走近國(guó)際社會(huì)
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來(lái)越強(qiáng)。由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國(guó)際社會(huì)存在著種種矛盾。要科學(xué)的認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持從我國(guó)人民的根本利益和各國(guó)人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國(guó)際問題。
本章可分為2個(gè)框題
一、國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
二、我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
新課程學(xué)習(xí)
8.1 國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要有主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織組成，了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)
2、理解國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂，中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
2005年4月21日， 中國(guó)外交部部長(zhǎng)助理沈國(guó)放接受華文媒體采訪時(shí)闡明了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)改革、尤其是安理會(huì)改革問題上的立場(chǎng)。沈國(guó)放說(shuō)，中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)改革的立場(chǎng)主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問題應(yīng)是聯(lián)合國(guó)改革的重點(diǎn)；二是安理會(huì)改革應(yīng)通過磋商以達(dá)成廣泛一致；三是應(yīng)解決發(fā)展中國(guó)家在安理會(huì)代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界具影響力國(guó)際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國(guó)際組織，國(guó)際社會(huì)就是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
十四、 國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁(yè)材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，國(guó)家不同于地區(qū)，國(guó)家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有，如臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國(guó)家，也不擁有主權(quán)。
二、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁(yè)內(nèi)容，思考主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及特點(diǎn)是怎么樣的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、主權(quán)國(guó)家
（1）主權(quán)國(guó)家是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。
（2）主權(quán)國(guó)家按照不同的性質(zhì)分為三種類型
社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等；發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是當(dāng)今世界上的超級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、國(guó)、加拿大、日本等；發(fā)展中國(guó)家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。
各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國(guó)土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語(yǔ)言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)。
（3）主權(quán)國(guó)家的基本要素
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中重要的是主權(quán)。
主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁(yè)“國(guó)家主權(quán)的特性”，并思考什么是主權(quán)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的高權(quán)力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家高權(quán)力的至高無(wú)限性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國(guó)，因沒有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。
（4）主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93－94頁(yè)內(nèi)容，并思考主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的基本權(quán)利：
獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，如一國(guó)可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。
平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。平等權(quán)表現(xiàn)在每一個(gè)國(guó)家在國(guó)際會(huì)議上的法律地位是平等的，任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志，在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。
自衛(wèi)權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利。自衛(wèi)權(quán)的主要內(nèi)容有：防御，即國(guó)家使用自己的一切力量進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，如建立軍隊(duì)、建筑要塞等，以防外來(lái)的侵犯；自衛(wèi)，即當(dāng)國(guó)家受到外國(guó)攻擊時(shí)，有權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)等。
管轄權(quán)：主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。管轄權(quán)對(duì)公民的管理和保護(hù)包括了居住國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括了駐外的使館等。
在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán)利的主權(quán)國(guó)家，也都應(yīng)履行不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決其國(guó)際爭(zhēng)端等義務(wù)。
2、國(guó)際組織
（1）含義：在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團(tuán)體，這就是國(guó)際組織。
組織也是國(guó)際社會(huì)的主要成員。國(guó)際組織的主要機(jī)構(gòu)、職權(quán)、活動(dòng)程序以及成員單位的權(quán)利與義務(wù)，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
（2）分類：國(guó)際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。
（3）作用：各個(gè)國(guó)際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對(duì)每個(gè)國(guó)際組織的作用要做具體分析。有的國(guó)際組織受某些大國(guó)控制。
許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作；協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系；調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等等。
三、活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)
1、聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生和主要機(jī)構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
（1）1945.10.24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，聯(lián)合國(guó)正式成立。主要機(jī)構(gòu)有：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘書處等。
