教學(xué)目標(biāo)：
1、通過介紹中國早期“學(xué)堂樂歌”創(chuàng)始人李叔同等四位音樂家的作品，讓學(xué)生從近代音樂史的角度了解20世紀(jì)初中國社會的狀況
2、通過欣賞學(xué)習(xí)歐洲巴羅克時(shí)期的優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生廣泛接觸與了解古今中外的名家名曲，力圖全方位提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞李叔同，蕭友梅，趙元任，劉天華等音樂家的藝術(shù)作品
2、欣賞亨德爾和巴赫，海頓，莫扎特的音樂作品
教學(xué)安排：
1、重點(diǎn)：欣賞學(xué)唱20世紀(jì)初中國音樂作品，了解前輩為振興中華擺脫貧困落后進(jìn)行的奮斗
2、難點(diǎn)：通過欣賞了解巴羅克時(shí)代的音樂風(fēng)格
3、課時(shí)安排：六課時(shí)
教材分析：
1、李叔同（1880年-1942年）浙江平湖人，出身于清朝進(jìn)士、鹽商的家庭。1905——1910年間在日本東京學(xué)西洋繪畫和音樂，歸國后，在浙江兩極師范、南京高等師范等學(xué)校任繪畫、音樂教員。創(chuàng)作歌曲有《春游》、《早秋》等，并引進(jìn)外國歌曲予以填詞作為教材，對中國早期的藝術(shù)教育具有啟蒙意義。
2、蕭友梅（1884～1940）字思鶴，又字雪朋。原籍廣東香山（今中山縣），現(xiàn)代音樂教育家。
童年隨父親寓居澳門。早年在日本、德國學(xué)習(xí)音樂。在日本時(shí)，曾參加同盟會，掩護(hù)過孫中山先生的革命活動。1920年回國后，先在北京主持北京女子高等師范學(xué)校音樂科和北京大學(xué)附設(shè)音樂傳習(xí)所，同時(shí)組織了我國第一支管弦樂隊(duì)，自任指揮。1927年，在蔡元培的支持下，他到上海創(chuàng)辦國立音樂院（后改稱上海國立音樂專科學(xué)校），畢生從事高等音樂教育，為中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。
蕭友梅的作品主要寫于二十年代，有一百余首歌曲和其它體裁的作品。1922年出版的歌曲集《今樂初集》和次年出版的《新歌初集》，是我國早的兩本作曲家個(gè)人的創(chuàng)作專集。其中藝術(shù)歌曲《問》曾在學(xué)生和知識分子中廣泛流傳。此外，《南飛之雁語》、《女子體育》、《落葉》、《踏歌》等篇都在當(dāng)時(shí)留下一定影響。他還創(chuàng)作了一些有影響的愛國歌曲，如《五四紀(jì)念愛國歌》、《國恥》、《國民革命歌》等。
3、趙元任（1892～1982）語言學(xué)家。趙元任出版的歌集有《新詩歌集》、（1928）、《兒童節(jié)歌曲集》（1934）、《曉莊歌曲》（1936）、《民眾教育歌曲集》（1939）、《行知歌曲集》和《趙元任歌曲集》（1981）。1987年在上海音樂學(xué)院院長賀綠汀提議并推動下，上海音樂出版社出版了五線譜版的《趙元任音樂作品全集》（由其長女、美國哈佛大學(xué)教授趙如蘭編輯），收有歌曲八十三首、編配合唱歌曲二十四首、編配民歌十九首、器樂小品六首，總計(jì)一直32首作品。
劉半農(nóng)，名復(fù)，原名壽彭，是我國“五四”新文化運(yùn)動的先驅(qū)之一，的文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家。1924年寫成《四聲實(shí)驗(yàn)錄》，第給四聲以科學(xué)說明。1925年初完成《漢語字聲實(shí)驗(yàn)錄》和《國語運(yùn)動史》兩篇論文，獲法國國家文學(xué)博士學(xué)位�！稘h語字聲實(shí)驗(yàn)錄》榮獲1925年度康士坦丁•伏爾內(nèi)語言學(xué)專獎。
4、劉天華（1895－1932），江蘇江陰人。原名壽椿，劉半農(nóng)二弟，中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達(dá)到前所有的境地。他在我國音樂第一個(gè)沿用西方五線譜記錄整理民間音樂，不僅創(chuàng)作了《病中吟》、《良霄》、《空山鳥語》、《光明行》等不朽名曲，而且培養(yǎng)了大批二胡、琵琶傳人。
