1.道德與法治七年級(jí)上冊教案 篇一
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求
能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己
教學(xué)難點(diǎn)：接納與欣賞自己
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1．播放歌曲《飛得更高》的MV。
2．引出課題：做更好的自己。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己
(一)學(xué)會(huì)接納自己
活動(dòng)一：閱讀感悟(教材P32)
在這個(gè)世界上再也沒有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì)有些許相似之處，但沒有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因?yàn)槎际俏易约旱倪x擇。
我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e(cuò)；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對自己還是對他人。
我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。
……
我就是我，自得其樂。
——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》
過程：
1．學(xué)生閱讀材料。
2．教師提出問題：怎樣接納自己？
3．小組探討。
4．學(xué)生代表交流。
教師總結(jié)：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。
活動(dòng)二：探究與分享(教材P33)
每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
有些不完美，如____________________，我能接受，因?yàn)開_________________
有些不完美，如__________________，我不能接受，因?yàn)?/p>
接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？
接受不完美，我會(huì)
1．結(jié)合自己的實(shí)際情況填空。
2．小組合作、探討。
3．學(xué)生代表交流。
(1)你不能接納自己的哪些方面？
如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……
(2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做？
如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功�，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……
(3)對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？
必須面對現(xiàn)實(shí)，敢于接受。
教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們每個(gè)人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。因此，接納自己需要一個(gè)過程，更需要勇氣。這就需要我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)欣賞自己。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己
活動(dòng)三：閱讀與思考
一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足�？伤芴谷坏卣f：“為了能不走路，蹬三輪車便是好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’�！�
思考：
1．材料說明了什么？
2．材料帶給你的啟示是什么？
提示：
1．三輪車師傅是一個(gè)能接納自己的人。
2．接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。
學(xué)會(huì)欣賞自己：
(1)欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。
(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
(3)表現(xiàn)：欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高
(一)做更好的自己的要求
活動(dòng)四：閱讀與思考
19世紀(jì)作家果戈理，有拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了�！�
提問：果戈理為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評？
提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。
香港金像獎(jiǎng)影后周迅在北京開慶功宴時(shí)，有人問她是否介意吳君如在電臺(tái)做訪問時(shí)說她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會(huì)生氣呢。我剛?cè)胄械臅r(shí)候就告訴所有人，我是一個(gè)說話會(huì)結(jié)巴的人，在緊張的時(shí)候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這個(gè)缺點(diǎn)的存在感到驕傲，因?yàn)槲铱朔怂�，并且取得了成績�！?/p>
討論：你能正視自己的缺點(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
提示：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都會(huì)有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的存在，運(yùn)用正確的方法去主動(dòng)改正它們，進(jìn)而完善自我。
活動(dòng)五：探究與分享(教材P35)
說一說：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
(1)具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說“我對自己不負(fù)責(zé)任”。
(2)從小的缺點(diǎn)、對你來說容易改正的缺點(diǎn)開始。
(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)請一個(gè)你信任的人來協(xié)助你。
(5)在公開場合做出改正缺點(diǎn)的。
(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。
……
1．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。
2．學(xué)生代表交流。
3．學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”。
教師總結(jié)：做更好的自己的要求
(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，大限度地展現(xiàn)自己的才華。
(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。
(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
�、偻ㄟ^珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。
�、谕ㄟ^廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對自己的需要。
�、弁ㄟ^積極合作，與他人共同完成任務(wù)。
(二)發(fā)展自己的潛能
活動(dòng)六：閱讀與分享
失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達(dá)人秀”的冠軍。
胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的高年齡紀(jì)錄。
愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。
馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。
……
1．教師根據(jù)材料提出問題。
(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？
(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？
2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出的問題。
3．學(xué)生代表交流：
(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)。
(2)我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。
4．教師總結(jié)：首先老師對同學(xué)們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一直保持。針對材料中第一個(gè)問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點(diǎn)是正確的。針對第二個(gè)問題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過這種方式來發(fā)掘自身的潛能。
