(tái)跳水比賽冠軍。她的奪冠成績(jī)?yōu)?11.17分，亞軍14.55分，季軍更多達(dá)78.12分。呂偉十江蘇揚(yáng)州人，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”這樣的稱號(hào)送給了她。
⑶改寫，訓(xùn)練能力
師：請(qǐng)大家根據(jù)課下 注釋及老師提供的資料，結(jié)合本篇報(bào)道，把這篇新聞特寫改寫成一則消息，要求符合消息特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
我跳水姑娘呂偉奪魁1982年11月25日電中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉在昨天的女子10米跳臺(tái)跳水比賽中贏得金牌。呂偉今年16歲，揚(yáng)州姑娘，昨天在女子跳臺(tái)跳水比賽中贏得冠軍。她奪冠的成績(jī)?yōu)?11.17分，亞軍14.55分，季軍更多達(dá)78.12分。呂偉贏得了“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)。
學(xué)生寫，小組評(píng)，教師指導(dǎo)。
�、染x，欣賞美點(diǎn)
讓學(xué)生以“美”字開(kāi)頭，談?wù)勥@篇特寫美在哪里。
�、倜涝跇�(biāo)題�！帮w天”原指敦煌壁畫中凌空飛舞的壁畫，這里用了比喻修辭，寫出了呂偉美如飛天，靜中有動(dòng)。
�、诿涝诋嬅�。本文描繪了四個(gè)畫面，準(zhǔn)備——起跳——騰空——入水。每一個(gè)畫面都生動(dòng)逼真，如在眼前。
�、勖涝谡Z(yǔ)言。文章大量使用四字短語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言概括力，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，富有典雅的美感。
教師趁機(jī)引導(dǎo)積累：
沉靜自若風(fēng)度優(yōu)雅翹首而望屏息斂聲疾如流星震耳欲聾瀟灑自如從容不迫眼花繚亂自天而降悄然不驚驚訝不已如夢(mèng)初醒
�、苊涝谛揶o。
“她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣拖住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的飛天�！边@句話用比喻的修辭手法，把起騰空的呂偉比喻成飛天，生動(dòng)形象地寫出了呂偉身姿的優(yōu)美。
“動(dòng)作疾如流星”比喻修辭，寫出了動(dòng)作之快。
“她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的/筆直的箭，‘哧’地插進(jìn)碧波之中”既寫出了身體的輕盈，又寫出了速度。
“四面水花悄然不驚”，擬人修辭，生動(dòng)寫出了呂偉跳水技術(shù)高超。
�、菝涝跍�(zhǔn)確。
“輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就像空中飛去�！薄笆�/舉/蹬/飛”準(zhǔn)確寫出了起跳時(shí)的一連串動(dòng)作。
�、廾涝诃h(huán)境。
“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁�！睂蝹ブ蒙碛诿篮玫沫h(huán)境中，也突出了人物的美好形象。
⑦美在側(cè)寫。
“這是在卡多拉游泳場(chǎng)的8000名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那�！�
“‘妙！妙極了’廣站在我們旁邊的一名外國(guó)人跳了起來(lái)！”
“整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情�！�
“當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：‘了不起，你們中國(guó)的人才太多了！’”
“讓幾位裁判亮出了9.5分�！�
“四面水花悄然不驚”
這些描寫都從側(cè)面對(duì)呂偉作了烘托。
教師引導(dǎo)，學(xué)生分析。邊讀邊說(shuō)，邊說(shuō)邊讀。深入體會(huì)。
3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1.理解新聞特寫的含義和價(jià)值；
2.掌握本文的寫法，制作新聞特寫評(píng)價(jià)量表；
3.掌握消息和特寫兩種體裁的不同。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):把握新聞特寫的文體特點(diǎn)；
難點(diǎn):把握新聞特寫的寫法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解體裁
1.了解寫作背景
屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。
2.了解新聞特寫
屏幕顯示，教師講解：
(1)“特寫”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。
(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中具有價(jià)值、生動(dòng)感人、富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。
(3)新聞特寫價(jià)值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。
二、感知全文
朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。
明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
三、探究寫法
1.動(dòng)作分解
第一段：鏡頭1：
起跳前的一剎那（示范）
第二段：鏡頭2：
在空中一瞬間的停滯
第三段：鏡頭3：
展示身體優(yōu)美線條的1.7秒
第四段：鏡頭4：
“入水”的剎那
第五段：鏡頭5：
觀眾的反應(yīng)
2.描繪準(zhǔn)確
細(xì)讀課文，完成填空
輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見(jiàn)呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。
緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。
還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)（展開(kāi)）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。
3.比喻生動(dòng)
細(xì)讀課文，完成填空
一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"）。
動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。
她已經(jīng)展開(kāi)身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔
細(xì)讀課文，完成填空。
她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ)，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
