當(dāng)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪襲來(lái)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪等經(jīng)常發(fā)生的氣象災(zāi)害的基本知識(shí)形成躲避自然災(zāi)害的常識(shí)。
2.通過(guò)調(diào)查、收集資料等方式，使學(xué)生了解常見(jiàn)氣象災(zāi)害的危害，學(xué)會(huì)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)災(zāi)害視頻；各種氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的圖片及文字介紹資料：正確應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪災(zāi)害的案例或視頻。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解我國(guó)和本地近期發(fā)生過(guò)的暴雨、暴雪及臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害的基本情況；搜集應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害的方法和知識(shí)；通過(guò)天氣預(yù)報(bào)等節(jié)目了解一些災(zāi)害預(yù)警信號(hào)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的冬天，我國(guó)遭受了一場(chǎng)50年以來(lái)的重大自然災(zāi)害，你知道是什么嗎？（雪災(zāi)）它給我們國(guó)家?guī)?lái)了什么后果？地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，我國(guó)是個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，尤其是近幾年，大型、特大型災(zāi)害頻頻發(fā)生。這些災(zāi)害肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)䦅Z走人們的生命。在我們這里，經(jīng)常發(fā)生暴雨、臺(tái)風(fēng)和暴雪等災(zāi)害，當(dāng)這些災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣正確預(yù)防與應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己的生命安全呢？今天我們就一起來(lái)探究一下。
二、預(yù)防臺(tái)風(fēng)的危害
1.將學(xué)生進(jìn)行分組，圍繞近期發(fā)生的臺(tái)風(fēng)災(zāi)害展開(kāi)調(diào)查，可借助教材獲取資料。
各組自選調(diào)查內(nèi)容：
⑴了解近本地或我國(guó)發(fā)生了哪些臺(tái)風(fēng)災(zāi)害，發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)及造成了怎樣的危害。
�、婆_(tái)風(fēng)來(lái)臨前的征兆。
⑶怎樣預(yù)防臺(tái)風(fēng)的危害。
學(xué)生可以在課前自己收集資料，也可以借助教材進(jìn)行調(diào)查與分析，然后用調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，可以配合圖表、圖片等資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
三、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲學(xué)會(huì)避險(xiǎn)
1.為學(xué)生播放臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)的視頻片段。
2.與學(xué)生一起分析臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的特點(diǎn)。
3.針對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的特點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在應(yīng)急與避險(xiǎn)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
�、艖�(yīng)該選擇什么地方避險(xiǎn)。
�、萍抑屑巴饷娴奈锲诽幚怼�
⑶避險(xiǎn)應(yīng)準(zhǔn)備和攜帶的物品。
�、仍谕饷鎽�(yīng)該注意的表現(xiàn)問(wèn)題。
四、課堂總結(jié)
1.結(jié)合教科書中關(guān)于印度洋海嘯中蒂莉的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)防災(zāi)、避險(xiǎn)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的重要性。
2.教師結(jié)束語(yǔ)：在山東半島地區(qū)，臺(tái)風(fēng)是經(jīng)常發(fā)生的責(zé)任災(zāi)害，我國(guó)海岸線長(zhǎng)，臺(tái)風(fēng)更是多見(jiàn)。了解臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)、掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法是保證我們生命安全的重要前提。
第二課時(shí)
一、應(yīng)對(duì)暴雨和暴雪
1.教師簡(jiǎn)單介紹暴雨和暴雪的相關(guān)知識(shí)及災(zāi)害特點(diǎn)。
2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中應(yīng)對(duì)暴雨、暴雪的措施。
3.根據(jù)教科書內(nèi)容學(xué)習(xí)和交流當(dāng)暴雨或暴雪災(zāi)害發(fā)生時(shí)在家中和外面分別應(yīng)該怎樣避免我寫的發(fā)生。
二、災(zāi)害預(yù)防余預(yù)報(bào)
1.教師談話：“大自然有著自己的規(guī)律，人類無(wú)法改變。但是，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識(shí)它的規(guī)律，依循規(guī)律采取相應(yīng)措施的措施，減少自然災(zāi)害造成的損失�！�
2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
�、殴糯A(yù)防和預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