三、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！
2.道德與法治七年級(jí)上冊教案 篇二
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)，形成客觀、完整的自我概念
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知
教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
介紹自己：我喜歡我
學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
1．通過交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知
(一)正確認(rèn)識(shí)自己的必要性
活動(dòng)一：閱讀與思考
近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級(jí)第一自信”�！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：
我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。
論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。
思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
(二)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性
活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)
思考：
1．你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)？
2．這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？
提示：
(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價(jià)。
(2)他的這一認(rèn)識(shí)讓他不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。
教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
活動(dòng)三：名人堂
在事業(yè)上有所作為的人，無不是從認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開始的。培根說：“認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界更難�！币粋�(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，往往是一生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵。
“天生我材必有用”。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。
愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高 官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。
想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？為什么他們能夠取得成功？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己
(一)我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己
活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)
現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識(shí)與別人對你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。
1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。
我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。
我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。
發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。
2．教師：請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)
3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)
(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>
教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。
(二)自我評價(jià)和他人評價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑
1．通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
2．通過他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
(1)他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。
(2)他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
(三)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程
活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)
思考：
1．通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2．這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。
教師總結(jié)：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
3.道德與法治七年級(jí)上冊教案 篇三
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)
體味學(xué)習(xí)中的快樂和辛苦；知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的重要性
能力目標(biāo)
掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
聽、唱《讀書郎》的兒歌，提出兩個(gè)問題：讀書郎的心情是怎樣的？——樂觀、不怕困難的心情。這說明了什么道理？——讀書是一件快樂的事情。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)
(一)學(xué)習(xí)中有快樂
活動(dòng)一：“尋找讀書的快樂”的活動(dòng)
故事一：愛迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之無愧的偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天的工作，我每天都其樂無窮�！�
故事二：宋末遺民翁森在他的名作《四時(shí)讀書樂》中寫道，春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣。
說一說：你在學(xué)習(xí)中曾有哪些快樂？
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有快樂，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂，有時(shí)候也有辛苦。
(二)學(xué)習(xí)中有辛苦
活動(dòng)二：“尋找讀書的困苦”的活動(dòng)
請同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語或詩詞。
——“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句
——“頭懸梁”“錐刺骨”的典故
——“梅花香自苦寒來”的名言
說一說：在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？
有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問題，感覺自己真能干，有一種超越自我的自豪感。
有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信心，感覺自己真笨。
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲 望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
(三)學(xué)習(xí)帶來的享受
活動(dòng)三：探究與分享(教材P21)
說一說：
1．在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？
提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。
2．你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。