5.寫法小結(jié)
1）采用動(dòng)作分解的寫作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；
2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫面感；
3）用詞準(zhǔn)確，客觀地呈現(xiàn)事件；
4）頻繁使用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。
4.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其寫作技巧。
2.了解課文內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫面，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美。
3.理清課文的新聞要素，比較新聞特寫與消息的異同，理解新聞特寫的新聞價(jià)值。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前對(duì)話，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們知道“飛天”和“凌空”是什么意思嗎？
預(yù)設(shè)“飛天”指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神�！傲杩铡敝父吒叩卦诳罩谢蚋呱娇罩�。
師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位被作者比喻成“飛天”仙女的運(yùn)動(dòng)員。同學(xué)們看看課文標(biāo)題，猜猜她是誰(shuí)？
預(yù)設(shè)中國(guó)跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉。
師：呂偉10歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌。許多媒體都將“跳水皇后”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有許多關(guān)于呂偉的新聞報(bào)道，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中很有特色的一篇——《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。讓我們共同來(lái)欣賞中國(guó)一代“跳水皇后”的“飛天”之美。
�。ò鍟�(shū)：“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記）
【設(shè)計(jì)意圖】由“飛天”的含義引入課文，補(bǔ)充交代呂偉的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。
二、整體感知，走進(jìn)文本
1.了解新聞特寫
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P9補(bǔ)白部分“什么是新聞特寫”，了解新聞特寫的相關(guān)知識(shí)。
新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中具有價(jià)值、生動(dòng)感人、富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞?lì)}材。
新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。簡(jiǎn)要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫和消息的共同點(diǎn)所在。二者的差異在于，新聞特寫主要描繪新聞事件中的片段。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生初步了解本文體裁的特點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2.朗讀課文，積累字詞
�。ㄒ�(jiàn)《狀元大課堂》本課“字詞清單”欄目）
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生讀記、書(shū)寫、記憶，夯實(shí)詞語(yǔ)基礎(chǔ)。
3.扣住體裁特點(diǎn)提煉信息
設(shè)問(wèn)1：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的？
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生提煉信息，扣住新聞特寫的特點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題的能力。（學(xué)生舉手回答）
預(yù)設(shè)這則新聞特寫報(bào)道的是跳水姑娘呂偉在印度新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的故事。課文著重抓住呂偉跳水的瞬間（1.7秒）來(lái)細(xì)致刻畫的。
設(shè)問(wèn)2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說(shuō)得十分清楚，這里是怎么做到的？
�。▽W(xué)生討論作答）
預(yù)設(shè)呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說(shuō)清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的方法，把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)部分，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過(guò)程，讓讀者仿佛親眼看見(jiàn)一般。
三、探究寫法，美點(diǎn)尋蹤
1.分析寫作手法之美
師：本文采用了什么寫作手法？有什么效果？
�。▽W(xué)生通讀課文，小組合作探討）
預(yù)設(shè)本文開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云”“掠過(guò)的飛鳥(niǎo)”“翹首的觀眾”這些動(dòng)態(tài)的物象加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳做了一個(gè)巧妙的鋪墊。
師補(bǔ)充：文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫，而對(duì)大家的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫。這樣結(jié)合起來(lái)寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的完美，技藝精湛，精彩絕倫。
師：課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫、對(duì)比烘托的寫法外，還運(yùn)用了一些修辭手法，你能找出來(lái)嗎？
預(yù)設(shè)（1）比喻。如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，形象地說(shuō)明了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速、完美、無(wú)可挑剔。