（2）聯(lián)合國(guó)的宗旨：維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)的國(guó)際問題；作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
（3）聯(lián)合國(guó)的原則：各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，不得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非會(huì)員國(guó)遵守上述原則。
（4）聯(lián)合國(guó)的作用：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
聯(lián)合國(guó)在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，大批新獨(dú)立的國(guó)家先后加入聯(lián)合國(guó)，這對(duì)聯(lián)合國(guó)的地位和作用的變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。聯(lián)合國(guó)也有局限性。如何適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國(guó)面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠(yuǎn)。
（5）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材96頁(yè)“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影”，思考中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，支持聯(lián)合國(guó)的改革，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)，在世界裁減軍隊(duì)、環(huán)境保護(hù)、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明，中國(guó)是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)，這對(duì)于我們正確了解國(guó)際社會(huì)有基礎(chǔ)性作用。
（四）實(shí)例探究
［例1］ 國(guó)際社會(huì)的基本的成員是 （ ）
①主權(quán)國(guó)家 ② 國(guó)際組織 ③ 聯(lián)合國(guó) ④ 區(qū)域性聯(lián)盟
A．① B．① ② C．① ② ③ D．① ② ③ ④
答案：A
［例2］ 構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素中，基本的要素是 （ ）
Z． 人口 B. 領(lǐng)土 C. 政權(quán) D. 主權(quán)
答案：D
［例3］ 聯(lián)合國(guó)的宗旨是 （ ）
A．維護(hù)各會(huì)員國(guó)的主權(quán)平等
B. 維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)合作與發(fā)展
C. 以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端
D. 不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政
答案 B
★課余作業(yè)
查找材料，說(shuō)明聯(lián)合國(guó)和各主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織，在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中的作用及意義。
8.2 我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益，國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的重要因素。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)際關(guān)系的決定因素
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道，國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，它們之間必然發(fā)生廣泛而復(fù)雜的交往。在交往過程中，以什么為原則來(lái)處理相互之間的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
（二）進(jìn)行新課
十五、 國(guó)際關(guān)系及其決定因素
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材97頁(yè)材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些圖片材料說(shuō)明當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量。
1、國(guó)際關(guān)系
（1）含義：國(guó)際關(guān)系是國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，主要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。
（2）內(nèi)容：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。
（3）形式：國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的，競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是其基本形式。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材98頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論體現(xiàn)的國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
2、國(guó)際關(guān)系的決定因素
（1）國(guó)家利益是起決定性作用的因素
國(guó)家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，這里面有很多因素，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、歷史的、地理的等各個(gè)方面。在各種因素中，國(guó)家利益是起決定性作用的因素。由于國(guó)家具有階級(jí)性，在通常情況下，一個(gè)國(guó)家的國(guó)家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級(jí)的利益。
各國(guó)間既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對(duì)立。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則可能使國(guó)家間發(fā)生分歧或引起摩擦乃至沖突。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論中美關(guān)系的狀況是怎么樣的？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。
由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與追求的國(guó)家利益不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，國(guó)家間矛盾和利益交織，使國(guó)際關(guān)系紛繁復(fù)雜。因此，國(guó)際社會(huì)需要協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益，處理好國(guó)家間的矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。
任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。
（2）國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素
國(guó)家力量又稱國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。它是主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)本國(guó)利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力，是衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度。
從國(guó)際法角度看，國(guó)際社會(huì)的每一個(gè)主權(quán)國(guó)家應(yīng)該是一律平等的，但是，在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際關(guān)系中，每個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位、國(guó)際影響力，歷來(lái)都是由國(guó)家力量決定的。國(guó)家力量發(fā)生變化，也會(huì)引起國(guó)際關(guān)系的變化。經(jīng)濟(jì)、科技落后，軍力不強(qiáng)，國(guó)內(nèi)政局不安，它的國(guó)際影響力、參與力就不強(qiáng)。正因?yàn)槿绱耍承┌l(fā)達(dá)國(guó)家往往以其強(qiáng)大的國(guó)家力量為后盾，推行霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
二、維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