提示：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過類似的經(jīng)歷。有在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長時(shí)間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式全都用了一遍還是解不出來。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺得自己很沒用，晚飯也沒有吃，還是一直在思考數(shù)學(xué)題。后來我換了一種解題思路，很輕松就做出來了。我高興得差點(diǎn)跳起來，很想第二天上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們分享一下。
教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
(一)保持興趣
活動(dòng)四：探究與分享(教材P22第一處)
想一想：
1．你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？
2．面對這些困擾，該怎么辦呢？
學(xué)生各抒己見。
教師展示興趣遷移法。
當(dāng)面對不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：
①問自己愿不愿意把這門學(xué)科學(xué)好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。
�、谶M(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。
③想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來。
�、芟胂笊献约翰幌矚g的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。
�、萘⒓撮_始學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。
(二)掌握方法
活動(dòng)五：探究與分享(教材P22—23第二處)
思考：
1．比較這兩幅圖有哪些不同。
2．造成這些不同的原因可能有哪些？
3．回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？
教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是好的方法。
(三)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
活動(dòng)六：分享學(xué)習(xí)方法
說一說：
1．有哪些學(xué)習(xí)竅門？
(1)_______________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
2．分享學(xué)習(xí)心得。
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
教師總結(jié)：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。
三、課堂總結(jié)
學(xué)習(xí)中有苦更有樂，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
4.道德與法治七年級(jí)上冊教案 篇四
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解夢想的含義和重要性；認(rèn)識(shí)少年的夢想的特點(diǎn)；知道努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁
能力目標(biāo)：理解為實(shí)現(xiàn)夢想而努力的要求
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得少年要編織夢想，把自己的夢想與中國夢結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：有夢就有希望
教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
為中華之崛起而讀書（材料）
思考：你的夢想是什么？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢就有希望
(一)夢想的含義
夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
(二)夢想的重要性
活動(dòng)一：揭示動(dòng)力公式
有位心理學(xué)家曾提出過一個(gè)的公式，即動(dòng)力＝目標(biāo)價(jià)值×期望。這個(gè)公式形象地揭示了個(gè)人拼搏的動(dòng)力與理想之間的正比例關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人為了具有巨大目標(biāo)價(jià)值的理想而奮斗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。反之，如果目標(biāo)價(jià)值不大或期望概率較低，就會(huì)因此喪失信心而缺乏動(dòng)力。正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的“發(fā)動(dòng)機(jī)”一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。理想所提供動(dòng)力的大小與理想的層次密切相關(guān)。一般來說，理想的層次越高，其所提供的動(dòng)力就越大，反之則越小。
思考：從材料中，你能得出夢想的重要性嗎？
教師總結(jié)：
1．有夢想，就有希望。
2．有了夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
(三)少年的夢想的特點(diǎn)
活動(dòng)二：探究與分享(教材P10)
思考：
1．瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？
提示：瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。瑞恩實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。瑞恩的夢想給他人帶來了信心和希望，讓非洲缺水的人們喝上了干凈的水。
2．你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？
提示：學(xué)生各抒己見。
教師總結(jié)：
1．少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
2．少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。
3．少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
(四)中國夢
1．含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”。
2．基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。
3．實(shí)現(xiàn)途徑：實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。
知識(shí)卡：“中國夢”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時(shí)，逐步并終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。其具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變
(一)努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁
活動(dòng)三：探究與分享(教材P11—12)
思考：
1．實(shí)現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想嗎？
2．從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？
教師總結(jié)：
1．付出努力不一定能實(shí)現(xiàn)夢想。
2．從萊特兄弟圓夢的故事中我們可以看出，夢想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要具有不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅(jiān)定的信念和對美好的不懈追求。
活動(dòng)四：分段實(shí)現(xiàn)自己的夢想
1984年的東京馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。
他在自傳中是這樣說的：每次比賽前，我都要把比賽線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，一直到賽程終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力沖向第一個(gè)目標(biāo)，到達(dá)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。就這樣，40多千米的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。
思考：山田本一是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
教師總結(jié)：
1．要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，首先要根據(jù)自己的主客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。