�。�2）擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。此句把時(shí)間擬人化了，賦予時(shí)間以人的情感，說(shuō)時(shí)間“特別慷慨”，把時(shí)間寫得有情有義，從而寫出了呂偉的跳水動(dòng)作完成得既快又瀟灑。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生在品味美詞佳句的同時(shí)，感受動(dòng)作描寫、正側(cè)面描寫、修辭手法在文中的巧妙運(yùn)用。
2.品味語(yǔ)言特點(diǎn)之美
師：本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
預(yù)設(shè)本文作為一篇新聞作品，語(yǔ)言很準(zhǔn)確，這也是新聞?wù)Z言的重要特點(diǎn)。作者不僅準(zhǔn)確使用“舒”“蹬”“飛”“托”“插”等動(dòng)詞表現(xiàn)跳水動(dòng)作，還以“猶如”“似乎”等詞語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒讀者注意文中的“慢鏡頭”只是一種描寫。這樣就區(qū)分了客觀事實(shí)與主觀感受，體現(xiàn)了寫新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。
本文在修辭手法的使用方面也很值得學(xué)習(xí)。例如，以“飛天”這個(gè)極富動(dòng)感的靜態(tài)形象來(lái)比喻呂偉起跳時(shí)的身姿，既表現(xiàn)其優(yōu)美，又體現(xiàn)了“身體猶如被空氣托住”的動(dòng)作特點(diǎn)。又如，以“輕盈的、筆直的箭”比喻呂偉入水時(shí)的身體姿態(tài)，既呼應(yīng)了前文的“修長(zhǎng)美妙”，又表現(xiàn)出她身體打開(kāi)得很充分，并引出了下文對(duì)她精彩入水的描寫。
作者在行文中大量使用四字短語(yǔ)，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的概括力，體現(xiàn)了新聞“盡量簡(jiǎn)潔”的語(yǔ)言特點(diǎn)。同時(shí)，這些四字短語(yǔ)又使文章具有較強(qiáng)的節(jié)奏感和典雅的美感，可謂以美寫美，相得益彰。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生直觀感受新聞特寫中語(yǔ)言的感染力，使學(xué)生對(duì)其“美”有更深的認(rèn)識(shí)。
四、拓展延伸，體會(huì)價(jià)值
以下是1982年呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠的一則消息：
課件出示：
中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠
新華社新德里11月24日電 11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍�，一舉奪魁。
新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉在后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。對(duì)于這完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第xx屆亞運(yùn)會(huì)女子單人10米跳臺(tái)冠軍。
師：請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息，說(shuō)說(shuō)這則消息與本篇新聞特寫的異同。
�。▽W(xué)生討論作答）
預(yù)設(shè)同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。
異：這則消息側(cè)重寫呂偉奪冠的經(jīng)過(guò)，表達(dá)方式主要是記敘，語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
師補(bǔ)充：由此可見(jiàn)，消息和特寫的共同點(diǎn)是簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)。不同點(diǎn)是消息往往簡(jiǎn)要地報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開(kāi)。
師：與這篇消息相比，你認(rèn)為新聞特寫有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值？
�。▽W(xué)生交流討論，師小結(jié)）
預(yù)設(shè)一般說(shuō)來(lái)，消息是要報(bào)道某一新聞事件的整體情況，并突出其中重要的事實(shí)。新聞特寫則描寫典型、有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來(lái)，這樣的寫法細(xì)致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，為消息（甚至通訊）所不及。同時(shí)，由于新聞特寫呈現(xiàn)的事實(shí)是真切細(xì)致的，而越真切細(xì)致的事實(shí)往往越能打動(dòng)讀者，因此，新聞特寫往往能賦予新聞事實(shí)以溫度，使讀者深受感染。
從新聞受眾的角度來(lái)看，他們對(duì)新聞報(bào)道的需求有不同的層次，對(duì)一些重大的或引人注目的新聞事件，他們往往不滿足于了解“發(fā)生了什么”，還想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”，甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”。在文字新聞中，新聞特寫是能滿足這種需求的，它能與消息、通訊互相配合，使新聞報(bào)道更有層次，更加豐滿、立體。
師小結(jié)：這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，作者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合，將體育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到新聞特寫?yīng)毺氐膫鞑r(jià)值。此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文所表現(xiàn)的新聞特寫的重要特征，通篇以表現(xiàn)“具體情況如何”為主，重點(diǎn)而具體地描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，呈現(xiàn)出真切、細(xì)致的事實(shí)，賦予新聞事實(shí)以溫度，從而打動(dòng)讀者。
五、布置作業(yè)，學(xué)以致用
通過(guò)多媒體展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒的精彩照片，要求學(xué)生運(yùn)用從本文中學(xué)到的寫作方法，寫一篇200字左右的新聞特寫。
�。蹖W(xué)生自由完成習(xí)作（略）］
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)行模擬寫作，讀寫結(jié)合，不僅可以加深其對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能鍛煉學(xué)生的寫作能力，寫出有“新聞味”的作品。
