篇一
情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
同學(xué)們好！見到同學(xué)們真高興！我是歷史老師，能夠和同學(xué)們?cè)谝黄鹗俏覀兊木壏�。開學(xué)第一堂課我們不上課，我和同學(xué)們一起聊天談心好不好？
讀史明理：
問題導(dǎo)引
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道*主席在你們這個(gè)年代都讀了哪些書？做了哪些事？
思考探究:
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
教師啟發(fā)：同學(xué)們，*讀的大多是歷史書籍。從*主席的偉大功勛看，讀歷史書籍有什么好處？
學(xué)生暢所欲言：（勵(lì)志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）
推薦書目
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、*傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等;歷史小說：如《隋唐演義》、《李自成》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會(huì)說話做事處理問題，學(xué)會(huì)克服困難挫折、成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢(mèng)想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵(lì)：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會(huì)打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時(shí)排除一切干擾，聚精會(huì)神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會(huì)神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時(shí)效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識(shí)。
作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡
1、人類是怎樣誕生的？
2、請(qǐng)你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時(shí)代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
板書設(shè)計(jì)：
*16歲時(shí)勵(lì)志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山�！�
讀書“貫通今古，融合中西”
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2、通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。
3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
教師自我介紹 (拉近師生距離，出自南浦)
環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生瀏覽教材，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容大的不同和聯(lián)系。 問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容大的不同是什么?有何聯(lián)系?
2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。
第一單元
#教案# #歷史開學(xué)第一課教案三篇#
第一課
第二課
......
探究一
第二單元
第三單元 第四單元 附錄
環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣
1、猜謎游戲
通過猜歷史類謎語，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。
晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷
秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義
太白全集(打一清代人物)------李鴻章
湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記
全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士
諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新
勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾
泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛
全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)—— 畢升
脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安
剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘
木蘭無長(zhǎng)兄(猜一字)—— 歌
絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗
2、香港*人士登*被抓事件解析
通過分析時(shí)事材料，了解歷史古為今用的作用。
篇三
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
中央“*小組”的成立、二月抗?fàn)�、國民�?jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
掌 握
“*”的發(fā)動(dòng)、全國*局面的出現(xiàn)、*xx集團(tuán)和*xx集團(tuán)的覆滅
能力訓(xùn)練過程方法
閱讀資料概括表達(dá)
研究與本課內(nèi)容相關(guān)的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實(shí)，客觀歸納“*”原因和危害
聯(lián)系綜合
“左”傾錯(cuò)誤在新中國歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害
情感態(tài)度價(jià)值 觀
愛黨情感
面對(duì)“*”造成的*，老一輩革命家挺身而出，在政治上進(jìn)行抗?fàn)�，并使得國民�?jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，說明中共有能力解決自己的問題
唯物史觀
“*”不是任何意義上的革命和進(jìn)步，而是一場(chǎng)歷史性的*和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞
教學(xué)重點(diǎn) “*”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害
教學(xué)難點(diǎn) “*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：
從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點(diǎn)和失誤?
(a.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯(cuò)誤的后遺癥。
b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“左”傾錯(cuò)誤有所發(fā)展。接著發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，全國出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)
承上啟下，教師講授：由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害，使國家和人民面臨建國以來為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒有被抑制住，終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
*和災(zāi)難
1讓學(xué)生觀看第30——31頁《劉少奇同志追悼大會(huì)》等圖片和課文內(nèi)容，討論回答：“*”是怎樣發(fā)動(dòng)起來的?(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動(dòng)“*”來防止資本主義復(fù)辟。)
2*這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析，把國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡(jiǎn)稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央，決定成立“中央*小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)
3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和*，造成一批冤案。其中，大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。)
4面對(duì)著這種局面，有沒有人起來抗?fàn)?他們是誰?(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)�，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)
·教師過渡(設(shè)問并回答)：既然黨內(nèi)大多數(shù)老干部反對(duì)“*”的錯(cuò)誤做法，為什么沒能及時(shí)制止住呢?
那時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到了十分嚴(yán)重的地步，黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，一時(shí)之間很難糾正那些錯(cuò)誤做法。
粉碎*和*xx集團(tuán)
1*xx集團(tuán)是怎樣形成的?(“*”中，*利用*對(duì)他的信任，以黨中央副主席兼xx副主席的身份，打著擁護(hù)*的旗號(hào)，煽動(dòng)*一切、全面內(nèi)戰(zhàn)，殘酷*正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個(gè)xx集團(tuán)。)
2 他為什么發(fā)動(dòng)xx政變?(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進(jìn)一步奪取黨和國家的高權(quán)力。他的陰謀被*看穿，再也混不下去了。)
3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日，*等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。)
4“*”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的?(周恩來、鄧小平在*支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。)
5后來全國為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團(tuán)，被稱作“四人幫”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權(quán)，把矛頭指向周恩來、鄧小平。1976年周恩來、*相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權(quán)活動(dòng)，全國陷入混亂。)
6“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對(duì)“四人幫”的革命運(yùn)動(dòng)，所以遭到“四人幫”的*。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基礎(chǔ)。)
7“*”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了*xx集團(tuán)。)
·教師小結(jié)：中國共產(chǎn)黨成立83年來，犯過多次路線錯(cuò)誤，每都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個(gè)偉大的政黨。要是沒有“*”的破壞，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。