�、片F(xiàn)代有哪些預(yù)防和預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段？
3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解一些常用的災(zāi)害預(yù)警信號(hào)。
怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生
教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的種種生理、心理變化，掌握科學(xué)的生理衛(wèi)生常識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生；學(xué)會(huì)與人交往中的技巧和方法，較好地處理自己和他人交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，健康、快樂(lè)地度過(guò)青春期。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)青春期問(wèn)題的文字資料、圖片資料和視頻資料；制作課件以備教學(xué)使用。
學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱各種報(bào)刊，搜集有關(guān)青春期問(wèn)題的文字資料、圖片資料；通過(guò)和家長(zhǎng)、同學(xué)的交流，對(duì)青春期可能出現(xiàn)的問(wèn)題有所了解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、由引言揭示課題
同學(xué)們，青春期是人一生中身心發(fā)展變化非常迅速的時(shí)期，我們應(yīng)該怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生并健康、安全地度過(guò)這一時(shí)期呢？今天我們就這一問(wèn)題學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生。（板書）
二、真實(shí)再現(xiàn)，走近你我
1.首先，請(qǐng)大家閱讀課文的“真實(shí)再現(xiàn)”部分，想一想，這個(gè)案例了什么內(nèi)容？你有什么感想？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、悟、談，懂得青春期是個(gè)既能充滿生命力，又易產(chǎn)生心理沖突的特除階段，要科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期，提高健康、安全意識(shí)。
2.你還從課外搜集到了哪些青春期案例？通過(guò)這些案例，你有什么感受和體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進(jìn)一步深化對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。
3.老師也搜集了一部分青春期的案例資料，請(qǐng)大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。
播放課件，展示更加豐富的相關(guān)文字和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。
三、行動(dòng)在線，情景模擬
1.了解青春期的重要性后，我們?nèi)绾尾拍軕?yīng)對(duì)青春期生理、心理的變化，以使自己健康安全地度過(guò)青春期？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“行動(dòng)在線”吧！
2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考交流：
⑵青春期男孩與女孩在生理、心理方面會(huì)有怎樣的變化？
�、七M(jìn)入青春期，我們遇到過(guò)什么樣的煩惱？原因是什么？在組內(nèi)與同學(xué)交流一下，并分類填入下表。
�、俏覀�?cè)鯓硬拍芙】�、安全、快�?lè)地度過(guò)青春期呢？
3.小組合作，學(xué)生根據(jù)課文提出的不同情況，選擇內(nèi)容并展開(kāi)討論。教師引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)議并進(jìn)一步探究原由。
四、拓展延伸，鞏固提升
1.在班內(nèi)設(shè)一個(gè)“排除煩惱”小信箱，定期班內(nèi)交流，或請(qǐng)心理老師到班里座談幫助排解煩惱，促進(jìn)大家的身心健康發(fā)展。
2.“你準(zhǔn)備怎樣健康、安全地度過(guò)青春期呢？”先引導(dǎo)學(xué)生自己談理解、談體會(huì)，然后在小組內(nèi)交流，進(jìn)一步理清認(rèn)識(shí)。
小組匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理補(bǔ)充。
五、回顧總結(jié)，暢談收獲
同學(xué)們，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美麗的時(shí)光，比那朝霞還要燦然，比那玫瑰還要芬芳！”所以，珍惜你的青春年華吧，讓它放出更加璀璨的光芒！
如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)。
2.使學(xué)生知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集沉迷網(wǎng)絡(luò)危害健康的案例；準(zhǔn)備多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查：班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間調(diào)查。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、播放新聞視頻，再現(xiàn)情景
1.天津市13歲男孩小航（化名）在連續(xù)上網(wǎng)36個(gè)小時(shí)之后，站在24層高樓頂上一躍而下，選取跳樓的方式，告別現(xiàn)實(shí)世界，去追尋網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友。這些少年留下了8萬(wàn)字用圓珠筆寫下的網(wǎng)絡(luò)游戲筆記：《守望者傳》。
2.京城某媒體報(bào)道了一件駭人聽(tīng)聞的事件，因?yàn)?4歲的兒子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，寧肯曠課、寧肯與苦勸其返校的父親斷絕關(guān)系，在父子后因網(wǎng)絡(luò)發(fā)生激烈爭(zhēng)吵后，父親掄起鎬把，將兒子打死。
