1.小學四年級上冊道德與法治教案 篇一
教學目標:1、感受校園生活的重要性,體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非,珍惜校園生活,熱愛學習,能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性,珍惜校園生活,珍惜學習機會。
教學重點:
感悟校園生活重要性
教學難點:
維護受教育權
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算:你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
2、小討論:一天的在校時間那么長,那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察:請你觀察一下一天的內容,歸納一下,我們在學校都會做哪些事情?
5、師:學校是我們成長的天地。在這里,我們不僅可以學到很多本領,認識不同的老師和同學,而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁:小玲的故事)
7、總結:豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女,不讓女兒讀書》。
2、討論:
(1)看了視頻以后,你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況,她們能用法律來保護自己的權利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關法律:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務教育的權利,并履行接受義務教育的義務!吨腥A人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結:珍惜學習機會,努力學習。
六、朗誦《女孩》
2.小學四年級上冊道德與法治教案 篇二
一、教學目標【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛,善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境,細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征,用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比,認識春天的景物,了解春天的特征,提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察,感受,發(fā)現春天的主要特征,體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情,對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一:新課導入
運用歌曲的方式導入,播放歌曲《春天在哪里》,師生同唱。
學生思考:從這首歌里面,聽懂了什么?
學生回答后,教師總結:這是哪個季節(jié)才會出現的美景呢?對啦,就是春天。今天我們就一起走進春天,看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.看視頻,找春天
小朋友們,大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖,你們去找一找:從哪里你看出來了是春天呢?
學生回答后,教師總結。
2.課前搜集,課上分享
過渡:上節(jié)課,老師給大家布置了一個小任務,讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走,看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后,教師總結:春天真是太美了,那下面了大家動動小手,一起來填一填,發(fā)動你們的小腦筋,看看誰快填完整。
白天漸漸變( ),夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( ),( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后,由學生分享所填內容,教師進行糾錯并總結:春天來了,白天越來越長,天氣越來越暖,萬物復蘇,春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天,畫一畫
過渡:春天帶來了這么多的變化,大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了,所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,現在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲,我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉,那大家動手來畫一畫你喜歡的一個景物,并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
過渡:同學們剛剛分享的景色都真是太美了,可是這么美的景色,卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件:摘花),那同學們,他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學生回答后,教師總結:春天的花草如此美麗,我們應該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)
小結:今天我們看到了春天這么得美麗漂亮,我們應該要珍惜,如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業(yè):課后同學們去設計一個警示牌!
3.小學四年級上冊道德與法治教案 篇三
教學目標1、反思自己的消費行為,辨明自己需要和想要的東西。
2、學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學重難點
教學重點:學會合理消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學難點:辨明自己需要和想要的東西,學會合理消費。
教學準備:
師制作課件,收集案例資料;學生課前查找關于消費方面的資料,做購物調查。
教學方法:
啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排:
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1、談話。
師:同學們,大家都購過物,你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?
生:自由回答。
師:你的這些需求,都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天,我們一起探究一下這些問題。
2、板書課題:合理消費
二、講授新課。
活動一:那些我想要的東西
。ㄒ唬┰O計心愿卡。
1、設計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下,心愿卡上的哪些東西,父母是不會同意購買的,為什么?
【設計理念】通過動手實踐,讓學生明白自己的需求,為接下來的教學做鋪墊。
(二)想一想,猜一猜。
1、讀一讀:案例P37。
2、想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?
(三)演一演,改一改:
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想:劇中這些同學的要求合理嗎?為什么?
如果你是父母,你會怎樣答復他?
3、改一改:再看看你的心愿卡,你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動的地方?
①我仍然堅持的心愿……
、谖蚁胍膭拥牟糠帧
【設計理念】通過活動,讓學生明白父母不答應的原因。
。ㄋ模┫胍幌,寫一寫,學一學。
1、想一想,寫一寫:
哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?
