篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的*。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）
動畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
三、啟發(fā)認(rèn)識
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出后結(jié)論——
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）
學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)
1、各小組互賞互評，選出一幅能代表小組水平，有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
全課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)（略）
課后小結(jié)：
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。
篇二
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的
通過本課學(xué)習(xí)了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和觀賞，自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。在教學(xué)過程中，滲透愛國主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過認(rèn)識和了解卡通畫，要求同學(xué)們自己動手設(shè)計(jì)出一個(gè)卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識。
三、教學(xué)過程：
1、以提問法進(jìn)入課堂教學(xué)
問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）
請同學(xué)們分析動畫片中的動物形象與真實(shí)生活當(dāng)中的動物形象有沒有區(qū)別？（引入課題：卡通畫的特點(diǎn)）
2、講解卡通畫的歷史以及卡通畫的特點(diǎn)
講解卡通畫的歷史、來源。
分析卡通畫的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。（重點(diǎn)）
3、播放各國動畫片，激勵學(xué)生愛國主義精神。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛國，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）
4、教師演示如何畫卡通畫
5、布置學(xué)生作業(yè)：對自己喜愛的形象來進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。）
6、讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。
7、播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時(shí)也能受到教育。
四、課堂小節(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識和了解了卡通，同時(shí)也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)做個(gè)了不起的中國人。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的*。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？
�。▽W(xué)生舉手談）
動畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
三、啟發(fā)認(rèn)識
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出后結(jié)論——
卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）
學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)
1、各小組互賞互評，選出一幅能代表小組水平，有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
全課結(jié)束。
板書設(shè)計(jì)（略）
課后小結(jié)：
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。