5、德國作曲家亨德爾(George Frideric Handel、1685—1759), 亨德爾一生勤奮創(chuàng)作，寫有歌劇46部，清唱劇32部，大合唱100部，以及篇卷浩繁的其他聲樂、器樂作品。他的代表作是選用宗教題材寫作的清唱劇。如：《彌賽亞》、《參孫》、《以色列人在埃及》、《掃羅》等。器樂作品中的大協(xié)奏曲，以及組曲《水上音樂》、《焰火音樂》等，充滿了動人的世俗生活氣息。
亨德爾死后榮譽(yù)更高。 1784年為紀(jì)念他百歲誕辰，全歐洲都舉行紀(jì)念會。1791年，在倫敦舉行的又紀(jì)念會上。海頓面對千人，含淚說道：“他是我們一切人的老師”。
6、巴赫（1685—1750），德國的古典作曲家。巴赫在創(chuàng)作中除未涉足歌劇外，幾乎包羅了音樂中的所有體裁。他寫有二百余部宗教及世俗大合唱、多部宗教的《受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》以及《平均律鋼琴曲集》、《古鋼琴曲集》、六首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》、四首《樂隊(duì)組曲》和大量的管風(fēng)琴曲。
巴赫創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主民構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，感情內(nèi)在，并在運(yùn)用德國民族音樂基礎(chǔ)上，廣泛汲取尼德蘭、法國、意大利等國音樂素養(yǎng)，使其創(chuàng)作對歐洲音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
7、海頓（1732——1809），奧地利作曲家。海頓的音樂創(chuàng)作包括各類音樂體裁。其中以交響曲和弦樂四重奏為杰出。他共創(chuàng)作交響曲一百零八部，弦樂四重奏八十三部，不少作品至今仍廣為流傳。海頓把交響曲固定為四個(gè)樂章的形式，并在配器上形成較為完整的管弦樂隊(duì)的編制原則，為后來交響音樂的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。人民常尊海頓為“交響曲之父”。海頓作為維也納古典樂派的代表人物之一，他的作品旋律動人，富有民間氣息而獲人們喜愛。
8、莫扎特（1756 ——1791年）奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物。
莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭，三歲起顯露音樂才能，四歲即跟父親學(xué)習(xí)鋼琴（羽管鍵琴），轟動了歐洲樂壇，被譽(yù)為“神童”。八歲作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫了第一部歌劇。1773年任薩爾茨堡的宮廷樂師，因不敢忍受屈辱的仆從地位，于1781年憤而辭職。到維也納謀生，他是奧地利歷第一個(gè)有勇氣和決心擺脫宮廷和教會，維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的作曲家。此后，在貧困處境中陸續(xù)寫出了大量作品。它的創(chuàng)作成就遍及各個(gè)音樂領(lǐng)域，起創(chuàng)作汲取奧地利名民間音樂和傳統(tǒng)音樂文化的營養(yǎng)，他奠定了近代協(xié)奏曲形式，豐富了交響曲與室內(nèi)樂的表現(xiàn)力。
主要作品有歌劇《費(fèi)加羅的婚姻》、《唐璜》、《魔笛》等三十余部，交響曲約五十部，協(xié)奏曲五十余部，室內(nèi)樂二十三部，以及大量的歌曲和宗教樂曲。

教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：欣賞李叔同作詞的《送別》，喚起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生討論20世紀(jì)初中國的社會狀況。
二、欣賞吹奏《春游》
1、介紹李叔同，突出其引進(jìn)外國歌曲予以填詞作為教材，對中國早期的藝術(shù)教育具有啟蒙意義。
2、欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊劃拍子，感受復(fù)拍子的節(jié)奏感。
3、學(xué)唱歌曲第一聲部，注意力度變化及變音。
4、將樂曲低音部分稍微加以改編，用牧童笛演奏，引導(dǎo)學(xué)生感受三聲部的效果。