合理的要求:①生活必需品;②……
不合理的要求:①價格過于昂貴;②……
2、學習p39“小貼士”。
。ㄎ澹﹑39幫一幫。
1、問題:
我也知道有些東西不應該要,但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住,我那么想呢?
2、出主意:
①我的辦法是轉移注意力,媽媽不同意給我買漫畫書,我很不開心。后來,我到爺爺奶奶家住了兩天,就把這事忘到腦后了。
、凇
③……
、芪业霓k法是……
【設計理念】學生先學習探究問題原因,而后去幫助別人,讓學生參與實踐,解決問題。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二:學會合理消費
(一)比一比寫一寫,講故事。
1、比一比:
計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出
2、寫一寫:
請你想象,這兩類不同的消費方式結果會有什么不同?
合理消費的好處……
過度消費的壞處……
3、講故事:你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一下吧。
【設計理念】通過比較,分辨好壞,明白道理。通過講故事,強化學生認知。
。ǘ╅喿x體會。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會:談談你對有奢入儉難的體會,養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現?
。ㄈ┖侠戆才。
1、列計劃:
學校組織春游,同學們需要自備午餐。請到超市看看,了解一下食品的價格,計劃你的開支,安排一頓既經濟又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計劃表
、佟ㄙM……元
、诨ㄙM元
、邸ㄙM……元
、堋ㄙM……元
2、說一說:
我這樣安排的理由是……
我還想準備的食品是……
3、交流分享:
與同學們交流一下午餐計劃表,看看大家都是怎樣選擇的,各自的理由是什么?
4、提建議:從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評,看誰的計劃比較合理,并說說理由,也可以請同學給自己提出改進建議。
【設計理念】通過一系列活動,讓學生真正體會到什么是合理消費。
。ㄋ模╅喿x感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會:你贊成誰的觀點,請說說你的理由。
三、課堂總結。
4.小學四年級上冊道德與法治教案 篇四
教學目標1.購物掌握購物的技巧;
2.培養(yǎng)良好的購物習慣,做文明的消費者;
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點:購物掌握購物的技巧,培養(yǎng)良好的購物習慣。
教學難點:維護自己的合法權益。
教學準備:師制作課件,收集案例資料;學生課前查找關于消費者保護方面的資料,做購物調查。
教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排:
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們,我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品,這里面可有不少學問。今天,我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題:買東西的學問
二、講授新課。
活動一:學會看包裝
。ㄒ唬┛匆豢,辨一辨。
1.看一看,幫忙采購。
請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨:
這兩種零食,哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?
【設計理念】模擬生活情景,引起學生購物興趣,在購物中獲得知識。
(二)觀察記錄,找出共同點。
1.觀察:
在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類,收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同:
比較一下,同類產品有哪些共同的信息。
3.記錄信息:
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認一認:你在哪里看到過這樣的標志,你知道這些標志的含義嗎?
【設計理念】通過系列活動,讓學生參與實踐活動中,從中獲得知識。
活動二:避免購物小麻煩
。ㄒ唬┳x一讀,析一析,學一學。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發(fā)票,我可以給你便宜點了
“虧本大甩賣!
2.分析:
容易出現什么麻煩和糾紛?
為了避免出現麻煩和糾紛,在購物時應注意哪些問題?
3.學習“小貼士”。
4.出主意:你還有什么要提醒大家的嗎
。ǘ┙涣、分享經驗。
你有網購的經歷嗎?你知道網購需要注意哪些問題嗎?和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三:購物講文明
(一)看一看,說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的.情景?
、儋I水果時,用手亂捏;②……
看到這些行為,我的感受是……
我想說……
。ǘ┳x一讀,辯一辯,寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?
3.寫一寫:如何做一個文明的顧客?
文明顧客的語言:
文明顧客的行為:
【設計理念】讓學生參與活動,提高學生課堂學習的積極性,讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣,做一個文明的消費者。
活動四:維權意識不能少
(一)看例子,辨一辨,出主意,學知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了,文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?
2.辨一辨:同學們出的主意可取嗎?
3.出主意:你覺得應該怎樣做?
