在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，采取了情景教學(xué)和TPR教學(xué)等方式，設(shè)計新穎有趣，環(huán)環(huán)相扣。

　　本節(jié)課中，我在以下幾方面做得不錯：

　　1.教學(xué)手段豐富，課堂氣氛活躍，通過歌曲熱身，游戲What’s missing，貼五官比賽，舊歌新唱等各種形式，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.多種形式的朗讀，全班讀，小組讀，個人讀，點(diǎn)面結(jié)合…既能讓學(xué)生緩解緊張的課堂氣氛，又能讓每個學(xué)生都能開口說，大量練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.在課堂上合理運(yùn)用評價機(jī)制，既有個人評價，也有小組比賽，促使學(xué)生大膽參與、樂于參與。

　　4.在教學(xué)單詞her和 his時，結(jié)合女孩、男孩不同的笑聲特點(diǎn)進(jìn)行講解，富有特色，讓學(xué)生在輕輕松松中記住兩個單詞的讀音及意思。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己還存在一些不足之處：

　　1.個別單詞的糾音做得還不到位，比如：mouth，his。

　　2.若是教學(xué)中的男孩能換成女孩，就會更加符合本課教學(xué)的句型“Point to her…”而且更能節(jié)省時間

　　3.“Point to her…“本節(jié)課這一重點(diǎn)句型的操練，由于時間過于倉促操練仍不夠到位。