【#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#】消息也叫新聞，迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的新聞體裁。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》

　�。ㄒ痪潘木拍晁脑露�十二日）

　　新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)二十二日二時(shí)電　英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　（一九四九年四月二十二日）

　　新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)22日22時(shí)電　人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn)，渡至繁昌銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線(xiàn)的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線(xiàn)是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線(xiàn)。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線(xiàn)又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)。

教案

　　第1課時(shí)我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江

　　一、導(dǎo)入新課

　　1949年4月21日，中國(guó)大地上打響了一場(chǎng)戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役影響著整個(gè)中國(guó)的未來(lái)走向，關(guān)系著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級(jí)而獲得翻身的幸福。這場(chǎng)戰(zhàn)役是什么呢？它具體是怎樣打響的？今天，就讓我們通過(guò)一篇新聞來(lái)了解這場(chǎng)戰(zhàn)役的動(dòng)態(tài)。

　　二、教學(xué)新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，了解渡江戰(zhàn)役

　　作者簡(jiǎn)介：*(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤(rùn)之。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要和領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)也是優(yōu)秀的詩(shī)人與書(shū)法家。

　　渡江戰(zhàn)役：1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國(guó)取得勝利已成定局，但國(guó)民黨反動(dòng)政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》，4月21日，*主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

　　文體鏈接：“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪(fǎng)、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等；狹義的新聞專(zhuān)指消息，即用概括敘述的方式和簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)國(guó)內(nèi)外新發(fā)生的有價(jià)值的社會(huì)典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡(jiǎn)短的報(bào)道。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：根據(jù)新聞文體特點(diǎn)，把握文本內(nèi)容

　　1．明確新聞要素：

　　新聞的五要素(五個(gè)W)是：When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)，即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。

　　練習(xí)：找出這則新聞的“五要素”。

　　明確：在這則新聞中，“五要素”分別是：何時(shí)：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小時(shí))；何地：蕪湖、安慶之間的長(zhǎng)江水面上；何人：三十萬(wàn)人民解放軍；何事：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江；何故：國(guó)民黨反動(dòng)政府拒簽和平協(xié)定，人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　2．明確新聞基本結(jié)構(gòu)：

　　新聞中常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

　　標(biāo)題：是消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。正題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或做內(nèi)容提要。

　　#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#：一般指新聞開(kāi)頭(即“電頭”)后的第一句話(huà)或第一段文字，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。

　　主體：是消息的主干部分，緊接#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#之后，對(duì)#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#做具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

　　背景：指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。寫(xiě)新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。

　　結(jié)語(yǔ)：一般指消息的后一句話(huà)或一段話(huà)。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)也可以暗含在主體中。

　　3．練習(xí)：閱讀課文，找出它的#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#、主體和結(jié)語(yǔ)。

　　明確：#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。主體：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語(yǔ)：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　4．思考：如果你要把本文消息迅速告知身邊的人，你會(huì)怎樣說(shuō)？如果要比較完整地告知，你會(huì)怎么說(shuō)？如果要具體地告知？你又會(huì)如何說(shuō)呢？

　　明確：(1)迅速告知：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江；(2)完整地告知：大約三十萬(wàn)英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過(guò)長(zhǎng)江；(3)具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者情感

　　1．揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。

　　(1)國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。

　　明確：“摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情。“經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月”極言準(zhǔn)備的充分，按理說(shuō)長(zhǎng)江防線(xiàn)應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說(shuō)國(guó)民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對(duì)比中愈顯我軍攻勢(shì)迅猛、銳不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。

　　(2)長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。

　　明確：“風(fēng)平浪靜”“萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說(shuō)是消息中難得一見(jiàn)的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀(guān)，猶如一幅景物畫(huà)，令人賞心悅目，透露著樂(lè)觀(guān)輕松的心情。

　　(3)不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。

　　明確：“不到”“即已”“正向”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)嘏浜�，把我軍攻�?shì)迅猛、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　2．朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。(抽生朗讀，大家評(píng)議)

　　明確：朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿(mǎn)勝利的喜悅和對(duì)人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。

　　3．試著用播音員播音的方式，把這則消息讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　第2課時(shí)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　一、導(dǎo)入新課

