處于少兒階段的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)更多的是偏向于感官的刺激。可以利用耳朵來接收外部的聲音信息，聽力可以有助于少兒英語學(xué)習(xí)的吸收。那么怎么能讓孩子處于一個(gè)外語的環(huán)境中呢?家長可以買一些外語兒歌小故事教材，在家里隨時(shí)播放，也許孩子在玩兒玩具，注意力并沒有放在播放什么英文兒歌或者故事上，但是這些聲音會(huì)不斷傳入孩子耳朵，時(shí)間久了，在外因的感染下，就學(xué)會(huì)了一些輕松快樂的英文，對(duì)于少兒英語學(xué)習(xí)這是很好的入門方法，既糾正了語調(diào)、增加了詞匯，又在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)了外語。
作為家長，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)中存在哪些困難。3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
缺少語言環(huán)境。他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個(gè)小時(shí)的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個(gè)英語環(huán)境呢？”
缺乏學(xué)英語的興趣。比如有的家長會(huì)說：“我家的寶寶只對(duì)唱歌跳舞和玩具感興趣�！�
口語能力會(huì)明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動(dòng)手做紙工的能力比較強(qiáng)，但一遇到開口說話就害怕。
溫情建議：重在引領(lǐng)興趣
6歲前，讓孩子接觸英語，關(guān)鍵是要保持對(duì)英語的興趣。家長是起一個(gè)督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語。
由于學(xué)齡前孩子集中精力長度不同，所以要根據(jù)不同年齡段的孩子，選擇不同長度的故事。一般來說，3-4歲的孩子，應(yīng)選擇5-6分鐘長度的故事；4-6歲的孩子選擇6-10分鐘；9-10歲的孩子可選擇超過20分鐘長度的故事。針對(duì)低幼的孩子，家長們可以選擇有鮮艷顏色插圖的故事書，有助于抓住他們的注意力。
給孩子講故事時(shí)要注重視聽結(jié)合，借助實(shí)物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復(fù)的辨別和體驗(yàn)。
邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關(guān)鍵詞，如：A dog is (stronger) than cat, a tiger is (much)stronger than dog, an elephant is (the strongest )among three animals.(狗比貓強(qiáng)壯，老虎比狗更強(qiáng)壯，大象是三種動(dòng)物中強(qiáng)壯的)
講完故事后，可讓孩子復(fù)述故事(故事中部分情節(jié)或故事大意)，以培養(yǎng)孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。
現(xiàn)今，“故事學(xué)習(xí)法”不僅僅依托在一本簡單的故事書！讓孩子融入沉浸式的故事環(huán)境中。同時(shí)，可以在故事學(xué)習(xí)中穿插歌曲、游戲以及表演，讓孩子始終保持積極地參與性。
視覺上的刺激，對(duì)于少兒的印象來說是非常深刻的，選擇一些孩子喜歡的英文動(dòng)畫小故事，加強(qiáng)視覺上的影響，來幫助少兒英語學(xué)習(xí)是很好的一個(gè)方式。家長可以張貼各種卡片在家里，時(shí)時(shí)提醒孩子各種物品的英文讀音，時(shí)間久了自然就記住了。還可以選擇一些淺易的繪畫書，借著豐富生動(dòng)的畫冊(cè)，讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語世界學(xué)習(xí)詞匯。在外出的時(shí)候，遇見有趣的英文標(biāo)牌，也可以隨時(shí)和孩子溝通，加強(qiáng)對(duì)英語的興趣。
在日常的生活中，家長要抓住一切機(jī)會(huì)和孩子用英語溝通，利用和孩子在一起的時(shí)間，經(jīng)常說一些簡單的英文對(duì)話，把學(xué)到的英語用到生活中，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的積極性，同時(shí)在說的時(shí)候可以模仿英美的語音語調(diào)，注意發(fā)音的正確。
在少兒英語學(xué)習(xí)中，要練習(xí)的是敢于開口說英語，把英語口語說的清楚和明白，讓別人聽得懂說的是什么。在少兒英語學(xué)習(xí)中，首先是要求在說英語的時(shí)候要慢點(diǎn)說，一定要掌握發(fā)音，把每個(gè)音都讀準(zhǔn)確了，只有清楚的表達(dá)明白，才能讓別人快速理解。
