一、說教材
(一)教材分析
《臺歷掛歷的設(shè)計》是人教版新課程實驗教材小學(xué)美術(shù)第八冊第6課的內(nèi)容。
本課是“設(shè)計.應(yīng)用“中不僅具有實用性，同時還能滿足人們的審美需要。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活的密切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計興趣，從而達到培訓(xùn)學(xué)生審美的眼光關(guān)注日常生活中的設(shè)計，在設(shè)計制作中學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計知識，提高欣賞水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運用造型，圖案，色彩等設(shè)計要素，通過構(gòu)思，設(shè)計，制作出一個式樣新穎，生動有趣的臺歷和掛歷。
(二)教學(xué)目標
根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實際情況匯報我制定以下教學(xué)目標：
1.了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制做方法。
2.嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制做臺歷和掛歷。
3.通過收集，欣賞，討論等實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
(三)教學(xué)的重點，難點
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點，我把了解臺歷設(shè)計的基本方法定為教學(xué)的重點。而相對學(xué)生如何設(shè)計出一款具有新穎美觀的作品來說，在構(gòu)思，設(shè)計制作過程中會有一定難度。因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀與實用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點
二、說教法
《美術(shù)課程標準》強調(diào)“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)�！崩Т�。我把學(xué)習(xí)的想像力和創(chuàng)造力，加強師生的交流，合作，共同獲得美的感覺和成功的喜悅做為這節(jié)課的教學(xué)主紅線。
教學(xué)本課我堅持以為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評比展示法”等教學(xué)方法，采用“觀察演示法”，讓學(xué)生通過對作品的欣賞，分析和借鑒來獲取臺歷，掛歷的知識。為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合作學(xué)習(xí)的能力，我采用了“討論交流法”對學(xué)生收集的作品進行交流，讓學(xué)生從中探究臺歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。后進行評比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，大大地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，幫助學(xué)生樹立自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。
教學(xué)教具的備：課件，彩紙，各種工具和材料。
三、說教學(xué)程序
教學(xué)過程分為兩大部分。
第一部分
(一)以興趣為先導(dǎo)
生動地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我利用臺歷引出課題，聯(lián)系生活，認識臺歷，掛歷和我們生活之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我是這樣設(shè)計#教案# #小學(xué)四年級美術(shù)說課稿：臺歷掛歷的設(shè)計#：
“同學(xué)們，今天老師帶來一些手工作品和同學(xué)們一起欣賞，請注意看”邊看邊提出問題，這是什么?你們知道它的作用嗎?然后告訴學(xué)生，這是利用廢棄的材料設(shè)計制作出來的，在我們家庭中，無論是墻壁上高高懸掛的掛歷，還是靜靜擺放的臺歷，它們都在時刻提醒著你要珍惜每一天，隨著物質(zhì)生活和審美水平的提高，日歷逐漸成為家庭中的點綴，使得它原本統(tǒng)一的，模式化的設(shè)計造型變得多元化，人性化，個性化，極富時代風(fēng)格。同學(xué)們想不想知道它們是如何設(shè)計出來的嗎?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(出示課題)
(二)了解臺歷，掛歷知識，研究制作方法
這個教學(xué)環(huán)節(jié)我分二步進行：
(1)小組探究學(xué)習(xí)，我選擇學(xué)生比較喜歡的幾款新舊臺歷掛歷圖例，讓學(xué)生仔細觀察，比較通過新舊的對比使他們從中發(fā)現(xiàn)在造型設(shè)計，色彩，功能和選用材料等方面的不同，分析歸納出臺歷，掛歷的特點及設(shè)計要求，并告訴學(xué)生可以運用不同設(shè)計形式和不同的裝飾設(shè)計方法進行制作。
(2)結(jié)合圖例，講解演示設(shè)計制作步驟
臺歷和掛歷的設(shè)計是人性化很強的設(shè)計學(xué)生可以根據(jù)自己的性各和愛好設(shè)計出個性很強的作品，應(yīng)避免設(shè)計千篇一律。我以設(shè)計制作一款造型式的臺歷為例，所需材料：卡紙，彩紙，膠水，剪刀，雙面膠。
制作步驟如下：
1，在準備好的卡紙上畫出卡通的形象
2，剪出多佘的部分根據(jù)所需剪貼五官
3，利用彩紙剪巾進行裝飾設(shè)計
4，貼上日期，修整完成
在學(xué)生動手制作之前，我提出作業(yè)要求：
1，以2012年“我的心愿”設(shè)計一款臺歷或掛歷，要求作品造型新穎，色彩鮮艷，功能多樣，材料豐富。
2，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計
(三)創(chuàng)設(shè)情境，動手制作
播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的音樂氣氛中制作，有利提高制作效果，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我給予肯定與鼓勵，在引導(dǎo)學(xué)生習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。
第二部分
(一)展示，交流
每組同學(xué)依上臺展示作品，通過對作品的比較和學(xué)生自我評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，引導(dǎo)學(xué)生欣賞那些有創(chuàng)意的作業(yè)，這樣不僅能提升學(xué)生的審美水準和拓寬眼界領(lǐng)略設(shè)計制作的喜悅，增添生活的樂趣，還能從中了解他人，了解自己。
(二)教學(xué)評價
《課程標準》指出：課程改革的精神就是要我們采用多種方式來評價學(xué)生的作業(yè)特別要重視自我評價與教師評價相結(jié)合，通過這樣的方式進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性，有效地提高的質(zhì)量，評的激勵作用。因此，在這環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生互評和教師總結(jié)的方式進行。我是這樣進行評價的，各組將制作好的作品集中展示會，由同學(xué)們各組作品進行自評互評，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，表達自己的觀點，營造活潑的討論氣氛。
在教學(xué)的后環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生互送作品，把各組制作好的作品送給同桌或好朋友，并且講一句祝福的話，讓學(xué)生感覺到創(chuàng)造帶來的樂趣，這時播發(fā)歡快的音樂結(jié)束整節(jié)課。
