【#小學(xué)六年級(jí)# #蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)冊(cè)答案【五篇】#】盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元練習(xí)冊(cè)答案【五篇】，希望對(duì)大家有所幫助！

給家鄉(xiāng)孩子的信

【同步練習(xí)】
一、珍 真 獻(xiàn) 羨 費(fèi) 廢 履 旅
二、成功 安靜 杰出 索取 珍惜 虛假
三、1. 貢獻(xiàn) 顏色和光澤 光榮
2. 面積或范圍大 心胸開(kāi)闊
四、安靜 靜靜 恬靜 平靜 鎮(zhèn)靜
五、1. 如果你是一泓清泉，就要滋潤(rùn)一方土地 如果你是一縷陽(yáng)光，就要帶來(lái)一份溫暖 2. 我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整片大海 我原想留住一顆星辰，你卻給了我整個(gè)宇宙
六、白楊林里馬識(shí)途

【拓展提高】
七、（一）
1. 不是……而是…… 只有……才
2. 杰出-普通 失敗-成功
3. 生命在于奉獻(xiàn)而不在于享受
4. 為別人、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的光和熱，我們的生命才有意義
5. 不普通。因?yàn)榘徒馉敔斨�作等身，成就巨大，同時(shí)他又很樸實(shí)、謙虛。
（二）
1. 畫(huà)去：美妙 震動(dòng) chà chuán
2. 如果……就…… 不但……而且……
3. （1）喪氣，沒(méi)有信心。
（2）文中指利用父親的盛名獲得自己事業(yè)上的成功。
4. ：“？” “。” 。 。
5. 堅(jiān)持不懈地努力
6. “不，我不想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘來(lái)的蘋果沒(méi)有味道�！薄拔抑幌霌碛姓鎸�(shí)的高度�！薄罢鎸�(shí)的高度”指的是實(shí)實(shí)在在的、不虛假的程度。這句話是小仲馬說(shuō)的，他只想擁有自己真真實(shí)實(shí)的能力、成果、聲譽(yù)、不圖虛名，不借助別人的力量，該是什么程度就是什么程度。

錢 學(xué) 森

【同步練習(xí)】
一、魂 垠 劈 屈 暮 色 魂?duì)繅?mèng)繞 朝思暮想
二、B
三、錢學(xué)森 諾貝爾 盧米埃爾 海頓 詹天佑 袁隆平
四、1. 天涯若比鄰 2. 匹夫不可奪志也 3. 匹夫有責(zé) 4. 人不學(xué)，不知義 5. 拂堤楊柳醉春煙
五、寧?kù)o的港灣，在我疲憊的時(shí)候，讓我停歇，給我安全

【拓展提高】
六、
（一）
1. 一邊……一邊
2. 王維 九月九日憶山東兄弟 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人
3. 示例：祖國(guó)�。‰m然與你相隔萬(wàn)水千山，但我的心仍然和你緊緊地系在一起
4. 示例：只要我們團(tuán)結(jié)奮斗，不斷探索前進(jìn)，祖國(guó)一定會(huì)強(qiáng)大起來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)會(huì)更加美好
（二）
1. 離開(kāi)媽媽去磨練自己，開(kāi)始獨(dú)立的生活
2. 媽媽很愛(ài)“我”，對(duì)“我”的離開(kāi)既不舍，又擔(dān)心
3. “我”離去的決心和對(duì)媽媽的依依不舍
4. 只要有媽媽的愛(ài)，“我”就能克服重重困難，獲得成功。
5. 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

詹 天 佑

【同步練習(xí)】
一、蔑視 竹篾 不忿 岔道
陡坡 徒勞 勘測(cè) 堪稱
豆?jié){ 船槳 高潮 嘲笑
譏笑 嘰咕 繽紛 海濱

二、1. 閱讀可以開(kāi)闊我們的眼界。
2. 我們要好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)了大好的光陰。
3. 秦兵馬俑凝聚了古代勞動(dòng)人民的智慧和心血。
4. 用心就能創(chuàng)造出奇跡。
5. 作為班干部，要發(fā)揮自己在集體中的作用。