4.學知識:學習p35“小貼士
【設計理念】通過實例,學習知識,又運用知識,達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識:我們要有維權意識,維護自身合法權益。
。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y購物心得。
把購物心得寫了下來,請大家讀一讀。
三、課堂總結。
5.小學四年級上冊道德與法治教案 篇五
教學目標:1、學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試。
3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。
教學重點:
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試,鼓勵學生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學難點:
學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
教法:
利用教材例子引起學生發(fā)言,分享經歷,帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。
學法:
在教師設置的情景中進行自主、合作、探究。
教學準備:
1、收集學生關于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列,課前進行原因統(tǒng)計總結。
2、準備教學中學生需要做實驗的智慧環(huán)。
3、教學多媒體課件。
課時:1課時
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入
今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課,好不好?那我們掌聲歡迎一下吧!課件出示一個做自我介紹的小男孩:嗨!大家好!我是樂樂!
師:可是呀近樂樂有點了不起來了,到底師怎么回事呢?我們一起來看看。
課件出示圖片:
1、我想在聯歡會上表演唱歌,擔心大家覺得我唱的不好聽,所以從來沒試過。
2、我想學煮飯,可這太難了,我肯定學不會。
師:像樂樂這樣擔心自己做不好,或者不會做的事情,從來沒試過的,每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢?哪位小朋友說說看?(生活中、學習中)
生:指名回答。
師:其實呀,課前在我們班就做了一份小小的調查。課件出示調查表圖片。老師統(tǒng)計了一下咱們班小朋友的小調查。我發(fā)現有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事,比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡……教師把調查表上的內容念完。
師:其實在學習和生活中,不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事,每個人都有。因為所有的事情都有第(在黑板上貼貼紙“第”),而這第對于每個人來說都是萬事開頭難,所以很多時候對于很多人來說,第都充滿著挑戰(zhàn)。(在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”),
二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
過渡:那怎樣去迎接第的挑戰(zhàn)呢?你覺得應該怎么做?
生:指名回答。
師:恭喜大家,我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。(在黑板上貼貼畫:“勇氣”)
師:那到底應該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第呢?今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣(課件出示:尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣)大家有信心嗎?聽出來信心十足。
師:今天老師給大家?guī)砹艘粋非常有趣的小工具,兩個小環(huán)見過嗎?對于許多小朋友來說這是第,老師告訴大家這個玩具叫做智慧環(huán)(課件出示有關“智慧環(huán)”的圖片),這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具,兩個小環(huán)扣在一起,需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢!老師請樂樂和大家一起參與這個解智慧環(huán)的游戲。你們想參加嗎?
師:樂樂不敢,因為老師說如果解不開這個智慧環(huán),可要接受一個懲罰,你們改變主要嗎?像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學請舉手。(學生都沒有舉手)
師:那你為什么要接受這個挑戰(zhàn)呢?指名回答。
師:那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示(挑戰(zhàn)解智慧環(huán):活動要求:
1、挑戰(zhàn)時間1分鐘,聽到停止時將智慧環(huán)放進盒子里,和老師一起拍節(jié)奏。
2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開。
3、一分鐘內解開智慧環(huán)的同學就站起來。)接下來,老師設置時間,就在小組長的帶領下開始挑戰(zhàn)。(由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家,每人各拿一個放在手上,做好準備,開始倒計時一分鐘。在解的過程中,如果有解開的同學老師走到旁邊讓站起來,后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進盒子,請組長把盒子收進抽屜里)
師:統(tǒng)計在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友,掌聲祝賀。采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。
師:此刻心情怎樣?(采訪完)不一定挑戰(zhàn)都能成功,有時候也會失敗,就像這位同學說的,失敗了還得再繼續(xù),請小朋友坐下。
師:同學們,我們在第一輪挑戰(zhàn)解智慧環(huán),有的小朋友成功,有的小朋友失敗了,有的小朋友發(fā)現解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難,還有的小朋友也發(fā)現,沒有自己預期的那么簡單。但是如果你不去試的話,會不會知道?看來,第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗,總是能讓我們有發(fā)現,有收獲。那當我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候,我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個秘訣就是(在黑板上貼貼紙:敢嘗試)
三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
師:我們都有勇氣敢于嘗試第,那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利,做的越來越好呢?接下來,我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看,這些都是我們從來沒有做過的事情,(出示之前統(tǒng)計的調查表)那我們要帶上這樣的金鑰匙,去嘗試做一做,今天回去以后,是不是可以嘗試著試一試?哪些小朋友回家以后想嘗試一下?
