【篇一】部編版二年級上冊語文識字3《拍手歌》課文原文
你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。
你拍二，我拍二，
孔雀錦雞是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鷹飛翔在藍(lán)天。
你拍四，我拍四，
天空雁群會(huì)寫字。
你拍五，我拍五，
叢林深處有猛虎。
你拍六，我拍六，
黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>
你拍八，我拍八，
大小動(dòng)物都有家。
你拍九，我拍九，
人和動(dòng)物是朋友。
你拍十，我拍十，
保護(hù)動(dòng)物是大事。
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本文由人民教育出版社小學(xué)語文室編寫。
【篇二】部編版二年級上冊語文識字3《拍手歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：
1、正確認(rèn)讀“牢、記”等13個(gè)生字；正確書寫“保、護(hù)”等8個(gè)字。
2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
過程與方法：
1、通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個(gè)生字；正確書寫“保、護(hù)”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
3、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片
教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法
學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱故緢D片，談話導(dǎo)入，揭示課題
1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3、認(rèn)識“拍手歌”�；貞浂昙墝W(xué)過的拍手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
（三）細(xì)讀課文，借圖識記
1、畫一畫，找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。
2、讀一讀，選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：
牢記 保護(hù) 伙伴
我們要（ �。┐笞匀恢械膭�(dòng)物。
動(dòng)物是我們的好（ �。�
學(xué)過的生字大家一定要（ �。�
練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。
3、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。
4、自由讀文，鞏固生字。
�。ㄋ模┡氖钟螒�，品讀課文
1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。
（五）整體把握，練習(xí)說話
1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。
2、學(xué)生思考后交流。
3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。
�。�1）先說說自己對課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。
（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來（詳見“教學(xué)建議”）。
（六）書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
4、師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。
（七）拓展小結(jié)
1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
1、熟讀課文。
2、把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
【篇三】部編版二年級上冊語文識字3《拍手歌》教案2
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“世、界”等14個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì)寫“叢林、深處”等5個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，
感受動(dòng)物生活的自由和快樂，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)趣，引入新課
1.猜謎語。
�。�1）生在林中滿山跑，身穿斑斕黃皮襖。百獸之中兇猛，威風(fēng)凜凜山大王。（老虎）
�。�2）黑白衣服穿一套，黑框眼鏡摘不掉。愛吃竹葉愛嬉戲，珍貴稀少是國寶。（熊貓）
2.動(dòng)物是我們的好朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌——《拍手歌》。
3.板書課題，齊讀課題。
二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音
1.自由讀兒歌，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
2.出示生字，讀準(zhǔn)字音。
讀準(zhǔn)翹舌音：世、深。讀準(zhǔn)平舌音：叢。
讀準(zhǔn)前鼻音：錦、雁、深。讀準(zhǔn)后鼻音：孔、雄、鷹、叢、猛、靈。
3.出示詞語，辨析字音。
錦雞——風(fēng)景 深淺——上升
森林——生靈 雄鷹——聲音
猛虎——門口
4.出示兒歌，大聲正確地朗讀。
三、合作交流，自主識字
1.生小組合作識字。
�。�1）在認(rèn)識生字時(shí)，我們通常會(huì)用到哪些方法？（猜謎語、加一加、看圖識字……）
（2）生四人小組探討怎樣記住本課生字，完成自主識字學(xué)習(xí)單。
2.生交流識字好方法。
（1）猜謎語識字。
山倒下來壓住了火。（靈）
人靠在樹邊休息。（休）
兩人坐在木板上。（叢）
�。�2） 加一加識字。
田+介=界 钅+帛=錦
亻+木=休 犭+孟=猛
羊+羽=翔 從+一=叢
（3） 形近字識字。
記——紀(jì) 從——叢
休——體 錦——棉
