【#小學(xué)六年級(jí)# #小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題4篇#】閱讀題是檢驗(yàn)學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的一種題型，也是學(xué)生丟分較多的題。©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題4篇，供大家參考。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題一：變

　�、亳R市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。

　�、谟惺裁词戮驼f(shuō)吧。

　�、畚覀儐挝挥袀�(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？

　�、荞R市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。

　�、菔裁�？馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！

　　⑥哦，那么她爸爸是誰(shuí)？馬市長(zhǎng)問(wèn)道。

　�、呔褪悄�老人家呀！

　�、嗯畠荷衩氐匦α诵Γ�說(shuō)：不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗�爸爸十分支持她�?/p>

　　1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
　　_______________________________________
　　2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)變的一對(duì)詞語(yǔ)是______和______。

　　3、文中女兒向父親請(qǐng)教的目的是____________________________________

　　4、文中第⑤句里的這樣的含義是：

　　（1）_______________________________________

　�。�2）_______________________________________

　　5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？
　　____________________________________________________________

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題二：紙上談兵

　　古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢(shē)的兒子。趙括從小就讀了很多兵書(shū)，提起用兵作戰(zhàn)來(lái)，高談闊(　　)，滔滔不絕，連父親也辯論不過(guò)他，趙括自以為能用兵如神，天下無(wú)敵，可是他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話(huà)，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。

　　趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人(　　)趙王說(shuō)：“趙括兵書(shū)雖然讀得很熟，但是不會(huì)靈活(　　)用。”趙王不聽(tīng)。

　　趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書(shū)上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

　　1、在文中括號(hào)里填上最合適的字。

　　2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　滔滔不絕：____________________________________

　　生搬硬套：________________________

　　紙上談兵：______________________________

　　3、名將趙奢的兒子從小______，自以為能______，但接受兵權(quán)后只知道兵書(shū)上的條文，不顧__________，終于__________。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題三：狐貍的驚詫

　　山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。

　　平時(shí)，兔子家平了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友了。

　　狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚異。一次它遇見(jiàn)了山羊問(wèn)：“你和兔子怎么那么要好？它長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕它嗎？”

　　山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我。”說(shuō)到這里它眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。接著又說(shuō)：“所以我也心給了兔子�！�

　　“什么？把心給了人家？嗨，你們這樣真是太傻了！”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。

　　1、在文中找出下面詞的近義詞。驚詫?zhuān)ā　。┖孟螅ā　。?/p>

　　2、①狐貍驚詫的是：

　　②“兔子把心給了我”的意思是：

　　3、用——在文中畫(huà)出表示聯(lián)想的句子。

　　4、給本文分段，用“||”標(biāo)出來(lái)。

　　5、概括本文主要內(nèi)容。

　　6、給本文選擇正確的中心思想，打上“√”

　　〈1〉本文說(shuō)明了狐貍聰明，山羊愚蠢。（　�。�

　　〈2〉本文寫(xiě)了山羊和兔子的深厚友誼。（　�。�

　　〈3〉本文說(shuō)明了不懂得以心換心、真誠(chéng)待人的人是不會(huì)理解人們之間的深厚友誼的。（　�。�

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題四：走進(jìn)書(shū)里去

　�、儆腥苏f(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。

　　②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

　　③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

　　④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

　　⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

　　⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。

　　1、閱讀原文，劃掉括號(hào)里不正確的字。

　　2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　粗略　　　　瞬間　　　　　　

　　3、為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？
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　　4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？
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　　5、作者把_____比喻為_(kāi)______的宴席。把_______比喻為_(kāi)____的快餐。

　　6、文學(xué)欣賞的途徑是什么？
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　　7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
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