教師活動(dòng)：閱讀教材第100頁(yè)內(nèi)容，思考討論為什么要維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？我國(guó)的國(guó)家利益包括哪些內(nèi)容？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
1、原因
我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，具有正當(dāng)性和正義性。
2、內(nèi)容
我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容包括：安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整；政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度的鞏固；經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。
3、維護(hù)各國(guó)人民的共同利益
我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材100頁(yè)材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些材料說(shuō)明，我們必須堅(jiān)定不移的維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，同時(shí)尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系及其決定因素，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的重要作用，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)國(guó)家之間的關(guān)系，立志壯大我國(guó)的綜合國(guó)力，自覺維護(hù)國(guó)家利益等，有重要意義。
（四）實(shí)例探究
［例1］國(guó)際關(guān)系是國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，主要的是 （ ）
AA． 競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突關(guān)系 B. 國(guó)際組織之間的關(guān)系
C. 國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系 D. 國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系
答案：D
［例2］國(guó)家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，在里面起決定性作用的因素是 （ ）
A．國(guó)家利益 B．國(guó)家力量 C．國(guó)家性質(zhì) D． 地理環(huán)境
答案 A
［例3］國(guó)家力量又稱國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。它是（ ）
①主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) ② 捍衛(wèi)本國(guó)利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力 ③衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度 ④國(guó)際關(guān)系的決定因素
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①②③④
答案 A
★課余作業(yè)
收集有關(guān)材料，分析討論國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的作用。
全章概述
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步，世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，相互依賴程度越來(lái)越強(qiáng)。由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同，國(guó)際社會(huì)存在著種種矛盾。要科學(xué)的認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持從我國(guó)人民的根本利益和各國(guó)人民的共同利益出發(fā)，正確處理面臨的各種國(guó)際問題。
本章可分為2個(gè)框題
一、國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
二、我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
新課程學(xué)習(xí)
8.1 國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要有主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織組成，了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)
2、理解國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂，中國(guó)是國(guó)際社會(huì)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
2005年4月21日， 中國(guó)外交部部長(zhǎng)助理沈國(guó)放接受華文媒體采訪時(shí)闡明了中國(guó)在聯(lián)合國(guó)改革、尤其是安理會(huì)改革問題上的立場(chǎng)。沈國(guó)放說(shuō)，中國(guó)對(duì)聯(lián)合國(guó)改革的立場(chǎng)主要有三點(diǎn)：一是解決發(fā)展問題應(yīng)是聯(lián)合國(guó)改革的重點(diǎn)；二是安理會(huì)改革應(yīng)通過磋商以達(dá)成廣泛一致；三是應(yīng)解決發(fā)展中國(guó)家在安理會(huì)代表性不足的問題。
大家熟悉的聯(lián)合國(guó)是當(dāng)今世界具影響力國(guó)際組織，除此之外，世界上還有許多世界性或區(qū)域性的國(guó)際組織，國(guó)際社會(huì)就是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
十四、 國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材92頁(yè)材料，并思考所提問題
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，國(guó)家不同于地區(qū)，國(guó)家擁有主權(quán)，而地區(qū)沒有，如臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)域，不是一個(gè)國(guó)家，也不擁有主權(quán)。
二、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁(yè)內(nèi)容，思考主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及特點(diǎn)是怎么樣的？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
1、主權(quán)國(guó)家
（1）主權(quán)國(guó)家是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)基本的成員，是國(guó)際關(guān)系的主要參加者。
（2）主權(quán)國(guó)家按照不同的性質(zhì)分為三種類型
社會(huì)主義國(guó)家：如中國(guó)等；發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家：其中，美國(guó)是當(dāng)今世界上的超級(jí)大國(guó)，還有英國(guó)、法國(guó)、國(guó)、加拿大、日本等；發(fā)展中國(guó)家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國(guó)家。中國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家。
各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國(guó)土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語(yǔ)言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。
此外，國(guó)際上還有一些區(qū)域因不具有國(guó)際社會(huì)承認(rèn)的主權(quán)，被稱為地區(qū)。
（3）主權(quán)國(guó)家的基本要素
人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中重要的是主權(quán)。
主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93頁(yè)“國(guó)家主權(quán)的特性”，并思考什么是主權(quán)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家主權(quán)是一個(gè)國(guó)家處理國(guó)內(nèi)事務(wù)和國(guó)際事務(wù)的統(tǒng)一的，不可分割的高權(quán)力。對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為國(guó)家高權(quán)力的至高無(wú)限性，對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家高權(quán)力的獨(dú)立性。兩個(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才真正擁有主權(quán)。
殖民地不具有主權(quán)，如日本侵華期間扶持的滿洲國(guó)，因沒有主權(quán)不被國(guó)際社會(huì)承認(rèn)。
