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高三數(shù)學(xué)上冊教案5篇

時間:2023-02-15 13:26:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#高三# #高三數(shù)學(xué)上冊教案5篇#】作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《高三數(shù)學(xué)上冊教案5篇》希望能夠幫助到大家。

1.高三數(shù)學(xué)上冊教案 篇一


  【教學(xué)目的】

  (1)使學(xué)生初步理解集合的概念,知道常用數(shù)集的概念及記法

  (2)使學(xué)生初步了解“屬于”關(guān)系的意義

  (3)使學(xué)生初步了解有限集、無限集、空集的意義

  【重點難點】

  教學(xué)重點:集合的基本概念及表示方法

  教學(xué)難點:運用集合的兩種常用表示方法——列舉法與描述法,正確表示一些簡單的集合

  授課類型:新授課

  課時安排:1課時

  教具:多媒體、實物投影儀

  【內(nèi)容分析】

  集合是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要的基本概念在小學(xué)數(shù)學(xué)中,就滲透了集合的初步概念,到了初中,更進一步應(yīng)用集合的語言表述一些問題例如,在代數(shù)中用到的有數(shù)集、解集等;在幾何中用到的有點集至于邏輯,可以說,從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就離不開對邏輯知識的掌握和運用,基本的邏輯知識在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中,也是認識問題、研究問題不可缺少的工具這些可以幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)本章的意義,也是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

  把集合的初步知識與簡易邏輯知識安排在高中數(shù)學(xué)的開始,是因為在高中數(shù)學(xué)中,這些知識與其他內(nèi)容有著密切聯(lián)系,它們是學(xué)習(xí)、掌握和使用數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)例如,下一章講函數(shù)的概念與性質(zhì),就離不開集合與邏輯

  本節(jié)首先從初中代數(shù)與幾何涉及的集合實例入手,引出集合與集合的元素的概念,并且結(jié)合實例對集合的概念作了說明然后,介紹了集合的常用表示方法,包括列舉法、描述法,還給出了畫圖表示集合的例子

  這節(jié)課主要學(xué)習(xí)全章的引言和集合的基本概念學(xué)習(xí)引言是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生認識學(xué)習(xí)本章的意義本節(jié)課的教學(xué)重點是集合的基本概念

  集合是集合論中的原始的、不定義的概念在開始接觸集合的概念時,主要還是通過實例,對概念有一個初步認識教科書給出的“一般地,某些指定的對象集在一起就成為一個集合,也簡稱集”這句話,只是對集合概念的描述性說明

2.高三數(shù)學(xué)上冊教案 篇二


  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  1)了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景;

  2)理解導(dǎo)數(shù)的概念、掌握簡單函數(shù)導(dǎo)數(shù)符號表示和基本導(dǎo)數(shù)求解方法;

  3)理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義;

  4)能進行簡單的導(dǎo)數(shù)四則運算。

  2、過程與方法:

  先理解導(dǎo)數(shù)概念背景,培養(yǎng)觀察問題的能力;再掌握定義和幾何意義,培養(yǎng)轉(zhuǎn)化問題的能力;后求切線方程及運算,培養(yǎng)解決問題的能力。

  3、情態(tài)及價值觀;

  讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動性。

  教學(xué)重點:

  1、導(dǎo)數(shù)的求解方法和過程;

  2、導(dǎo)數(shù)公式及運算法則的熟練運用。

  教學(xué)難點:

  1、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義的理解;

  2、數(shù)形結(jié)合思想的靈活運用。

  教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課(高三一輪)

3.高三數(shù)學(xué)上冊教案 篇三


  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質(zhì)屬性,它是無數(shù)次實踐后的高度抽象.恰當(dāng)?shù)乩肵X解題,許多時候能以簡馭繁.因此,在學(xué)習(xí)了橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)后,再強調(diào)定義,學(xué)會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  我所任教班級的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性強,思維活躍,但計算能力較差,推理能力較弱,使用數(shù)學(xué)語言的表達能力也略顯不足。

  三、設(shè)計思想

  由于這部分知識較為抽象,如果離開感性認識,容易使學(xué)生陷入困境,降低學(xué)習(xí)熱情.在教學(xué)時,借助多媒體動畫,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,主動參與教學(xué),在輕松愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、獲取新知,提高教學(xué)效率.