3.一伙二十幾歲的年輕人，通過(guò)與境外聯(lián)系設(shè)立**色情網(wǎng)站，以毒害內(nèi)地青年人為主目標(biāo)，吸引他們注冊(cè)上網(wǎng)，從中牟利。后來(lái)，在公安部的統(tǒng)一指揮下，徹底搗毀了此網(wǎng)站，主要嫌疑人全部落網(wǎng)。
二、討論交流，網(wǎng)絡(luò)危害何其多
1.分組討論網(wǎng)癮對(duì)身體和心理的危害。
2.全班交流，總結(jié)形成結(jié)論。
網(wǎng)癮的危害：網(wǎng)絡(luò)作為人類智慧的產(chǎn)物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把“雙刃劍”。當(dāng)代青少年享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。沉迷網(wǎng)絡(luò)造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征，不能維持正常的睡眠周期，停止上網(wǎng)時(shí)失眠、頭疼、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。網(wǎng)絡(luò)綜合征患者由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會(huì)引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過(guò)度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂；此外，還會(huì)誘發(fā)心血管疾病、腸胃神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥，會(huì)出現(xiàn)品行障礙，誘發(fā)說(shuō)謊隱瞞上網(wǎng)的情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號(hào)上網(wǎng)等，誘發(fā)孩子逃學(xué)、不與人交往、暴躁、產(chǎn)生攻擊性等反常行為，一些人甚至?xí)蚍缸锏纳顪Y，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)情緒障礙和社會(huì)適應(yīng)困難。在心理方面，網(wǎng)絡(luò)綜合征患者注意力不能集中和持久，記憶力減退，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，為人冷淡，缺乏時(shí)間感，情緒低落。一些青少年網(wǎng)民過(guò)分迷戀與網(wǎng)上的“人——機(jī)”式交往，會(huì)忽視真實(shí)存在的人際關(guān)系，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)人際交往畏縮和角色錯(cuò)位的現(xiàn)象；與他人甚至是父母的溝通較差，情緒不穩(wěn)定】易怒、多變，沒(méi)有自控能力，自己做的不能兌現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)欺騙、賭博、色情、人身攻擊、反動(dòng)言論、犯罪行為以及各種網(wǎng)絡(luò)垃圾等可能使青少年受到傷害。正如一位網(wǎng)絡(luò)犯罪犯在法庭上說(shuō)：“對(duì)沒(méi)有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來(lái)說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方。”
三、心理測(cè)試，自我診斷
1.出示網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)。
A上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了你的身心。
B只有不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間和投入程度才能感到滿足，從而使得是我的時(shí)間比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)。
C無(wú)法控制自己的沖動(dòng)。
D每當(dāng)因上網(wǎng)線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng)時(shí)，會(huì)感到煩躁不安或情緒低落。
E將上網(wǎng)作為解脫痛苦的辦法。
F對(duì)大家或親人隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度。
G因?yàn)槊詰僖蛱鼐W(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)。
H在投入大量金錢、時(shí)間和精力時(shí)有所悔悟，但第二天卻仍然忍不住還要上網(wǎng)。
I因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間因特網(wǎng)導(dǎo)致睡眠節(jié)律紊亂（如晝夜顛倒）、倦怠、顫抖、視力減退、頭痛、頭暈、食欲不振等身體癥狀。
2.針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自我診斷。
答案揭曉：如果有上述4項(xiàng)或4項(xiàng)以上，同時(shí)每日上網(wǎng)時(shí)間大于3小時(shí)以上，一周上網(wǎng)時(shí)間大于4天并持續(xù)一年以上，且伴有精神癥狀、軀體癥狀，那就表明患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。
3.觀看講座《青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》。研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)病年齡多數(shù)在15—40歲，24歲以下的網(wǎng)民占總?cè)藬?shù)的51％。專家分析：
有以下幾種心理特點(diǎn)⑴求知欲望強(qiáng)烈，追求時(shí)尚。⑵聽(tīng)到同學(xué)談網(wǎng)絡(luò)樂(lè)趣，自己插不上嘴感到尷尬。⑶還沒(méi)有培養(yǎng)起有益身心健康的愛(ài)好時(shí)，網(wǎng)絡(luò)乘虛而入。⑷網(wǎng)絡(luò)游戲中，可帶來(lái)成就感、力量感、自尊感。⑸缺少工作、學(xué)習(xí)與生活目標(biāo)。
4.討論：如何戒除網(wǎng)癮。
5.聽(tīng)專家的建議：課本健康上網(wǎng)建議。
6.遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。
7.要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
四、師生共同協(xié)商制定：真愛(ài)青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮書