2．在制定計(jì)劃的過程中善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見。
3．計(jì)劃必須落實(shí)到具體行動(dòng)中。
(二)正確認(rèn)識(shí)“努力”
活動(dòng)五：寫下你的夢想
1940年11月27日，他出生在美國三藩市，英文名叫布魯斯·李。一天，他與一位朋友談到夢想時(shí)，隨手在一張便箋上寫下了自己的人生目標(biāo)：“我，布魯斯·李，將會(huì)成為全美國高薪酬的超級(jí)巨星。作為回報(bào)，我將奉獻(xiàn)出激動(dòng)人心、具震撼力的演出。從1970年開始，我將會(huì)贏得世界性聲譽(yù)，到1980年，我將會(huì)擁有1000萬美元的財(cái)富，那時(shí)候，我與家人將會(huì)過上愉快、和諧、幸福的生活�！�
寫下這張便箋的時(shí)候，他的生活正窮困潦倒。不難想象，如果這張便箋被別人看到，會(huì)引起什么樣的嘲笑。然而，他卻把這些話深深地銘記在心底。為實(shí)現(xiàn)夢想，他克服了無數(shù)常人難以想象的困難。比如，他曾因脊背神經(jīng)受傷，在床上躺了4個(gè)月，但后來他卻奇跡般地站了起來。1971年，命運(yùn)之神終于向他露出了微笑。他主演的電影《唐山大兄》《精武門》《猛龍過江》，均刷新香港嘉和公司票房紀(jì)錄，與美國華納合作的電影《龍爭虎斗》使他成為一名國際巨星，被譽(yù)為“功夫”。1998年，美國《時(shí)代》周刊將其評為“20世紀(jì)英雄偶像”之一，他是入選的華人。
他就是李小龍，一個(gè)“被歐洲人認(rèn)識(shí)的亞洲人”，一個(gè)迄今為止在世界上聲譽(yù)高的華人明星。
想一想：李小龍是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
活動(dòng)六：拓展空間(教材P13)
思考：在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？
提示：我的努力計(jì)劃。
教師總結(jié)：
1．努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。
2．努力，需要立志。
3．努力，需要堅(jiān)持。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢想的含義及特點(diǎn)，知道夢想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為夢想而奮斗！
5.道德與法治七年級(jí)上冊教案 篇五
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)
能力目標(biāo)：提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；感受成長的連續(xù)性，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代的作用
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
播放《校園生活》視頻。
說一說：
1．同學(xué)們從畫面中看到了什么？你覺得初中生活怎么樣？
2．你能準(zhǔn)確說出我們學(xué)校的地址嗎？
3．你知道我校共有多少個(gè)班級(jí)嗎？
4．你知道我們將學(xué)習(xí)哪些課程嗎？
5．你對中學(xué)生活還有哪些期待？
教師總結(jié)：同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時(shí)代，也就意味著我們的中學(xué)生活已經(jīng)開始。那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時(shí)代更加精彩、更加陽光呢？今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第一課“中學(xué)時(shí)代”。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新的起點(diǎn)
活動(dòng)一：暢所欲言分享“新”
想一想：
1．踏進(jìn)中學(xué)的大門，來到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事、感人事？請大膽說出來與同學(xué)們分享。
提示：新同學(xué)、新老師、新校園。
2．與小學(xué)相比有哪些新變化？
提示：豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的社會(huì)實(shí)踐。
3．面對新鮮的事物和變化，談一談自己內(nèi)心的感受(心情)。
提示：激動(dòng)、興奮、緊張。
教師總結(jié)：面對這一系列的變化，我們已經(jīng)由一名小學(xué)生成長為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)邁入中學(xué)時(shí)代，這又是我們?nèi)松砷L的新起點(diǎn)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中學(xué)時(shí)代的重要意義
活動(dòng)二：名人啟示錄
閱讀感悟(教材P4)
活動(dòng)：將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論。
思考：
(1)這段材料是對錢學(xué)森人生中哪個(gè)階段的描述？
提示：中學(xué)時(shí)代。
(2)錢學(xué)森是怎樣描述這個(gè)階段對自己的影響的？
提示：“對我的一生，對我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”
中學(xué)時(shí)代的意義：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：成長的禮物
活動(dòng)三：禮物接接接
探究與分享(教材P5)
想一想：
1．你想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？
2．它會(huì)給你的生活帶來什么變化？
學(xué)生各抒己見。
教師總結(jié)：中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：塑造新自我
活動(dòng)四：探究與分享(教材P6第一處)
探究討論：
1．回憶并寫出自己小學(xué)時(shí)在學(xué)習(xí)、人際交往、課余生活等方面的遺憾。
2．面對這些遺憾，在中學(xué)生活中你有何打算？
3．這些新的打算將會(huì)對你有什么影響？
4．如果我們真能夠?qū)崿F(xiàn)這些打算，那你將又有什么變化？
學(xué)生分組討論，合作交流，由小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。
小組代表交流：
小組A：小學(xué)時(shí)很少參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，中學(xué)我要在學(xué)習(xí)之余開闊視野，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
小組B：我要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績；我要堅(jiān)持鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄……
小組C：努力學(xué)習(xí)、孝敬父母長輩、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境……我要以優(yōu)秀生為榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)：中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；中學(xué)生活中的新目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；在中學(xué)生活中我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我完善，改變自己在老師、父母等人心目中那些不夠完美的形象。這些都是中學(xué)生活留給我們的禮物。
活動(dòng)五：讀書記
探究與分享(教材P6第二處)
說一說：你讀過哪些書？教材中所列書單中的書你讀過幾本呢？
1．學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評。
2．展示部分同學(xué)的書單。
3．請學(xué)生代表推薦書單里沒有的優(yōu)秀圖書，把書單做得更完善。
推薦書目：《綠野仙蹤》《海底兩萬里》《愛麗絲漫游記》《愛的教育》《皮皮魯傳》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)時(shí)代的序幕，探討了新的起點(diǎn)、成長的禮物、付諸的行動(dòng)，理解中學(xué)時(shí)代的重要意義。中學(xué)時(shí)代是美好的，也是充實(shí)的，每個(gè)人的中學(xué)時(shí)代又是各有特色的，希望每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)代。
板書設(shè)計(jì)
中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的名字——中學(xué)生
新的起點(diǎn)
人生發(fā)展的新階段
中學(xué)時(shí)代的重要性
成長的禮物新的發(fā)展自我的機(jī)會(huì)
彌補(bǔ)小學(xué)遺憾，激發(fā)潛能
規(guī)劃中學(xué)時(shí)代讀書目標(biāo)
重塑一個(gè)“我”