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.深刻理解并熟練掌握圓錐曲線的.定義,能靈活應(yīng)用XX解決問題;熟練掌握焦點坐標(biāo)、頂點坐標(biāo)、焦距、離心率、準(zhǔn)線方程、漸近線、焦半徑等概念和求法;能結(jié)合平面幾何的基本知識求解圓錐曲線的方程。

  2.通過對練習(xí),強化對圓錐曲線定義的理解,提高分析、解決問題的能力;通過對問題的不斷引申,精心設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解題的一般方法。

  3.借助多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  五、教學(xué)重點與難點:

  教學(xué)重點

  1.對圓錐曲線定義的理解

  2.利用圓錐曲線的定義求“值”

  3.“定義法”求軌跡方程

  教學(xué)難點:

  巧用圓錐曲線定義來解題

4.高三數(shù)學(xué)上冊教案 篇四


  一、單元教學(xué)內(nèi)容

 。ǎ保┧惴ǖ幕靖拍

 。ǎ玻┧惴ǖ幕窘Y(jié)構(gòu):順序、條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)

  (3)算法的基本語句:輸入、輸出、賦值、條件、循環(huán)語句

  二、單元教學(xué)內(nèi)容分析

  算法是數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的重要組成部分,是計算科學(xué)的重要基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,算法在科學(xué)技術(shù)、社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用,并日益融入社會生活的許多方面,算法思想已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要特別指出的是,中國古代數(shù)學(xué)中蘊涵了豐富的算法思想。在本模塊中,學(xué)生將在中學(xué)教育階段初步感受算法思想的基礎(chǔ)上,結(jié)合對具體數(shù)學(xué)實例的分析,體驗程序框圖在解決問題中的作用;通過模仿、操作、探索,學(xué)習(xí)設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程;體會算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,發(fā)展有條理的思考與表達的能力,提高邏輯思維能力

  三、單元教學(xué)課時安排:

  1、算法的基本概念3課時

  2、程序框圖與算法的基本結(jié)構(gòu)5課時

 。场⑺惴ǖ幕菊Z句2課時

  四、單元教學(xué)目標(biāo)分析

 。、通過對解決具體問題過程與步驟的分析體會算法的思想,了解算法的含義

 。、通過模仿、操作、探索,經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程。在具體問題的解決過程中理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu):順序、條件、循環(huán)結(jié)構(gòu)。

  3、經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程,理解幾種基本算法語句:輸入、輸出、斌值、條件、循環(huán)語句,進一步體會算法的基本思想。

 。、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例,體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻。

  五、單元教學(xué)重點與難點分析

 。、重點

 。ǎ保├斫馑惴ǖ暮x

  (2)掌握算法的基本結(jié)構(gòu)

 。ǎ常⿻盟惴ㄕZ句解決簡單的實際問題

 。、難點

 。ǎ保┏绦蚩驁D

 。ǎ玻┳兞颗c賦值

 。ǎ常┭h(huán)結(jié)構(gòu)

 。ǎ矗┧惴ㄔO(shè)計

  六、單元總體教學(xué)方法

  本章教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué),輔以觀察法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、講解法。采用這些方法的原因是學(xué)生的邏輯能力不是很強,只能通過對實例的認真領(lǐng)會及一定的練習(xí)才能掌握本節(jié)知識。

5.高三數(shù)學(xué)上冊教案 篇五


  教材分析

  三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教A版)數(shù)學(xué)必修四,第一章第三節(jié)的內(nèi)容,其主要內(nèi)容是三角函數(shù)誘導(dǎo)公式中的公式(二)至公式(六).本節(jié)是第一課時,教學(xué)內(nèi)容為公式(二)、(三)、(四).教材要求通過學(xué)生在已經(jīng)掌握的任意角的三角函數(shù)的定義和誘導(dǎo)公式(一)的基礎(chǔ)上,利用對稱思想發(fā)現(xiàn)任意角與、終邊的對稱關(guān)系,發(fā)現(xiàn)他們與單位圓的交點坐標(biāo)之間關(guān)系,進而發(fā)現(xiàn)他們的三角函數(shù)值的關(guān)系,即發(fā)現(xiàn)、掌握、應(yīng)用三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式公式(二)、(三)、(四).同時教材滲透了轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想方法,為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了要求.為此本節(jié)內(nèi)容在三角函數(shù)中占有非常重要的地位.

  學(xué)情分析

  本節(jié)課的授課對象是本校XX班全體同學(xué),本班學(xué)生水平處于中等偏下,但本班學(xué)生具有善于動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以采用發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法應(yīng)該能輕松的完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.

  教學(xué)目標(biāo)

  (1).基礎(chǔ)知識目標(biāo):理解誘導(dǎo)公式的發(fā)現(xiàn)過程,掌握正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式;

  (2).能力訓(xùn)練目標(biāo):能正確運用誘導(dǎo)公式求任意角的正弦、余弦、正切值,以及進行簡單的三角函數(shù)求值與化簡;

  (3).創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo):通過對公式的推導(dǎo)和運用,提高三角恒等變形的能力和滲透化歸、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力;

  (4).個性品質(zhì)目標(biāo):通過誘導(dǎo)公式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,感受事物之間的普通聯(lián)系規(guī)律,運用化歸等數(shù)學(xué)思想方法,揭示事物的本質(zhì)屬性,培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀.

  教學(xué)重點和難點

  1.教學(xué)重點

  理解并掌握誘導(dǎo)公式.

  2.教學(xué)難點

  正確運用誘導(dǎo)公式,求三角函數(shù)值,化簡三角函數(shù)式.