　　1949年4月22日2時(shí)，新華社發(fā)布了*同志撰寫(xiě)的消息《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，報(bào)道了中路軍萬(wàn)船齊放、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，*同志又撰寫(xiě)了這一則全面報(bào)道前線(xiàn)新戰(zhàn)況的新聞稿。讓我們一起來(lái)關(guān)注。

　　二、教學(xué)新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握全文，整體感知

　　1．閱讀課文，勾畫(huà)出#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#部分。思考：這個(gè)#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？

　　明確：#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這個(gè)#教案# #部編版初二上冊(cè)語(yǔ)文第1課《消息二則》課文原文及教案#從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(xiàn)(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)了全文。

　　2．速讀主體部分，完成下面表格。

渡江三路大軍	時(shí)間	兵力	渡江 人數(shù)
中路軍(安慶—蕪湖)	二十日夜—二十一日夜	三十 萬(wàn)	三十萬(wàn)
西路軍(九江—安慶)	二十一日下午五時(shí)—二十二日二十二時(shí)	三十 五萬(wàn)	三分 之二
東路軍(南京—江陰)	二十一日下午五時(shí)—二十二日二十二時(shí)	三十 五萬(wàn)	大部

　　3.從新聞要素把握文章內(nèi)容。

　　人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。

　　時(shí)間：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時(shí)。

　　地點(diǎn)：西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線(xiàn)。

　　事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為*蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過(guò)：三路大軍橫渡長(zhǎng)江。

　　結(jié)果：突破長(zhǎng)江防線(xiàn)，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，深層探究

　　本篇報(bào)道的主體是寫(xiě)三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)，為何從中路寫(xiě)起？何處詳寫(xiě)？何處略寫(xiě)？為什么這樣安排？

　　明確：中路于二十日首先渡江，所以先寫(xiě)。二十一日夜即已渡完，只用一句話(huà)就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，所以此路略寫(xiě)。次寫(xiě)西路，詳寫(xiě)。后寫(xiě)東路。由于這里敵人的防線(xiàn)比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)戰(zhàn)略意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍、解放南京，因此報(bào)道寫(xiě)得十分具體。尤其是后兩句詳寫(xiě)了我軍的戰(zhàn)果，是為了說(shuō)明水路長(zhǎng)江和陸路鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線(xiàn)已經(jīng)全部被我軍切斷，敵人毫無(wú)退路，敵我雙方態(tài)勢(shì)已十分明朗。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入文本，品味語(yǔ)言

　　1．請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。

　　(1)例句：二十日夜起……余部二十三日可以渡完。

　　明確：“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程(如用“越過(guò)”則不準(zhǔn)確，因?yàn)椤霸竭^(guò)”的對(duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò))�！岸芍痢睖�(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)(用“到達(dá)”則太寬泛)�！岸�十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)限明確，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍渡江神速的特點(diǎn)(如用“共”，則時(shí)限不明，一般化)。“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語(yǔ)比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。

　　(2)例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線(xiàn)。

　　明確：用“殲滅及擊潰”而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或“打垮”；對(duì)“要塞”用“控制”，說(shuō)明江陰要塞已為我軍所用；對(duì)“長(zhǎng)江”用“封鎖”，說(shuō)明不準(zhǔn)船只自由通航；對(duì)“鐵路線(xiàn)”用“切斷”，說(shuō)明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確有力，表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

　　2．請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、富于感*彩的特點(diǎn)，在課文中選例分析。

　　明確：(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿(mǎn)嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線(xiàn)的鞏固程度，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力�！安涣稀币辉~既可見(jiàn)敵人狼狽，又可見(jiàn)我軍神勇，感*彩鮮明。

　　(2)“百萬(wàn)大軍”“一千余華里”氣勢(shì)豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，贊揚(yáng)與藐視之情，對(duì)比鮮明。

可取之處	課堂中，從新聞文體特征入手，明確了新聞要素與新聞基本結(jié)構(gòu)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)文章進(jìn)行解讀，初步培養(yǎng)了學(xué)生的新聞閱讀能力。對(duì)渡江戰(zhàn)役的詳細(xì)探索，也有助于學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的英勇，培養(yǎng)民族自豪感。
不足之處	由于課時(shí)限制，只能初步教學(xué)相關(guān)的新聞知識(shí)，若時(shí)間充足，宜多給學(xué)生新聞素材，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力。