（4）筆順識字。
世：橫 豎 豎 橫 豎折
界：先寫“田”，再寫“介”。
�。�5）看圖識字。
游戲：看圖喊名字（孔雀、錦雞、雄鷹、大雁）。
3.師指導(dǎo)點(diǎn)撥“隹字旁”生字：雀、雁、鷹。
�。�1）仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都是“隹”字旁）
�。�2）甲骨文的“隹”，字形像鳥，本義就是“短尾鳥的總名”。因此，帶有“隹”字旁的字，一般都與鳥類有關(guān)。
�。�3）古人多么聰明，在造字的時(shí)候借助形旁來表示意思。但是，“隹”也有作聲旁的時(shí)候，如“堆、推、誰”，這時(shí)候則與鳥無關(guān)。
四、觀察字形，書寫生字
1.仔細(xì)觀察字形。
�。�1）獨(dú)體字。
九：注意筆順，第一筆撇，第二筆是橫折彎鉤。
�。�2）左右結(jié)構(gòu)。
歌：左右寬窄相當(dāng)，左邊“哥”稍低。
貓：左窄右寬，左右齊平。
�。�3）上下結(jié)構(gòu)。
叢：上大下小，左“人”小，右“人”大，“一”要穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的兩個(gè)“人”。
熊：上大下小，上半部的“能”左右齊平，下面的四點(diǎn)底，第一點(diǎn)偏左，第四點(diǎn)偏右。
�。�4）半包圍結(jié)構(gòu)。
友：撇畫要寫得舒展。
2.生寫字。同桌互評。
五、品讀兒歌，理解釋疑
1.接下來，我們就到精彩的動(dòng)物世界去看一看。聽老師讀兒歌，說說動(dòng)物世界有什么特點(diǎn)。（動(dòng)物世界很新奇）
�。�1）“新奇”和“新鮮”有什么不同？（新鮮是剛出現(xiàn)的，很少見的;新奇不光是表示剛出現(xiàn)的，而且是很奇特的。）
（2）朗讀第1節(jié)，理解動(dòng)物世界新奇的特點(diǎn)。
2.默讀兒歌，圈出兒歌介紹了哪些動(dòng)物，大聲讀讀這些動(dòng)物的名字。
3.自由讀兒歌，用“ ”畫出動(dòng)物是如何生活的，在四人小組里說說你喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友，為什么？
4.生交流描寫動(dòng)物生活的語句，師相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）孔雀錦雞是伙伴。
�、倏磮D，孔雀和錦雞都有美麗的羽毛，相同的特點(diǎn)讓它們成為好伙伴。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際：你在班里和誰是好伙伴？為什么你們會(huì)成為好伙伴呢？
�、壅归_想象說話：你覺得孔雀和錦雞這兩個(gè)伙伴在一起時(shí)，會(huì)說些什么？
�。�2）天空雁群會(huì)寫字。
①理解“雁群”：看圖，對比“一只雁”和“一群雁”。
�、谕卣乖~語：一群大雁叫“雁群”;許多魚聚集在一起叫——“魚群”;一群雞就叫——“雞群”;一座山挨著一座山叫作——“群山”。
③大雁遷徙的時(shí)候，為了安全，它們會(huì)聚集在一起，形成雁群。你們覺得雁群會(huì)寫什么字呢？回顧一年級上冊《秋天》中的相關(guān)句子：一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。
④“天空雁群會(huì)寫字”，這句話是把大雁當(dāng)成人來寫，寫出了大雁飛行的特點(diǎn)。
�。�3）叢林深處有猛虎。
�、倮斫狻懊突ⅰ保骸懊突ⅰ敝傅氖莾疵偷睦匣�。
②拓展詞語：特別兇猛的野獸就叫——猛獸;特別勇猛的士兵叫——猛士。
�、邸皡擦稚钐帯笔鞘裁礃拥牡胤�？（樹林特別往里的地方）
�、芡卣咕渥樱簠擦稚钐幱忻突�;大海深處有鯊魚;花叢深處有蝴蝶 ……
5.動(dòng)物都有自己的家，它們在自己家里生活得自由自在，無憂無慮。
�。�1）齊讀課文后三節(jié)兒歌，說說你讀懂了什么。
�。�2）補(bǔ)充資料：華南虎、朱鹮、長江中華鱘……你有什么想說的嗎？為什么說保護(hù)動(dòng)物是大事？（地球是人類和動(dòng)物共同的家園，人類與動(dòng)物互相依存，保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境是人類的責(zé)任。）
�。�3）齊讀后三小節(jié)。
六、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.這篇課文以拍手歌的形式，為我們描繪了動(dòng)物在自然界里生活的美好畫面。聽老師讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。
2.兒歌每句話的節(jié)奏都是相同的，這樣讀起來，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。讓我們試著邊拍手邊誦讀這首兒歌。（生自己拍手誦讀、同桌互相拍手誦讀……）
3.背誦拍手歌：出示填空，引導(dǎo)填入動(dòng)物名稱來背誦整首兒歌。
4.看圖編兒歌：你會(huì)模仿課文中的說法，試著給其他動(dòng)物編幾句拍手歌嗎？（你拍一，我拍一，蜜蜂花間采蜂蜜。你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上頭……）
師小結(jié)：讀著有趣的拍手歌，我們好像看到了人和動(dòng)物和諧共處的美好畫面。讓我們邊拍手邊誦讀這首有趣的拍手歌。
七、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)鞏固
1.就要告別動(dòng)物朋友了，它們給同學(xué)們留了一封信，請大家?guī)兔Π阉鼈儾粫?huì)寫的生字詞語填寫完整。
親愛的小 péng you：
你們好！
地球是我們美麗的家園。你們看，雄鷹在天空飛翔;xióng māo
在竹林嬉戲;老虎cóng línshēn chù 在奔跑�？兹稿\雞的羽毛多么美麗，黃鸝和百靈在放聲gē chàng。讓我們一起快樂地生活吧！
你們的動(dòng)物 péng you
2.師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要保護(hù)動(dòng)物，和諧相處，共同愛護(hù)美麗的大自然。
八、總結(jié)全課，拓展延伸
1.拍手歌是伴隨著很多人一起成長的兒歌，它的內(nèi)容很豐富，有關(guān)于動(dòng)物的、植物的、環(huán)境保護(hù)的、衛(wèi)生保健的、交通安全的……老師小時(shí)候也讀過拍手歌，每次讀到這首拍手歌，我都會(huì)回憶起自己的童年。
2.出示《講衛(wèi)生拍手歌》《交通規(guī)則拍手歌》。生拍手讀。
3.課后，同學(xué)們可以去閱讀更多不同的拍手歌，在閱讀中認(rèn)識更多的漢字。
