国产18禁黄网站免费观看,99爱在线精品免费观看,粉嫩metart人体欣赏,99久久99精品久久久久久,6080亚洲人久久精品

語文S版三年級下冊課件:《在金色的海灘上》

時間:2019-06-21 10:33:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #語文S版三年級下冊課件:《在金色的海灘上》#】課件,即課文教學時的開場白,教師一走上講臺,就用一篇課件引入課文教學,就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計,往往是根據(jù)教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是®無憂考網(wǎng)整理分享的語文S版三年級下冊課件:《在金色的海灘上》,歡迎閱讀與借鑒。

  
篇一

  教學目標:

  1.通過閱讀課文,感受大海、沙灘、貝殼的美麗,了解沙灘上發(fā)生的事,體會文中小姑娘助人為樂,誠實淳樸的美好品質(zhì)。

  2.在理解課文內(nèi)容的基礎上,有感情地朗讀課文。

  教學重點:通過課文中所敘述的具體事情,領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。

  教學難點:引導學生抓住敘述重點事情的重點詞,體會小姑娘的美好心靈。

  教學過程:

  一、揭題導入,想像“美”。

  1、師:這堂課老師帶大家到一個神秘的地方去。閉上你的眼睛,豎起你的耳朵,注意聽,你來到了一個什么樣的地方?(播放音樂)

  2、交流(大海邊)師:看,(出示大海圖片)小朋友真聰明!喜歡美麗的大海嗎?那就跟我哦一起去海邊走走吧。ǔ鍪旧碁﹫D片)

  3、(生觀看圖片)小朋友,看了之后,你有什么感受嗎?(生談感受)

  4、師小結(jié):今天就讓我們踏上那片金色的海灘,來學習一篇課文《在金色的海灘上》(板書課題)

  5、齊讀課題,指名讀課題,突出“金色”,讀出對海灘贊美的語氣。

  6、導入:金色的沙灘多美呀!課文還寫了什么美呢?趕快讀讀課文吧!

  二、初讀感知,發(fā)現(xiàn)“美”。

  1、師:小朋友,用你喜歡的方式讀課文,遇到生字和難讀的詞語句子多讀幾遍。有不認識的字詞,可以做上記號,讀完后,向同桌請教,也可以舉手,讓我來幫你,好嗎?(生自由讀課文)

  2、師:在金色的沙灘上走了一圈,老師發(fā)現(xiàn)了一些美麗的貝殼,誰愿意帶領(lǐng)大家一起來拾貝殼,讀一讀貝殼上的字詞。(出示字詞)(指名讀,開小火車讀。)

  3、師:大家讀得真棒,F(xiàn)在能不能告訴我,你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西?

  4、反饋;[美麗的大海美麗的貝殼美麗的小姑娘](板書:大海美(海水美)貝殼美小姑娘更美)

  三、品讀句段,感受“美”。

 。ㄒ唬┖K

  1.師:到了海邊,怎么可能不欣賞美麗的大海呢?哪些句子能讓我們感受到海水美?(生回答)

  2.課件出示句子:“碧藍的海水一望無際,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美極了!”指一生讀。海水美在哪里?

  3、反饋:重點抓住“一望無際”,把泡沫比作白雪來理解。(出示圖片)

  4、朗讀:看,面對這么美麗的大海,(播放海浪聲)誰愿意來讀讀這句話,讓海浪來為我們伴奏吧。ㄖ该x,齊讀)

  (二)小姑娘美和貝殼美

  1.師:在這么美的海灘上,我的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?(生自由讀課文)

  2、反饋:師:你發(fā)現(xiàn)小姑娘美在哪里呢?(根據(jù)學生回答:概括板書:守信用,不隨便要別人的東西,拾金不昧)

  評價語:老師不光被海灘上的這位美麗的小姑娘給吸引了,也被眼前的聰明的小朋友們給吸引了。

  3、師:現(xiàn)在就把你覺得小姑娘美的句子劃下來吧。然后輕輕地讀一讀,好嗎?

  4、師:和小組里的小伙伴交流一下,看看他們找的和你的一樣嗎?互相說說找的理由,聽聽說得有沒有道理。

  5、全班交流,指導朗讀,體會品質(zhì)。

  師:大家討論得真熱烈啊,看得老師也心癢癢的,要和大家一起交流一下,可以加入你們的行列嗎?這樣吧,我們交流的時候,先說說你找了描寫小姑娘哪方面的品質(zhì),再說出你找的句子,談談你的體會。

 。1)守信用

 、倌銖哪睦锟闯鏊浅J匦庞?

 、谛」媚飺u了搖頭,說:“我答應了叔叔,一定得等他回來!

  A.(出示句子)師:小姑娘說這話時,會是一種什么樣的語氣呀?(堅定)

  B.誰來讀讀?(指名讀)

 、蹘煟何覀兂丝梢詮男」媚镎f的話中體會出小姑娘的守信用,你還能從別的地方體會出來嗎?(出示7至16節(jié)。)請你輕輕地讀一讀這幾段話吧。你可以抓住一個句子,甚至一個詞語來體會一下。

 、芴栐缴礁,小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

  A.天氣越來越熱了,小姑娘會想找一個地方去休息一下嗎?如果你就是那個小姑娘,這個時候,你心里會想些什么呢?(生自由回答)

  B.誰來讀一讀?(指名讀,齊讀)

 、莺Kp輕地漫上沙灘。小姑娘站起來,把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前,一步步往后退,眼睛直望著礁石那邊。

  A.師:你說,她在想什么呀?(生自由回答)B。朗讀指導。

  (2)不隨便要別人的東西

 、龠@個東西是指什么呀?(美麗的貝殼)

  ②畫家撿到的貝殼美嗎?(畫家撿到的貝殼真美啊!)你從哪里看出來?美麗的貝殼映著陽光,更加燦爛奪目。

  第18自然段

  A.(課件出示美麗的貝殼)師:看到這么美的貝殼,你們想說什么?