生:指名回答。
師:接下來繼續(xù)尋找金鑰匙,看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好,這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)?那我想問問你們,要想把智慧環(huán)越解越快,越解越好,挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大,可以怎么做?
生:指名回答。
師:請組長把智慧環(huán)發(fā)給組員,練習兩分鐘后,讓學生把之前解開的智慧環(huán)合起來再進行挑戰(zhàn)。(在黑板在倒計時)把智慧環(huán)放進盒子里,挑戰(zhàn)成功的同學統(tǒng)計一下。
師:你們發(fā)現有了兩分鐘練習之后的挑戰(zhàn)和第的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方?
生:指名回答。(比第熟練很多、發(fā)現了技巧,讓學生給大家演示一下自己找到的技巧)
師:大家發(fā)現這個技巧了嗎?看來啊,在多多的練習當中,不僅能夠提高我們的熟練程度,還能夠發(fā)現小技巧和方法。恭喜大家,在第二輪的挑戰(zhàn)當中,尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個是要多多的練習(在黑板上貼貼紙“多練習”),還有在練習當中去找方法(在黑板上貼貼紙“找方法”)。
四、學會辨析
師:我們在嘗試練習的過程中,自己找到方法,是一個途徑,有時候,我們可以向做過的人、有經驗的人請教,這也是一個很好的途徑。我們來看一下樂樂,他不敢在聚會中唱歌,也不會煮飯,有沒有同學在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的,你能告訴樂樂一些方法嗎?
生:指名回答。
師:我們的小朋友在調查當中有一些就是不知道做事的方法,所以一直沒有嘗試。接下來就請同學們把我們課前的調查表拿出來,和小組的同學一起來商量一下,請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。(小組討論)
師:哪個小朋友來交流一下,你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢?
生:指名回答。
師:剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車,大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法,大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了,他覺得在小朋友這兒已經找到了挑戰(zhàn)的秘訣了!案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間(出示課件:
1、我想自己整理自己的.房間!
2、像舞蹈隊同學那樣去下腰。
3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。
4、這道題目從來沒有見過,可真難,上網搜一下答案,肯定能挑戰(zhàn)成功。)
綜合幾幅圖,師問:你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎?這兒有四個情景,每個小組任意選擇一幅圖,和你的小伙伴討論討論,樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好?
生:指名說。
師:當學生說到打掃房間的時候出示課件:力所能及的事情大膽試!
搜答案這幅圖:挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網嗎?樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件:挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則,不能投機取巧!
下腰這幅圖:像下腰這種事情,我們不能一下子就達到的時候,我們需要有人幫著做指導做。
課件出示:能力還不夠的事情需要有人幫著做!
后一個騎自行車旅行:可以挑戰(zhàn)嗎?生回答后,課件出示:《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規(guī)定:未滿十二周歲的兒童,不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學一樣,在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則,這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對的。出示課件:危險、違反規(guī)則和法律的事情絕對不能試!
師:我們幫助樂樂發(fā)現不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的,出示課件:力所能及的事,大膽試!能力還不夠的事情,需要有人幫著試!危險、違反規(guī)則和法律的事,絕對不能試!挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則,不能投機取巧!
師:太棒了,你們又找到了一個挑戰(zhàn)的秘訣,那就是(在黑板上貼貼紙:會辨析)會辨析。
五、總結
出示調查匯總,問生,這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有,這些事情同學們想試,那就請同學們回去都試吧!老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧!