語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《山青青》課件【三篇】
時(shí)間:2019-07-15 10:17:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等5個(gè)生字,會(huì)寫“叫、苗”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)部首“草字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、在閱讀中積累語(yǔ)言,感受春天大自然的美麗。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。
難點(diǎn):從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件或圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、設(shè)置情景,引入課題
1、看圖說(shuō)話。
屏幕顯示(或圖片展示):山青水秀、鳥語(yǔ)花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?戳诉@幅圖,你有什么感覺(jué)、你能用自己的話描述一下嗎、
2、引入課題。
這么美麗的景色是什么季節(jié)、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課《山青青》。
3、齊讀課題?吹秸n題,你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎、
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來(lái),然后虛心向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙,再多讀幾次。
2、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的詞語(yǔ),認(rèn)真聽對(duì)方讀,互相糾正錯(cuò)音。
3、指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4、再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字。
5、四人小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。
6、指名讀全文;評(píng)讀。
三、再讀課文,讀中感悟
1、朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。
2、小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物、用橫線畫出來(lái)。
3、你覺(jué)得哪些景物美、
先挑選你喜歡的一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀,直到能把這一句話優(yōu)美地背出來(lái)為止。
4、指名讀,評(píng)讀。
5、聽錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫面、
6、再聽錄音,演示課件。
7、把課文優(yōu)美地讀給你的同桌聽。
8、配樂(lè)誦讀課文。
9、指導(dǎo)背誦課文。
10、你能用畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來(lái)嗎、
四、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1、讀了課文,你想說(shuō)什么、現(xiàn)在,你想用什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天、(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩(shī);可以說(shuō)幾句贊美春天的話……)
2、認(rèn)真、有感情地朗讀課文,背誦課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容、
2、再演示課件,邊看邊感受春天的美麗?吹竭@么美麗的春天,你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來(lái)、
二、學(xué)習(xí)生字
1、屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。
2、去掉拼音讀生字詞,開火車讀。
3、自由認(rèn)讀生字,想想:你快記住了哪些字、你是怎么樣記住它們的、
4、你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話、
5、觀察這幾個(gè)要求寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么、
6、看老師在田字格中示范寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動(dòng)筆寫。
7、同桌互相交換所寫的字,說(shuō)說(shuō)別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以做他的小老師、
8、老師檢評(píng)。
三、布置作業(yè)
1、把你喜歡的詞語(yǔ)寫進(jìn)你的詞語(yǔ)花籃里。
2、回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。
2.正確認(rèn)讀十個(gè)生字。
3.在寫字過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)新筆畫豎折,橫折撇。
4.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握山,水,田,雨四個(gè)生字的書寫。
教學(xué)難點(diǎn):
借助拼音正確朗讀,盡量做到有感情。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)特別美的地方。那里呀,山清水秀,鳥語(yǔ)花香,和風(fēng)細(xì)雨,晴空萬(wàn)里,你們想不想去呀?
2.引入課題:這么美的地方名字就叫《山青青》
3.齊讀課題:你們是不是有些迫不及待了,就讓我們登上旅游之船一起去吧,山青青又告訴我們說(shuō)美麗的地方就有美麗的詩(shī),因?yàn)檠,它就在?shī)里面。(用美的詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生美的想像,并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
。ǘ┏踝x感悟,識(shí)字正音
1.聽課文錄音,你覺(jué)得山青青里面都有哪些美麗的景物。
(山,水,鳥,樹,草,山花,苗,春風(fēng),春雨)
2.你們說(shuō)的這些都是淘氣的生字寶寶,要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
。ㄗ矫圆厥切∨笥严矚g的游戲,用它引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字樂(lè)趣)
。ㄈz查自學(xué)情況。
1.出示生字詞卡片:指名讀,齊讀,開火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)
2.再讀課文,注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn),要不加字,不漏字。
3.指名互相評(píng)讀,(感受大自然的美)
過(guò)渡:我們終于可以下船了,讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>
。ㄋ模┰僮x課文,感悟意境
1.自我欣賞地讀,用你喜歡的語(yǔ)氣,并用橫線畫出景物
2.閉上眼睛,把你喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3.交流描繪的結(jié)果。
4.這地方真美呀,我都不想走了,我們把它畫下來(lái)帶回去好不好?