（4）主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材93－94頁(yè)內(nèi)容，并思考主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的權(quán)利和義有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的基本權(quán)利：
獨(dú)立權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國(guó)控制和干涉的權(quán)利。獨(dú)立權(quán)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，如一國(guó)可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)等。
平等權(quán)：主權(quán)國(guó)家不論大小、強(qiáng)弱,也不論政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度有何差異，在國(guó)際法上的地位一律平等。平等權(quán)表現(xiàn)在每一個(gè)國(guó)家在國(guó)際會(huì)議上的法律地位是平等的，任何國(guó)家都不得以任何方式強(qiáng)迫他國(guó)接受自己的意志，在外交文件上有使用本國(guó)文字的權(quán)利等。
自衛(wèi)權(quán)：主權(quán)國(guó)家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨(dú)立的權(quán)利。自衛(wèi)權(quán)的主要內(nèi)容有：防御，即國(guó)家使用自己的一切力量進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，如建立軍隊(duì)、建筑要塞等，以防外來(lái)的侵犯；自衛(wèi)，即當(dāng)國(guó)家受到外國(guó)攻擊時(shí)，有權(quán)進(jìn)行自衛(wèi)等。
管轄權(quán)：主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權(quán)利。管轄權(quán)對(duì)公民的管理和保護(hù)包括了居住國(guó)外的僑民，對(duì)物的管理包括了駐外的使館等。
在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)等基本權(quán)利的主權(quán)國(guó)家，也都應(yīng)履行不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決其國(guó)際爭(zhēng)端等義務(wù)。
2、國(guó)際組織
（1）含義：在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)或民間團(tuán)體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團(tuán)體，這就是國(guó)際組織。
組織也是國(guó)際社會(huì)的主要成員。國(guó)際組織的主要機(jī)構(gòu)、職權(quán)、活動(dòng)程序以及成員單位的權(quán)利與義務(wù)，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。
（2）分類：國(guó)際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際組織可分為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。
（3）作用：各個(gè)國(guó)際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對(duì)每個(gè)國(guó)際組織的作用要做具體分析。有的國(guó)際組織受某些大國(guó)控制。
許多政府間的國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交流與合作；協(xié)調(diào)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系；調(diào)節(jié)國(guó)際爭(zhēng)端，緩解國(guó)家間的矛盾，維護(hù)世界和平等等。
三、活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)
1、聯(lián)合國(guó)是世界性、政府間的國(guó)際組織
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生和主要機(jī)構(gòu)。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
（1）1945.10.24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，聯(lián)合國(guó)正式成立。主要機(jī)構(gòu)有：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘書處等。
（2）聯(lián)合國(guó)的宗旨：維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間屬于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及人類福利性質(zhì)的國(guó)際問題；作為協(xié)調(diào)各國(guó)活動(dòng)的中心。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。
（3）聯(lián)合國(guó)的原則：各會(huì)員國(guó)主權(quán)平等，履行憲章規(guī)定的義務(wù)，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，不得對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政，確保非會(huì)員國(guó)遵守上述原則。
（4）聯(lián)合國(guó)的作用：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。
聯(lián)合國(guó)在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，大批新獨(dú)立的國(guó)家先后加入聯(lián)合國(guó)，這對(duì)聯(lián)合國(guó)的地位和作用的變化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。聯(lián)合國(guó)也有局限性。如何適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國(guó)面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠(yuǎn)。
（5）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)：
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材96頁(yè)“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影”，思考中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一，一貫遵循聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國(guó)憲章精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，支持聯(lián)合國(guó)的改革，積極參加聯(lián)合國(guó)及其專門機(jī)構(gòu)有利于世界和平與發(fā)展的活動(dòng)，在世界裁減軍隊(duì)、環(huán)境保護(hù)、保障人權(quán)和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的活動(dòng)表明，中國(guó)是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)知識(shí)，這對(duì)于我們正確了解國(guó)際社會(huì)有基礎(chǔ)性作用。
（四）實(shí)例探究
［例1］ 國(guó)際社會(huì)的基本的成員是 （ ）
①主權(quán)國(guó)家 ② 國(guó)際組織 ③ 聯(lián)合國(guó) ④ 區(qū)域性聯(lián)盟
A．① B．① ② C．① ② ③ D．① ② ③ ④
答案：A
［例2］ 構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素中，基本的要素是 （ ）
Z． 人口 B. 領(lǐng)土 C. 政權(quán) D. 主權(quán)
答案：D
［例3］ 聯(lián)合國(guó)的宗旨是 （ ）
A．維護(hù)各會(huì)員國(guó)的主權(quán)平等
B. 維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)合作與發(fā)展
C. 以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端
D. 不干涉任何國(guó)家的內(nèi)政
答案 B
★課余作業(yè)
查找材料，說(shuō)明聯(lián)合國(guó)和各主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織，在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中的作用及意義。
8.2 我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益
★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
理解國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益，國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的重要因素。
（二）能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
