《朗誦》在“必修一”中應(yīng)該是的“交流”課。怎么處理？是帶著學(xué)生隨便讀讀文章了事嗎？不行。是放在必修一學(xué)完之后進(jìn)行嗎？我覺得也不行。我覺得應(yīng)該重視這節(jié)課。如果隨便讀讀，學(xué)生顯然不會(huì)重視它；如果必修一上完后進(jìn)行，又顯得與教材內(nèi)容脫節(jié)。我認(rèn)為好的辦法就是在第一單元上完后進(jìn)行，因?yàn)榈谝粏卧�詩歌就是在�?xùn)練學(xué)生的朗誦能力的，如果我們再舉辦一個(gè)朗誦會(huì)，一定會(huì)對第一單元的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。同時(shí)也可鍛煉學(xué)生的朗誦能力。對，就舉辦一個(gè)朗誦會(huì)！

我在兩個(gè)班級將我的想法說出來后，沒想到同學(xué)們情緒高漲，紛紛舉手贊成。于是我就把任務(wù)交給班委會(huì)，請他們?nèi)�程策劃，包括定名額，定選手，聘評委，定規(guī)則。我應(yīng)該放手。這應(yīng)該是同學(xué)們自己的活動(dòng)，只有讓他們自己運(yùn)作才可真正達(dá)到鍛煉學(xué)生能力的目的。

其次，我想既然是活動(dòng)，就應(yīng)該設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。獎(jiǎng)品由我準(zhǔn)備吧，反正也花不了幾個(gè)錢。對了，我還要到街上刻個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，就為“語文活動(dòng)盡展風(fēng)采”，當(dāng)然也將我的姓名刻上。獎(jiǎng)品準(zhǔn)備好了，選的是與學(xué)習(xí)有關(guān)的刊物。萬事具備，就看孩子們怎么表現(xiàn)了。

活動(dòng)如期舉行。還別說，兩個(gè)班的活動(dòng)都比較成功。特別是高一（１９）班舉辦的活動(dòng)像模像樣。文藝委員史登娟同學(xué)居然將整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)用很優(yōu)美的語言串連起來，可以說她的表現(xiàn)是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。每個(gè)班級評出六名獲獎(jiǎng)?wù)�，我為孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。其實(shí)所有的參與者都是勝利者，能夠勇敢地走上講臺(tái)大聲朗誦本身就是挑戰(zhàn)，所以我對這些孩子都進(jìn)行了鼓勵(lì)。我又為史登娟同學(xué)專門頒發(fā)了獎(jiǎng)品，表揚(yáng)她出色的組織能力。看著一個(gè)個(gè)孩子笑意盈盈的臉，我心中的甜蜜就甭說了。