5.有感情地朗讀,背誦課文
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文,感悟升華
1.我們游覽了這么美的地方,你們想不想說(shuō)點(diǎn)什么呀?
2.回家念給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.上節(jié)課,我們游覽了山青青這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的繪畫好嗎
2.指名有感情的朗讀。
3.這么美的春天,你們能不能美美地把課文背一背?
二、識(shí)字樂(lè)園
1.那些生字寶寶們又來(lái)和我們做游戲了,出示生詞卡片輪流讀。
2.說(shuō)一說(shuō)你們用什么好方法記住它們,可以編成小兒歌,如早有苗頭;還可以字謎記憶,如:田:橫看三,豎看三,寫下來(lái),不是三。
3.指導(dǎo)書寫
。1)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的筆畫。
。2)老師在田字格中范寫,學(xué)生邊說(shuō)邊書空。
。3)你覺(jué)得哪個(gè)字值得大家注意,互相提醒提醒。
。4)學(xué)生書寫。
4.互相欣賞點(diǎn)評(píng)。
三、布置作業(yè)
1.把你喜歡的詞語(yǔ)寫進(jìn)你的小積累里。
2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
。1)認(rèn)識(shí)文中5個(gè)生字:“鳴、聲、草、盈、蒙”;會(huì)寫6個(gè)生字:“叫、苗、花、草、青、朵”,學(xué)習(xí)新部首“草字頭”;
。2)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌;
(3)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美好,發(fā)揮想象,贊美春天。
2.過(guò)程與方法:
。1)圖文結(jié)合,朗讀感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感;
(2)欣賞春景,引導(dǎo)想象,練習(xí)表達(dá)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)幫助學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象;
。2)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1.通過(guò)多種形式的讀,使學(xué)生感受春天充滿生機(jī)的美麗景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛(ài)之情。
2.識(shí)字、積累語(yǔ)匯。
3.課前準(zhǔn)備:
生字詞卡片,多媒體課件,投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,課件導(dǎo)入
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛,仔細(xì)聽聲音,充分想象情境。課件播放錄音:清脆的鳥鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時(shí),請(qǐng)學(xué)生睜開眼睛,觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)
3.學(xué)生認(rèn)真看圖,教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入:大地媽媽有四個(gè)孩子,它們是四個(gè)不同的季節(jié),分別叫春、夏、秋、冬。每到一個(gè)新的季節(jié),大地都會(huì)發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀,春天里山青水秀、鳥語(yǔ)花香,和風(fēng)細(xì)雨、萬(wàn)紫千紅,大家都喜歡春天。今天,老師帶來(lái)的這些美麗的圖片,也正是生活中的春景圖。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩(shī)歌吧!