三、欣賞演唱《問》
1、欣賞樂曲，介紹作曲家和歌曲的時(shí)代背景。
2、跟隨錄音輕輕哼唱，感受歌曲中不同段落中嘆息、含蓄、激動、沉吟的情感。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三連音的唱法，與前八后十六對比，練習(xí)好節(jié)奏，把歌曲中三連音的部分唱好。
四、欣賞《教我如何不想他》
1、唱唱歌曲中“教我如何不想他”依據(jù)，介紹其源于戲曲中的一個(gè)曲牌，體現(xiàn)了作品的民族特點(diǎn)。
2、看著歌詞欣賞作品。
3、介紹作曲家趙元任。
五、欣賞《光明行》
1、初聽，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊閱讀課文，漫談感受。
2、視唱第一第二主題，注意32分音符。
3、了解曲式結(jié)構(gòu)，為復(fù)三部曲式。
4、再聽全曲。感受音樂中軍鼓的敲擊聲、進(jìn)軍的號角聲和進(jìn)行曲的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生從劉天華所處的歷史時(shí)期，進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的當(dāng)時(shí)進(jìn)步知識分子在黑暗中追求光年、嗎的進(jìn)取精神。
5、介紹二胡的形狀、音色和特點(diǎn)。
六、欣賞學(xué)唱《快樂的鐵匠》
1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。
2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符
3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱
七、欣賞〈哈里路亞〉
1、欣賞合唱曲，介紹混聲合唱的聲部結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)合唱的合聲效果
2、要求學(xué)生記下第一樂句，并把它唱出來，體會歌曲純潔虔誠的情緒
3、介紹聲樂套曲的定義
八、欣賞小提琴獨(dú)奏曲〈G弦上的詠嘆調(diào)〉
1、介紹巴赫，突出巴赫將歐洲的復(fù)調(diào)音樂發(fā)展到高峰
2、欣賞樂曲，分析速度和節(jié)奏及結(jié)構(gòu)
3、欣賞鮑比麥克菲林在24小時(shí)巴赫音樂會上演唱的此曲，體會樂曲甜美樸實(shí)的旋律和溫柔情感的表現(xiàn)
九、欣賞〈驚愕交響曲〉第二樂章
1、教師彈奏〈小星星變奏曲〉，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲拍子的變化，節(jié)奏的變化，旋律的改變等，理解變奏曲這一題材
2、學(xué)唱〈驚愕交響曲〉主題并記住
3、分段欣賞全曲，聽辨主題的各次變奏
4、完整欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用手勢表現(xiàn)不同的變奏
5、介紹海頓，重點(diǎn)介紹海頓在交響樂創(chuàng)作和規(guī)范交響樂方面的功績，被稱為“交響樂之父”的原因
6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的變奏創(chuàng)作
十、欣賞歌曲〈不要再去做情郎〉
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的“欣賞提示”，了解歌劇的故事梗概
2、要學(xué)生知道這是一首世界的經(jīng)典歌曲，是古典樂派大師莫扎特的主要作品之一，從這首歌曲中可了解莫扎特創(chuàng)作的音樂風(fēng)格
3、哼唱歌曲的主題
4、欣賞歌曲，體會主人公費(fèi)加羅勇敢豪放的性格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入莫扎特的音樂天地
5、觀看〈費(fèi)加羅婚禮〉的主要片段，整體了解這部歌劇
6、學(xué)唱歌曲并背唱下來，引導(dǎo)學(xué)生分析前兩句和后兩句的旋律線條有何不同
十一、教師小結(jié)：在音樂這片浩瀚的大海中，20世紀(jì)初的中國音樂家和巴羅克時(shí)期的歐洲音樂家的作品是閃亮的明珠，希望大家在課后拓寬自己的欣賞視野，多欣賞這些經(jīng)典的作品。