三、
1. 盡管 仍然
2. 不管 都
3. 因?yàn)?不僅 還
4. 不是 而是

四、
1. 杰出的愛(ài)國(guó)工程師 北京 張家口 完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工 贊嘆不已
2. 示例： 詹天佑在面臨帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑的艱難處境時(shí)，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而毅然受命。修路過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。他創(chuàng)新性地開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路，是他杰出的才能和愛(ài)國(guó)精神相結(jié)合的產(chǎn)物。

五、
1. 小溪 瀑布的雄偉
2. 照得越高、越久，得到的光明就越多
3. 一座花園，你越精心澆灌，花兒就開(kāi)得越燦爛。

【拓展提高】
六、
（一）
1. cháo sài háo zhuì liè
2. ，：，；，，。
3. 這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
4. 這類說(shuō)法不周密。詹天佑勘測(cè)細(xì)致，絕不疏漏，體現(xiàn)了他做事一絲不茍。
5. 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理
（二）
1. zhuō xuè něi tiǎn
2. （1）在文中指艾金森到處找不到工作。
（2）在文中指闖了禍后慌張?zhí)优堋?
3. 寫的是英國(guó)少年艾金森成長(zhǎng)的故事。長(zhǎng)得憨頭憨腦的艾金森，受到同學(xué)、老師和父親的歧視，找工作也四處碰壁。后來(lái)，他記住了母親的話，沒(méi)有氣餒，終于等到了自己開(kāi)花的季節(jié)，成為了一名優(yōu)秀的演員。
4. 作者是在借“開(kāi)花的季節(jié)”來(lái)解讀美麗的人生之花，即：每種花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì)，同樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功，只是需要耐心等待；花草需要吸收養(yǎng)分和陽(yáng)光，儲(chǔ)蓄足夠的能量等待屬于自己的季節(jié)，同樣，人也要儲(chǔ)蓄足夠的能量，學(xué)習(xí)知識(shí)、經(jīng)歷挫折、積累智慧，等待屬于自己的季節(jié)。
5. 用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象，富有文采，耐人尋味，并向讀者暗示了全文的主題。
6. 學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧。
7. 提示：圍繞“不氣餒，堅(jiān)持不懈”這個(gè)中心來(lái)表達(dá)，言之成理即可。

鞋匠的兒子

【同步練習(xí)】
一、1. 引 飲 應(yīng) 隱
2. 禍 豁 貨 禍
3. 厲 力 歷歷 勵(lì)

二、1. A 成就（完成，確定） 遷就（靠近，湊近）
2. B 卑恭（謙恭） 卑鄙（品質(zhì)低）

三、1. 略
2. 不卑不亢、寬宏大量、品格高尚

四、比喻 擬人 設(shè)問(wèn)

五、
1. 春蠶
2. 春風(fēng)
3. 春色
4. 春風(fēng)
5. 春日
6. 春潮

六、1. 早晨陰轉(zhuǎn)多云（或多云轉(zhuǎn)晴），傍晚時(shí)有陣雨，雨量小。
2. 言之成理可。如：老太太，瞧您的人緣多好啊。這大山里的植物可有靈性，你看它們誰(shuí)都不拉，就拉著您的衣服舍不得讓您走，要和您多待會(huì)呢。

七、
1. 昨天晚上，外面真是伸手不見(jiàn)五指，漆黑的夜色如同濃墨一般。
2. 這個(gè)連衣服都不穿整齊的人，不可能是“偉大的人”。
3. 小溪伴著和煦的春風(fēng)悠閑地流淌。

八、即將小學(xué)畢業(yè)，我們學(xué)習(xí)更加勤奮。這學(xué)期，我們班同學(xué)閱讀了《紅樓夢(mèng)》《愛(ài)的教育》等課外書(shū)。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了寫作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”。