4.教師板書課題,學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字:(展示課件第十五屏)
。1)讀音:“青”字為后鼻韻母,教師可以帶讀,或借助課件中的錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
。2)字形:這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字!扒唷弊窒虏肯袷莻(gè)“月”字,注意“月”的第一筆是“撇”,而“青”字下部的那一筆是“豎”。
。3)意思:青是一種顏色,指的是我們平時(shí)說(shuō)的綠色。
。ǘ┏踝x全文
1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,給不認(rèn)識(shí)的字做標(biāo)記,并借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩(shī)錄音,學(xué)生邊聽邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音,檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)
3.教師帶讀,學(xué)生跟讀詩(shī)歌,要求學(xué)生模仿教師的語(yǔ)氣和感情,讀出欣喜與熱愛(ài)的感情。
4.?dāng)?shù)一數(shù),這首詩(shī)歌一共有幾句?(學(xué)生回答)
5.指名分句子讀詩(shī)歌,全班評(píng)議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評(píng)價(jià)。
6.上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇課文《花朵》,在那時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字“花”、“朵”,現(xiàn)在這兩個(gè)字又出現(xiàn)在這首詩(shī)歌里,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)寫法:(展示課件第十八、十九屏)
(1)“草字頭”:這個(gè)偏旁的筆順是“橫、豎、撇”,書寫的時(shí)候要注意,必需把它寫在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個(gè)偏旁時(shí),一般表示它是一種植物,或者是跟植物有關(guān)系。
。2)“花”:這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的形聲字,草字頭表示字的意思,下面的“化”字提示出它的讀音。寫這個(gè)字要注意:后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”,而不是“撇”。
。3)“朵”:這也是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,寫這個(gè)字要注意:第二筆是“橫折彎”,沒(méi)有鉤;下面“木”字豎畫的起筆不要太高。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┳R(shí)記生字
1.(展示課件第八屏)出示課文全文文本,進(jìn)入超級(jí)鏈接,學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”:
。1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字,都有一個(gè)草字頭,可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫扁一點(diǎn)。
。2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字,口字旁,這個(gè)偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過(guò);這個(gè)字的第四筆是豎折,寫的時(shí)候要把豎寫短點(diǎn),折要略向上斜。
2.出示文中所有生字的卡片,指名認(rèn)讀并組詞。
3.男女學(xué)生比賽讀生字,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
4.教師在黑板上范寫,學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書寫。
5.選擇寫得較好的用投影儀展示。
。ǘ﹫D文結(jié)合,品讀課文
1.學(xué)習(xí)第一句:
。1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面,教師帶讀,學(xué)生跟讀。
。2)朗讀指導(dǎo):春天來(lái)了,小鳥飛出來(lái)一看,山變青了,水變綠了,多美呀,它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來(lái)讀這句話。注意聲音要亮一點(diǎn),就像小鳥在叫一樣。
(3)指名讀,全班評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)第二句:
。1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生自由朗讀。
。2)換詞讀:“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”,感覺(jué)有什么不一樣?(學(xué)生回答)
。3)教師小結(jié):“笑盈盈”指的是滿臉都是笑,“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
。4)朗讀指導(dǎo):讀這句的時(shí)候,要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開的小花吧?矗▋盒α,齊讀。(激勵(lì):滿臉的笑意盛不完了,都溢出來(lái)了!)
(5)男女學(xué)生比賽讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3.學(xué)習(xí)第三句:
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生齊讀。
到了,花草樹木開始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花,到處都是青青的、綠綠的,連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4.總結(jié)深化:
展示全詩(shī)文本,學(xué)生找一找,詩(shī)中出現(xiàn)多的是哪個(gè)詞?(學(xué)生回答)出示練習(xí),學(xué)生口頭回答第一題后,分別寫在書上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯
1.(展示課件第十三屏)出示練習(xí),學(xué)生思考第二題,并口頭回答。
2.出示詞語(yǔ)卡片:“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”,學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),并選擇詞語(yǔ)造句。
例:(1)小鳥在樹上鳴叫,像唱歌似的。
。2)春風(fēng)一吹,大地上的小草都伸出了小腦袋。
。3)公園里,花兒盛開了,像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
。4)春天,草木發(fā)芽長(zhǎng)葉了,春雨中,大地一片綠蒙蒙的。
。ǘ┩卣垢形
讀了課文,你會(huì)想些什么?回憶課件中美景,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?(學(xué)生自由回答)
教師提示:可以對(duì)小鳥、小樹、小草說(shuō);也可以對(duì)春風(fēng)、春雨說(shuō);還可以對(duì)老師、對(duì)爸爸、對(duì)媽媽和小伙伴們說(shuō)。