《歌唱祖國》
教學目標：一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學重點：1、學習歌曲 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學難點：1、對歌曲情緒的處理 2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
教學過程：
一、前置補償：
1、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習
二、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
三、出示目標：
四、新授教學：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、學習歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
�。�1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
�。�3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！薄拔覀儛酆推�，我們愛家鄉(xiāng)。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
�。◤土曆莩�，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）
E：聽音樂完整練習演唱歌曲
F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體A+B例：《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習作業(yè)，總結下課！
（學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結）（學生活動）
《飛來的花瓣》
一、教學目標：1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、感受弱起拍子的節(jié)拍特點和音樂旋律的強弱起伏。
3、表達對老師的尊敬和熱愛，及對老師深深的依戀之情。
二、教學過程：
1、導入：（學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室）
師：這首歌都會唱嗎？一起唱一唱。
在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師？以及這位老師感人的真實故事？并請你說一說。
今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》
2、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：
你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？學生討論并回答。
3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
4、學唱歌曲：
�。�1）引導有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。
�。�2）聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。
�。�3）視唱歌譜，提醒學生邊唱邊打拍子，注意強調弱起節(jié)奏。
�。�4）請學生自己找出難點，并解決歌曲中的難點。
�。�5）漸強漸弱的處理并體會對作品情感的作用。
5、教師彈琴，學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。
6、學生小組合作，對歌曲進一步藝術處理。
7、小組進行展示演唱，師生評價。
三、課堂拓展：
用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。
此時此刻，你有什么知心的話想要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時刻，除了這首歌曲，你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎？或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎？
1、學生討論準備。
2、學生自己或小組合作上臺展示。
3、生生互價，教師評價。
四、課堂小結：讓學生談談本節(jié)課的感受或收獲
《在那遙遠的地方》
一、教學目標：(1)引導學生以開放的心態(tài),正確審視通俗音樂文化。
(2)以聆聽為主,引導學生積極參與音樂體驗。
(3)聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上,用健康向上的審美標準認識通俗音樂。
二、教學重點：感受、體驗歌曲：
三、教學難點：引導學生正確認識通俗音樂的社會價值。
四、教學過程：
1、師交流,引出課題：造學習氛圍,吸引學生的注意力,為新課教學內容做準備；讓學生分辨清楚民間音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂、通俗音樂四個音樂種類,
2、新流行曲風介紹。師生交流,歸納通俗音樂的基本特征:
3概述：通俗音樂,一般指結構短小、輕松活潑、通俗易
4、通俗音樂的特點:通多個音頻片段對比、介紹通俗唱法、嗓音特色。
5、通俗音樂與民間音樂、古典音樂對比
(1)古典音樂“精華”
(2)通俗音樂“糟粕”:歌詞取材、社會影響與社會價值
(3)通俗音樂與民間音樂緊密聯(lián)系,體現(xiàn)“通俗性”。
五、課后小結
