1.部編版高一下冊(cè)政治教學(xué)反思 篇一
上過(guò)展示課后，我從學(xué)生的反映及課堂檢測(cè)效果感到這節(jié)課還較滿意，但看了課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)需要有以下改進(jìn)：1、學(xué)生可以指著PPT展示思考結(jié)果，這樣比站在原位看學(xué)案效果好，更能鍛煉學(xué)生，并引起其他學(xué)生注意；
2、學(xué)生回答后教師不要過(guò)早評(píng)價(jià)，應(yīng)由學(xué)生概括、總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣可以引起學(xué)生廣泛參與，避免學(xué)生只關(guān)注自己所分的問(wèn)題，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；
3、學(xué)生探究活動(dòng)應(yīng)充分展開(kāi)，特別是學(xué)生展示應(yīng)該能充分，教師不要擔(dān)心學(xué)生偏離自己預(yù)設(shè)的方向；
4、不斷錘煉語(yǔ)言，減少口誤。
總之，上過(guò)這節(jié)展示課，讓我深深感受到作為思想政治課教師僅由專(zhuān)業(yè)理論是不夠的，應(yīng)不斷在新課程理論的指導(dǎo)下，同行加強(qiáng)交流，自身堅(jiān)持探索，從素材收集，到備課上課，努力打造精品課堂，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，盡力讓學(xué)生因我們的教育教學(xué)而終身受益。
2.部編版高一下冊(cè)政治教學(xué)反思 篇二
1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活事例，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生充分融入課堂，知識(shí)掌握變成了主動(dòng)的接受知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生從事例中體驗(yàn)，主動(dòng)探究，完成知識(shí)的遷移，由已知獲取未知。2、充分體現(xiàn)新課程“自主合作探究”的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。采用啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，使本節(jié)課充滿趣味性、新奇性、針對(duì)性。
3、存在的困惑是，如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍中。
3.部編版高一下冊(cè)政治教學(xué)反思 篇三
本節(jié)課以“更好發(fā)揮政府作用”為主題，探究加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不僅需要發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置當(dāng)中的決定性作用，更需要發(fā)揮政府的作用，推動(dòng)有形的手和無(wú)形的手相結(jié)合。將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究。整節(jié)課的設(shè)計(jì)要求學(xué)生通過(guò)一系列個(gè)人或合作完成的任務(wù)，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，獲取知識(shí)和技能。學(xué)生在對(duì)政府的經(jīng)濟(jì)職能和作用、宏觀調(diào)控的手段、財(cái)政政策和貨幣政策的區(qū)分理解中樹(shù)立了政治認(rèn)同，在對(duì)知識(shí)的思辨中培養(yǎng)了科學(xué)精神。
但這節(jié)課也存在著一些不足有待改進(jìn)。
1.視頻導(dǎo)入沒(méi)有足夠的沖擊力，沒(méi)有對(duì)學(xué)生具有高度吸引力的氛圍。
2.學(xué)生對(duì)課堂的參與積極性不高，合作探究的認(rèn)真程度有待繼續(xù)監(jiān)督提高，整體課堂氣氛有些低悶，下一步將在內(nèi)容的新穎、吸引力上下功夫。
3.材料沒(méi)有緊密結(jié)合當(dāng)前時(shí)政，學(xué)生沒(méi)有較深的感受力，之后會(huì)多聯(lián)系時(shí)政教學(xué)。
4.微觀到宏觀的歸納對(duì)高一的學(xué)生來(lái)講還是有一定的難度，有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)引導(dǎo)。
4.部編版高一下冊(cè)政治教學(xué)反思 篇四
本節(jié)課《我國(guó)的個(gè)人收入分配和社會(huì)保障》是復(fù)習(xí)課，知識(shí)點(diǎn)的梳理交給學(xué)生來(lái)完成，突出了學(xué)生的主體地位，整節(jié)課學(xué)生也積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但本節(jié)課仍然存在需要改進(jìn)的地方：對(duì)學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)，老師就要突出高考重點(diǎn)；要合理分配時(shí)間；需深入挖掘材料等。5.部編版高一下冊(cè)政治教學(xué)反思 篇五
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，這是每位老師值得深思的問(wèn)題。影響教學(xué)效果的因素有很多，我認(rèn)為教師因素是一個(gè)關(guān)鍵的因素。教師要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的研究者，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，教師在課上如何搭起學(xué)生與知識(shí)的橋梁，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿熱情，對(duì)課堂充滿期待，這就是成功的一半了。另外，為了進(jìn)一步突破知識(shí)的重難點(diǎn)，采取課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查初步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)而課中的教學(xué)設(shè)計(jì)有針對(duì)性地加以突破，有些重難點(diǎn)課中在教師的引導(dǎo)下會(huì)解決部分，課后再通過(guò)小測(cè)試檢查學(xué)生的知識(shí)漏洞，從中發(fā)現(xiàn)不足，教師再繼續(xù)跟蹤改進(jìn)留有記錄，學(xué)生的知識(shí)漏洞終將突破。
“教不嚴(yán)，師之惰”，這句話始終激勵(lì)著我在教學(xué)路上不斷探索，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中突破自我，為學(xué)生的發(fā)展，貢獻(xiàn)一份力量。
