身邊的工具
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的工具。
2、能簡(jiǎn)單描述工具的用途。
科學(xué)探究
1、能按要求選用不同的工具將紙整齊地分開(kāi)。
2、能通過(guò)觀察找到教室中的工具，并說(shuō)出它們的用途。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。
科學(xué)態(tài)度
1、愿意動(dòng)手嘗試用工具將紙分開(kāi)，并對(duì)該過(guò)程產(chǎn)生興趣。
2、在分紙的過(guò)程中，敢于大膽嘗試不同的工具。3、積極參與“尋找教室里的工具”活動(dòng)，對(duì)身邊的物體是否是工具產(chǎn)生猜測(cè)和質(zhì)疑。
4、愿意和小組同學(xué)合作交流，分享信息，共同完成任務(wù)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）
能夠舉例說(shuō)明人類的生活離不開(kāi)工具，工具是人的力量的延伸。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
紙、小刀、剪刀、裁紙刀、直尺、硬卡片等。
學(xué)生準(zhǔn)備
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆
教學(xué)過(guò)程：
（一）情境與問(wèn)題
1、直接利用教材提供的方式創(chuàng)設(shè)情境。
提問(wèn)：“想將一張紙分成兩張，可是用手撕總是撕不齊，請(qǐng)大家想想辦法，怎樣才能把紙整齊地分開(kāi)？”
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)1：把一張紙分成兩張
1、材料：作業(yè)紙。自己想到的工具。
2、明確任務(wù)：“自主選擇工具，想辦法將紙整齊地分開(kāi)，比一比哪組想到的辦法多。”要注意安全，小朋友們。
3、小組為單位，老師巡視。
4、記錄整理。將自己使用的方法以及用到的工具記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第1頁(yè)上�？梢詫�(xiě)也可以畫(huà)。
5、表達(dá)交流。小組向全班展示。我們想到的方法是什么，我們用到的工具是什么，我們有什么發(fā)現(xiàn)。
6、你還認(rèn)識(shí)哪些工具？
活動(dòng)2：尋找教室里的工具。
1、大家觀察一下，教室里有什么工具？
2、整理信息。把結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第1頁(yè)上。
（三）應(yīng)用與拓展
1、可以采用小組討論、全班交流的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些生活中常見(jiàn)的工具。
2、老師和同學(xué)們一起交流總結(jié)。
廚房里的工具：
洗衣服用到工具：
修車時(shí)用到的工具：
繪畫(huà)時(shí)用到的工具：
養(yǎng)植物
教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)在哪里，需要哪些條件。教學(xué)重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的條……
教學(xué)難點(diǎn)：植物長(zhǎng)得好需要條件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：菜園里，有的植物長(zhǎng)得好，有的長(zhǎng)得不好，植物生長(zhǎng)需要什么呢？
二、新課教學(xué)
1、怎樣才能讓植物長(zhǎng)得好？讓我們養(yǎng)一盆植物來(lái)研究吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，想一想植物生長(zhǎng)在哪里?找一片綠地，觀察上面有什么，哪些是有生命的。
3、栽一盆植物，說(shuō)一說(shuō)，栽種植物前需要準(zhǔn)備什么？怎樣將植物栽到花盆里？怎樣養(yǎng)護(hù)植物，把我們的做法記錄正業(yè)。
4、教師引導(dǎo)歸納：植物生長(zhǎng)需要土、水、空氣、陽(yáng)光、肥料等。
三、拓展與應(yīng)用：思考，植物沒(méi)有泥土可以生長(zhǎng)嗎？
楓樹(shù)與竹子
教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察比較楓葉的葉子，了解它們之間的特征。
�。�2）學(xué)會(huì)收集和整理有用的信息，并與他人分享。
�。�3）體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究事物的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較楓葉的葉子，了解它們之間的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠收集和整理有用的信息，并與他人分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
媒體：出示課本驅(qū)動(dòng)任務(wù)情境圖。綠油油的竹子和五彩繽紛的楓樹(shù)，兩個(gè)小朋友手里拿著不同的葉子。
問(wèn)題：這些葉子是哪種植物的呢？
交流：學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，匯報(bào)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
二、新課
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)1：楓葉和竹葉
導(dǎo)入：楓葉和竹葉看起來(lái)都很漂亮，同學(xué)們想不想收藏呀？你們知道它們身上藏著什么小秘密嗎？
任務(wù)：分小組收集楓葉和竹葉，并且觀察記錄。
交流：學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)這些葉子的特征。
匯報(bào):楓葉長(zhǎng)的很像手掌，竹葉長(zhǎng)長(zhǎng)的…
小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
�。ǘ┗顒�(dòng)2觀察常見(jiàn)植物的葉子
媒體：出示不同的葉子
問(wèn)題：你觀察過(guò)哪些植物？
討論并回答
任務(wù)：分小組觀察手中不同的葉子。并做好記錄。
教師:引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀、顏色、邊緣等
小組匯報(bào)
教師給予一定的評(píng)價(jià)。
小結(jié)
活動(dòng)（三）拓印葉片
收集一些植物的葉
將顏料涂在葉片表面，然后再拓印在紙上，并寫(xiě)出植物的名稱。