國(guó)際關(guān)系的決定因素
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中作用。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道，國(guó)際社會(huì)是由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成的，它們之間必然發(fā)生廣泛而復(fù)雜的交往。在交往過程中，以什么為原則來(lái)處理相互之間的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
（二）進(jìn)行新課
十五、 國(guó)際關(guān)系及其決定因素
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材97頁(yè)材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些圖片材料說(shuō)明當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量。
1、國(guó)際關(guān)系
（1）含義：國(guó)際關(guān)系是國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，主要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。
（2）內(nèi)容：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等。
（3）形式：國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的，競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是其基本形式。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材98頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論體現(xiàn)的國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
2、國(guó)際關(guān)系的決定因素
（1）國(guó)家利益是起決定性作用的因素
國(guó)家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，這里面有很多因素，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、歷史的、地理的等各個(gè)方面。在各種因素中，國(guó)家利益是起決定性作用的因素。由于國(guó)家具有階級(jí)性，在通常情況下，一個(gè)國(guó)家的國(guó)家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級(jí)的利益。
各國(guó)間既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對(duì)立。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則可能使國(guó)家間發(fā)生分歧或引起摩擦乃至沖突。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并思考討論中美關(guān)系的狀況是怎么樣的？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題
教師總結(jié)：中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。
由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與追求的國(guó)家利益不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，國(guó)家間矛盾和利益交織，使國(guó)際關(guān)系紛繁復(fù)雜。因此，國(guó)際社會(huì)需要協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益，處理好國(guó)家間的矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。
任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。
（2）國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素
國(guó)家力量又稱國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。它是主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)本國(guó)利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力，是衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度。
從國(guó)際法角度看，國(guó)際社會(huì)的每一個(gè)主權(quán)國(guó)家應(yīng)該是一律平等的，但是，在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際關(guān)系中，每個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位、國(guó)際影響力，歷來(lái)都是由國(guó)家力量決定的。國(guó)家力量發(fā)生變化，也會(huì)引起國(guó)際關(guān)系的變化。經(jīng)濟(jì)、科技落后，軍力不強(qiáng)，國(guó)內(nèi)政局不安，它的國(guó)際影響力、參與力就不強(qiáng)。正因?yàn)槿绱耍承┌l(fā)達(dá)國(guó)家往往以其強(qiáng)大的國(guó)家力量為后盾，推行霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
二、維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
教師活動(dòng)：閱讀教材第100頁(yè)內(nèi)容，思考討論為什么要維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？我國(guó)的國(guó)家利益包括哪些內(nèi)容？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言
1、原因
我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，具有正當(dāng)性和正義性。
2、內(nèi)容
我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容包括：安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整；政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度的鞏固；經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。
3、維護(hù)各國(guó)人民的共同利益
我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材100頁(yè)材料，并思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：這些材料說(shuō)明，我們必須堅(jiān)定不移的維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，同時(shí)尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系及其決定因素，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的重要作用，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)國(guó)家之間的關(guān)系，立志壯大我國(guó)的綜合國(guó)力，自覺維護(hù)國(guó)家利益等，有重要意義。
（四）實(shí)例探究
［例1］國(guó)際關(guān)系是國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，主要的是 （ ）
AA． 競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突關(guān)系 B. 國(guó)際組織之間的關(guān)系
C. 國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系 D. 國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系
答案：D
［例2］國(guó)家之間之所以出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系，在里面起決定性作用的因素是 （ ）
A．國(guó)家利益 B．國(guó)家力量 C．國(guó)家性質(zhì) D． 地理環(huán)境
答案 A
［例3］國(guó)家力量又稱國(guó)家實(shí)力、綜合國(guó)力。它是（ ）
①主權(quán)國(guó)家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) ② 捍衛(wèi)本國(guó)利益、實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和影響別國(guó)的能力 ③衡量一個(gè)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)的地位、作用和影響的重要尺度 ④國(guó)際關(guān)系的決定因素
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①②③④
答案 A
★課余作業(yè)
收集有關(guān)材料，分析討論國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的作用。