5.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《“飛天”凌空》教案
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力
�。�1）了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力
�。�2）明確《飛天凌空》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫面，感受文中旗下的運(yùn)動(dòng)之美。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)合作探究朗讀，欣賞作者描繪的畫面，感受文中旗下的運(yùn)動(dòng)之美，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，體會(huì)文章中優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
側(cè)面描寫、對(duì)比烘托寫法的運(yùn)用。
難點(diǎn)：
1．了解新聞特寫的相關(guān)知識(shí)。
2．能夠區(qū)別消息與特寫，學(xué)習(xí)新聞特寫的寫法。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
十米跳臺(tái)運(yùn)動(dòng)員，你像一只輕捷的雛燕，架起嬌健的翅膀凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方畫出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來(lái)美的享受，今天我們就走進(jìn)這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。
二、整體感知
1．聽(tīng)課文錄音。思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的？
明確：
�。�1）這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。
（2）課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。
2．學(xué)生自讀課文。思考：本文是按照什么順序來(lái)記敘的？試著列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。
（1）本文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。
�。�2）課文分為三個(gè)部分：
第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。
第二部分(2～4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。
第三部分(5～8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
三、感受語(yǔ)言魅力
在文中第二部分，用詩(shī)畫般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，洋溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀2～4段，品味動(dòng)詞的精妙之處。
明確：第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“‘哧’地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體、入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。
四、感受描寫的魅力
課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來(lái)嗎？
明確：一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯托著藍(lán)天白云，酷似敦煌，壁畫中凌空翔舞的“飛天”。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了跳水運(yùn)動(dòng)姑娘呂偉如仙女般優(yōu)美絕倫的身姿，不僅增加了特寫的文采，而且是動(dòng)作更加可視可感。
“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。此句運(yùn)用擬人修辭手法，把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。
五、小結(jié)
1、主題：
這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜結(jié)合，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
2、寫作特點(diǎn)
�。�1）落筆集中，突出一點(diǎn)。
�。�2）文字清新優(yōu)美。
�。�3）文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。
開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜結(jié)合，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)大家的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來(lái)寫，
六、拓展延伸
怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？
用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。
眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像、行動(dòng)、細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。
耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。
鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。
口：要成為“新聞嘴”。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。
身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。
五官感受的東西越多，寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開(kāi)水
七、課堂練習(xí)
1、作者對(duì)呂偉跳水瞬間的描寫，突出了呂偉“奪冠一跳”的什么特點(diǎn)？
明確：突出了高、險(xiǎn)、難、美的特點(diǎn)，描寫得準(zhǔn)確貼切、優(yōu)美傳神。
2、文章結(jié)尾寫外國(guó)觀眾的稱贊，有什么作用？
明確：側(cè)面描寫，將整個(gè)特寫推向高 潮，也將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)。
八、作業(yè)
上網(wǎng)搜集一些人物特寫，閱讀體會(huì)新聞特寫的寫法特點(diǎn)。
