1、了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的寫(xiě)作思路，并說(shuō)出它的作用。

　　2、體會(huì)、感受作者文中表達(dá)的情感。

　　3、激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)感受作者文中表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人類(lèi)挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示南極地圖圖片及南極風(fēng)光圖，引入探險(xiǎn)故事，導(dǎo)入課題。

　　二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)作者

　　三、整體感知全文

　　1、請(qǐng)用一個(gè)詞概括讀完全文后的感受。

　�。ㄈ纾焊袆�(dòng)、敬佩„„）

　　2、請(qǐng)用一句話概括全文內(nèi)容，注意點(diǎn)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件。

　　1912年，英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。

　　3、理清故事情節(jié)

　　奔向南極點(diǎn)→帶信返程→一個(gè)個(gè)犧牲

　�。ǔ錆M希望）（沮喪）（悲壯）

　　四、深入探究

　　1、分小組分別討論以下問(wèn)題

　�、偎箍铺靥诫U(xiǎn)隊(duì)返程之行面臨哪些困難？

　�、谖闹械摹氨�”，體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

　　③文章所渲染的“悲”，是悲哀還是悲壯?

　　請(qǐng)用悲壯的語(yǔ)氣試讀這句話。

　　他們大家只是懷著敬畏的心情感覺(jué)到勞倫斯·

　　奧茨－－這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵

　　上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。

　�、芩箍铺匾恍畜w現(xiàn)了哪些偉大精神。

　　2、討論后請(qǐng)各組派代表金明確答案

　　3、教師明確答案

　�、倬�路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少„„

　�、谑�敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲

　　③死的是他們的肉體，但他們的精神卻是偉大的，所以是悲壯而不是悲哀。

　�、苡掠谔剿鳌⒂掠讷I(xiàn)身、誠(chéng)信守約、集體主義、無(wú)私愛(ài)心„„

　　4、找出作者對(duì)整個(gè)事件的評(píng)價(jià)，全班朗讀課文后一段話，分析本段的含意及作用。

　　斯科特雖然失敗了，但他的心靈是高尚的。

　　一切高尚的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。

　　這句話是主旨句，起點(diǎn)題作用。

　　5、全班討論：斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義在于什么？

　　認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

　　五、精彩語(yǔ)句品味

　　請(qǐng)朗讀你認(rèn)為令你感動(dòng)的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

　　六、思維擴(kuò)展

　　1、展示三幅人類(lèi)歷偉大的悲劇的圖片，并引用美國(guó)前總統(tǒng)里根的一段話來(lái)評(píng)論什么是真正的英雄。

　　2、全班朗讀里根的這段話。

　　3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

　　聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的英雄人物及相關(guān)事件，這些人或事對(duì)你有什么啟示？

　　七、總結(jié)全文

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索精神，送學(xué)生兩句話，鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)失敗。

　　1、自己打敗自己是可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是可貴的勝利。

　　2、人可以失敗，但不可以被*。

　　八、課外作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)二

　　2、寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勀銓W(xué)了本文后的感受。

　　3、閱讀推薦書(shū)目

　　《魯賓遜漂流記》笛�！队ⅰ�

　　《老人與�！泛Ｃ魍�《美》