  B.(生自由回答)

 、蹘煟寒嫾覔斓降呢悮た擅览,什么沙蜊子,大貓眼,小螺螄,金海螺等等,有些名字我連聽都沒聽到過。小姑娘喜歡嗎?你從哪里看出來呀?

  句子:小姑娘羨慕極了,情不自禁地說:“啊,真好看!”

 、軒煟哼@么美的貝殼,也不是花很多錢買來的,小姑娘又那么喜歡,那為什么不挑幾個呢?(因為不能隨便拿別人的東西)

 、輲煟憾嗌屏嫉男」媚镅,讓我們一起來把這部分讀一讀吧。(出示第17-19自然段)(生讀)

 。3)拾金不昧

  ①出示:小姑娘多么喜歡貝殼呀,畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的貝殼掉了!”她彎下腰,把一顆顆貝殼撿了起來,還給了畫家。

  畫家驚訝地看著小姑娘,他的眼圈紅了,心潮像海浪一樣翻騰。

  A.畫家的眼圈為什么紅了?(生自由回答)

  B.此時此刻,畫家的胸中涌動著千言萬語,誰來幫他說一說?(生自由說)

  四、總結(jié)升華,體驗“美”

  1.此時此刻,你們也一定有許多的話想對小姑娘說吧?

  2.課文學到這兒,你們對課題中的“金色”是不是有了更深一層的理解呢?

  師:今天,我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼,還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個小姑娘誠實守信,不隨便要別人的東西,還拾金不昧,她有著一顆金子般純潔善良的心。

  3.后,讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美,再一起來讀一讀這個課題吧。

  五、布置作業(yè),內(nèi)化“美”

  1.把課文中給你感受深的句子背下來。

  2.把你想對小姑娘說的話寫下來。

  板書:在金色的海灘上

  大海

  貝殼美

  守信用

  小姑娘不隨便要別人的東西更美

  拾金不昧

  

篇二

  教學目標:

  1、學習課文會認生字,讀準新詞。

  2、正確、流利有感情的朗讀課文,學習帶著問題默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、學習小姑娘樂于助人、誠實淳樸的美好品質(zhì)。

  教學重點:

  理解小姑娘為畫家看衣服,不要回報,體會小姑娘的美好的心靈。

  教學難點:

  領(lǐng)會文章是如何通過小姑娘神態(tài)、動作和語言的描寫,表現(xiàn)小姑娘金子般的心。

  教學過程:

 。ㄒ唬┘と。

 。▽W生閉著眼睛想象)師:晴朗的天空中漂浮著朵朵白云,碧藍的大海一望無際,浪花拍打著岸邊的礁石,激起白雪似的泡沫,幾只海鷗遠遠飛來。在這樣美麗的沙灘上發(fā)生了一件什么事?

 。ǘ┠x課文。

  回憶課文講了哪三件小事?(板書:看衣服等畫家還貝殼)

  (三)學習“小姑娘幫畫家看衣服”這部分內(nèi)容。

  1、自由讀課文的第一部分,找一找哪些地方描寫了海灘?(學生找句子,指導讀)

  2、指名讀1-6段,思考:從哪里看出小姑娘答應畫家,幫他看衣服呢?

  這一部分重點寫了海邊美麗的景色,語言生動,宛如海邊一幅風景畫。以此襯托了人美。描寫小姑娘的語言不多,但是點睛之筆,耐人尋味,適合朗讀。

 。ㄋ模⿲W習“小姑娘等畫家”這部分內(nèi)容。

  1、輕聲讀7--12段,思考:好心的老伯伯叫小姑娘回家,她為什么不肯?

  2、用“------”畫出描寫小姑娘語言的句子,用“﹏”畫出描寫她的動作、神態(tài)的句子。多讀一讀畫出的句子,從中體會到了什么?(出示重點句,教師引讀)

  3、分角色指導朗讀。

  通過學習具體事例,找出描寫小姑娘動作、語言、神態(tài)的句子領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。提高學生的閱讀能力,在閱讀片段時學會捕捉信息,抓重點的主干內(nèi)容。用符號標示出來是學法指導,使學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

 。ㄎ澹⿲W習“小姑娘還貝殼”這部分內(nèi)容。

  1、默讀13—20段,思考:畫家為小姑娘帶來了什么驚喜?

  2、美麗的貝殼用哪些詞來形容更恰當?從哪句話看出來小姑娘喜歡貝殼?(理解:羨慕情不自禁)

  3、出示重點句,指導讀。

  4、望著小姑娘遠去的背景,為什么心情久久不能平靜?你覺得他會想些什么?請用幾句話寫下來。(交流)

  3、指導朗讀,讀出小姑娘不要畫家送的貝殼的堅定信心。

  語文教學的主要任務是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力,因此要充分挖掘教材中的可利用資源,隨時進行寫的訓練。畫家的心情久久不能平靜用的是省略號,這個空白讓學生來豐富,既鍛煉了他們的想象力,有把寫擠進課堂,一舉多得。

 。┛偨Y(jié)全文,升華主題。

  在這“金色”的海灘上,不僅海水美、沙灘美、貝殼美,而且人更美。深入淺出地學習了課文,結(jié)尾歸納總結(jié),點明主題。再次回扣課題,深刻理解“金色”的含義,學習小姑娘信守諾言的優(yōu)秀品質(zhì)。

  板書設計:

  在

  金看衣服樂于助人景

  色美

  的等畫家誠實守信人

  海更

  灘還貝殼不求回報美

  上