【篇一】
晚上去看兒子，他說，晚自習(xí)考試了，是奧數(shù)。說最后一道應(yīng)用題比較難，他不知道做對沒有。我躊躇滿志地說：“題是怎么說的？”兒子忙忙地找紙、筆，說要給我寫下來，我說不用寫，說給我聽就行了，兒子說：“不行，你記不住。”“切！*還有記不住的？”——這話是說早了。
題曰：
丁丁從家到商場要走8分鐘。丁丁和小狗一起從商場回家。丁丁每分鐘走80米，小狗每分鐘跑150米。小狗先跑回了家，沒有見到丁丁，立即往回跑，跑到半路上見到丁丁，立即折返回家。如此反復(fù)，直到丁丁和小狗一起回到家。問：小狗一共跑了多少米？
看完這道題，我一時迷糊了，再看一遍，我的這個暈。
先算了個家到商場的距離是640米，試圖除150，發(fā)現(xiàn)除不盡，就呆住了。
兒子經(jīng)驗老道地說：“除不盡，我除過，余40米呢�！�
我仔細(xì)想了一下，這道題要用到微積分吧？小學(xué)三年級，還不至于吧？
那么是“雞兔同籠”型的題？（記得我小時候遇到雞兔同籠，總是很悲憤地想：誰這么無聊非要把雞和兔裝在一個籠子里？會打架不是？！）
我坐在那里犯暈了很久，很遲疑地說：題出錯了吧？
丟臉啊，不知道該怎么做。如果是一道大學(xué)的題，我會承認(rèn)我不會做，可是這是小學(xué)生的題，我只能懷疑題出錯了。
最后，沒有告訴兒子正確答案，我只說：“兒子，如果是媽媽做這道題，媽媽會直接用150乘8，因為無論小狗怎么跑，反正它一共會跑滿8分鐘�！边@是我的想法，可是按照以往做題經(jīng)驗，題中的條件不會白給的，每一個給出的條件都要用到才行。這個答案顯然不會是正確答案。
小學(xué)三年級的奧數(shù)啊，我郁悶了一整晚。
評論：很顯然，家長沒有明白整個題的思路，任何題都有自己的方法與技巧。碰巧這個家長對此毫不知道！
她用得方法就是常規(guī)方法！
這道題的主要考察點，是讓你判斷狗到底跑了多少時間，從整體考慮，否則你就永遠(yuǎn)做出來的！
只要知道了時間，狗跑的路程也就知道了！
這是一種思維！
分析：看看丁丁回家用多長時間。實際上題目中已經(jīng)告訴你了，就是8分鐘可以回到家。也就說狗跑的時間就是8分鐘，則狗一共跑了150*8=1200米。
【篇二】
爸爸和兒子從東西兩地同時出發(fā),相對而行。兩地相距100千米。爸爸每小時走6千米,兒子每小時走4千米。爸爸帶了一只小狗,小狗用每時11千米的速度向兒子跑去,遇到兒子立即回頭向爸爸跑去,遇到爸爸又向兒子跑去,直到爸爸和兒子相遇時才停住。這只小狗一共跑了多少路程?
分析：這個題目中涉及爸爸、兒子和狗三個關(guān)系，要求的問題是小狗一共跑了多少路程。這個題如果從小狗來考慮解決這個題目是比較困難的。但如果從整體分析的方法來考慮，則以上困難都迎刃而解了。
因為在爸爸和兒子在相遇的過程中，小狗一刻也沒有停止。所以，小狗跑的時間就是爸爸和兒子相遇的時間。爸爸和兒子相遇的時間是：100÷（6＋4）=10（小時），這只小狗一共跑了多少路程是：11×10=110（千米）。
答：這只小狗一共跑了110千米。
【篇三】
有一年在海安縣鄧莊鄉(xiāng)雙元村附近，稻田里一片金黃，稻浪隨風(fēng)起伏，一派豐收景象。令人奇怪的是，就在這片稻浪中，有一塊地的水稻稀稀落落，黃矮瘦小，與大片齊刷刷的、金爛爛的的田塊成了鮮明的對照。
這是怎么回事呢？原來這塊面積為2.5畝的田塊普遍被挖去一尺深的表土，賣給了磚瓦廠，田塊主人得了1000元。由于表面熟土被挖，有機質(zhì)含量銳減，今年春上的麥苗長得像銹釘，夏熟麥子收成每畝還不到150斤。水稻栽上后，盡管下足了基肥，施足了化肥，可是水稻長勢仍不見好。
有人給他算了一筆賬，夏熟麥子少收1000多斤，損失400元，而秋熟大減產(chǎn)已成定局，損失更大。今后即使加倍施用有機肥，要想這塊地恢復(fù)元氣，至少需要五年時間，經(jīng)濟損失至少在二萬以上。這么一算，這位中年莊稼漢叫苦不迭，后悔地說：“早知道這樣，當(dāng)初真不應(yīng)該賺這塊良田的黑心錢�！�
這個農(nóng)民錯在哪里？除了他只為了賺錢，屬思想認(rèn)識問題外，在思維方法上，他缺乏整體思維的素養(yǎng)，只顧部分，不顧全體，只顧一時得利，不顧長遠(yuǎn)利益，破壞了生態(tài)平衡，違背自然規(guī)律，受到了懲罰。
