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課 題 |
5* 我的“長生果” | ||
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教學(xué)目標(biāo) |
1、認(rèn)識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。 3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。 | ||
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教學(xué)重點 教學(xué)難點 |
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。 | ||
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教學(xué)時間 |
1課時 | ||
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教學(xué)準(zhǔn)備 |
讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句 | ||
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教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 |
一、談話導(dǎo)入，激趣讀文 1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！备郀柣f過：“書是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚�！睍趾帽仁窃慈帽仁谴�，好比是顧問……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題） 2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。 2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。 3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。 問題：（1）我的“長生果”指的是什么？ （2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？ 4、匯報交流讀書的收獲。 三、精讀課文，理解感悟，體會情感 1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。 2、小組交流讀書的體會。 3、全班匯報交流讀書體會。 （1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。） 看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。 |
整理與修改 | |
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教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 |
（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？ 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 （3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。 （4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。 四、品讀課文，積累詞句 引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。 五、練寫片斷，讀寫結(jié)合 寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。 六、布置作業(yè) 找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。 |
整理與修改 |
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教學(xué) 反思 |
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