一、看拼音，寫字詞。
依偎 隱瞞 慷慨 障礙
蕩漾 收斂 殲滅 簡(jiǎn)陋
帳（篷） （蓬）松 和（諧） 威（脅）

二、按要求寫詞語(yǔ)和句子。
1．鋒利 俊俏 蓄謀
烽火 崇山峻嶺 畜生

2．萬(wàn)籟（俱寂） （如火）如荼
莫（衷）一是 （孜孜）不倦
不偏（不倚） 明（察）秋毫
螳螂捕蟬，（黃雀在后）
（不入虎穴），焉得虎子
從善如流，（疾惡如仇）
（兼聽則明），偏聽則暗

3．（1）但悲不見九州同
（2）西塞山前白鷺飛
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（4）不要人夸好顏色
（5）忠言逆耳利于行
（6）不憤不啟 舉一隅不以三隅反

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。

2．我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。

3．《山谷中的謎底》中富有哲理的一句話是：“對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦��?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣�，以求反彈的機(jī)會(huì)。（或“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展�！保�”
《大的麥穗》這篇課文給我們的收獲是我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。在課文中我們還游覽了一些名勝古跡，有金華的雙龍洞、煙臺(tái)的海和三亞落日（天游峰）。

4．在這冊(cè)語(yǔ)文書里，我認(rèn)識(shí)了一些平凡而偉大的人物。有虛心好學(xué)的文學(xué)家莫泊桑，有至仁至義的聶將軍，有誨人不倦的文學(xué)家福樓拜，還有循循善誘的古代教育家孔子，身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的劉老師（樂(lè)于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）。

5．林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《草船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

四、寫原因。
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非�？煽�，絕對(duì)是真牛皮做的。

五、閱讀理解。
（一） 孔子游春
1．孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。
2．子路生性魯莽，從“老師的話音未落就開了腔”可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)”可以看出。
3．所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想。
4．這里不僅僅是說(shuō)泗水河畔春天的景象。這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深切情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化了文章中心。

（二）走在每一位母親的情懷里
1．那個(gè)婦女連聲對(duì)“我”說(shuō)“對(duì)不起”的原因是：她們都是為自己的孩子買的，而沒想到“我”卻是為母親買的，她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到歉意。由于同一原因，發(fā)生了后文所寫的事情，即每一位母親都主動(dòng)讓“我”先到前面去買面包。

2．“心愿”指的是：年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
表達(dá)了作者為自己多年以來(lái)一直都沒有領(lǐng)會(huì)到的心愿而感到后悔。

3．這眼光里包含對(duì)“我”孝順母親的敬意和對(duì)“我”的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。

4．“歲月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬(wàn)苦；“對(duì)未來(lái)的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來(lái)，自己也能有像“我”母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無(wú)限的溫柔”指的是，母親們把“我”想像成她們自己的孩子，目光充滿了對(duì)“我”的喜愛。

5．不能刪去，因?yàn)椤懊恳晃弧笔钦f(shuō)文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。