【拓展提高】
九、（一）
1. 但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。
2. 語(yǔ)言 對(duì)父親真摯的崇敬之情，無(wú)比的懷念之意，出自肺腑，催人淚下
3. 林肯認(rèn)為自己做總統(tǒng)無(wú)法像父親做鞋匠那樣好
4. 因?yàn)榱挚系恼嬲\(chéng)話語(yǔ)，林肯的敬父之情，不僅給那些企圖羞辱或者嘲笑他的議員以有力回?fù)�，而且使他們怦然心�?dòng)，激起潛在的感情，不但理解了林肯，進(jìn)而生出敬畏之情，所以嘲笑聲轉(zhuǎn)化為掌聲和贊嘆聲了。
（二）
1. 懇切 依賴 艱辛
2. 不同 琢磨 品格
3. 三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親迥異的反應(yīng)。小溪的母親引導(dǎo)自己前進(jìn)，到懸崖去體驗(yàn)并明白如何成為瀑布。
4. ，；，；，。
5. （1）我們不需要什么事都父母來(lái)呵護(hù)，幫助，對(duì)父母產(chǎn)生依賴，要自己去做，哪怕失敗了，否則會(huì)變的懶惰，要學(xué)會(huì)自己去嘗試。
（2）母親的鼓勵(lì)與期盼給了我們無(wú)形，無(wú)窮的力量，讓我們感到母親的愛(ài)，使我們充滿勇氣奮勇向前！
6. 提示：圍繞對(duì)母親的感激來(lái)寫，讓母親知道你需要的并不是事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心，而是適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與期盼，言之成理即可。

第六單元練習(xí)

一、
羞辱 輕蔑 卑微 陡峭 羨慕 原諒 勘測(cè) 攀山越嶺

二、
1. 今-令 幕-慕
2. 侯-候 嚎-號(hào)
3. 銀-垠 嶄-斬

三、少壯不努力，老大徒傷悲 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯 八仙過(guò)�！�—各顯神通

四、助 璧 牢 荊 株 廬 狐 鹿
拔苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、狐假虎威
完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、三顧茅廬、指鹿為馬

五、
1. 只要 就
2. 只有 才
3. 盡管 還是

六、
1. 刪掉“必須”或“應(yīng)該”
2. 在句末添上“的對(duì)象”
3. 將“走進(jìn)”改為“翻開(kāi)”或“一頁(yè)”改為“天地”
4. 將“無(wú)數(shù)”放在“生靈”前

七、（一）
1. 演講-講演 覺(jué)察-察覺(jué) 牛奶-奶牛 蜂蜜-蜜蜂
2. 解釋說(shuō)明
3. 圍繞錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情來(lái)寫，言之成理即可。
（二）
1. ，：“，，，。”，。
2. （1）用某物取代另一事物。本文指老師在大火之后頭上留下的燎泡取代了他的頭發(fā)。
（2）因驚恐或無(wú)奈而互相望著，都不說(shuō)話。文中指我們內(nèi)心緊張害怕而不知道該怎么辦。
3. 祥 yì yí 遵 bú bù
4. 哄堂大笑 大發(fā)雷霆 長(zhǎng)年累月
5. 劉東畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請(qǐng)老師拿下帽子。
6. 同學(xué)們心中的謎有兩個(gè)：一個(gè)是為什么這么熱的天，語(yǔ)文老師卻戴著一頂黃軍帽？二是語(yǔ)文老師頭上為什么會(huì)有那么多疤？
7. 聽(tīng)了班主任的話后，我會(huì)想：語(yǔ)文老師是因?yàn)榫热耍�頭上被燒傷失去頭發(fā)，才戴著個(gè)黃軍帽的，可我們卻以此來(lái)嘲笑語(yǔ)文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是太不應(yīng)該了（言之成理即可）。
（三）
1. 答案不�？梢詮膬煞矫娓爬ǎ�
（1）喜歡“超級(jí)女聲”的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物評(píng)選”，主要是認(rèn)為“與自己關(guān)系不大”。
2. 對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向（或?qū)W生更關(guān)注“超級(jí)女聲”是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征或因?yàn)椤俺��?jí)女聲”為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)。符合題意即可）
3. 示例：錢學(xué)森，張海迪等。（答案不，言之成理即可）