1.部編版九年級上冊語文第十一課《醉翁亭記》教案
教學(xué)目標(biāo)：知識與能力
1．了解結(jié)構(gòu)，把握中心，掌握常見文言實詞、虛詞、句法，積累名言和議論文素材，熟讀成誦。
2．學(xué)會將寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法；提高語言鑒賞能力。
3．體會作者寄情山水、與民同樂的情懷。
過程與方法
1、借助工具書和書下 注釋，疏通文意。
2、抓住“醉”與“樂”的關(guān)系，把握主旨。
3、反復(fù)誦讀，品味語言，體會感情。
教學(xué)重難點：
重點：理解寫景抒情的作用，背誦全文，掌握名句。
難點：理解本文從“樂”和“醉”所抒發(fā)的政治理想。
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)安排：兩課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課
師：同學(xué)們，我們剛剛范仲淹的《岳陽樓記》，范仲淹在被貶謫鄧州的第二年，也就是慶歷六年，寫下了《岳陽樓記》，寄托了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；，歐陽修參與了范仲淹的政治改革，同一年也被貶在滁州寫下了千古名篇《醉翁亭記》。
二、簡介作者
歐陽修是北宋的文學(xué)家。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進(jìn)士，在朝廷作官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫�！蹲砦掏び�>就是他被貶到滁州(今安徽滁縣)當(dāng)太守時寫的。
三、初步感知
1．教師范讀(或播放課文朗讀錄音)。要求學(xué)生：聽清字音，必要時在書上注音。
2．學(xué)生試讀課文。
3．學(xué)生互讀課文。
方法：二人小組，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍。
4、請四位學(xué)生，每人讀一段。集體糾正讀音。
(從正音入手，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要讀得流暢，重音、停頓、速度、節(jié)奏得當(dāng)。)
四、疏通全文大意
1．通讀全文。
要求先不看課文注解，把不懂的字、詞、句標(biāo)出。然后對照注解再讀全文，仍有不懂的就做上記號。還可查古漢語詞典，自己解決問題。
(教師在巡視中發(fā)觀較普遍的問題作篩選，尋求教學(xué)的針砷洼。)
2．集體解決疑難。
方法：教師對在巡視中發(fā)現(xiàn)的較普遍的問題進(jìn)行點撥或給予解答。
3．學(xué)生各自疏通全文大意。
方法：把課文的'意思用白話說一遍，要讀出聲。
五、再讀課文，分析討論
要求：各自放聲讀。注意找出表達(dá)全文主旨的—個字，畫出來。
全文是圍繞哪個字展開的?
明確：樂。
1．全文寫了哪幾方面的樂?
明確：山水之樂、宴酣之樂、滁人之樂。
2．請同學(xué)們發(fā)揮想象，用自己的語言描繪一下這幾種樂趣。
3．這幾種樂中有沒有太守之樂在里邊?
明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水�！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬�(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。
六、課內(nèi)小結(jié)。
文中描寫滁州山間的美景以及他和老百姓一起游樂的情景，展現(xiàn)了一幅“與民同樂”的圖畫。
2.部編版九年級上冊語文第十一課《醉翁亭記》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、檢查背誦
2、體會本文個性鮮明的寫人方法。
3、學(xué)習(xí)多用否定句的.寫作特點。
教學(xué)重點：
1、體會個性鮮明的寫人方法。
2、學(xué)習(xí)多用否定句的.寫作特點。
教學(xué)難點：
1、理解五柳先生“好讀書，不求甚解”，是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。
2、“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義。
教學(xué)步驟：
一、檢查背誦
二、分析課文，討論下列問題
1、第一句話講了什么？
——講述了“五柳先生”這個名號的來歷�！安恢卧S人”把這位先生排除在名門望族之外；“宅邊有五柳樹，因以為號焉”，隨便起了一個字號，與當(dāng)時講究門第的世風(fēng)背道而馳，表現(xiàn)了他卓爾不群、不隨世俗的品性。
2、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？刻畫了怎樣的人物形象？
——性格：“閑靜少言，不慕榮利”點出了五柳先生的隱者心境。志趣：一是讀書，“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個在讀書中的精神愉悅的五柳先生；二是飲酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一個率真放達(dá)的五柳先生；三是寫文章，“常著文章自娛”、“忘懷得失”描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。生活：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”描繪了一個安貧樂道的五柳先生。通過種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來，贊美了他安貧樂道的精神。
3、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？
——這是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。也說明陶淵明讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
4、怎樣理解“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義？
——不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的'道德情操�？芍^含而不露，有弦外之音，非常含蓄。
5、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”相照應(yīng)？談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。
——相照應(yīng)的句子是“不汲汲于富貴”。對“不慕榮利”的看法，學(xué)生可各抒己見，言之成理即可。
6、“贊”語與前文有什么聯(lián)系？
——文后的“贊語”是作者仿照史學(xué)筆法加的品論性的文字。贊語的實質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生大的特點。傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個性更加鮮明。
三、.總結(jié)全文
1、歸納中心
本文借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。
2、寫作特點
�、僬Z言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻。
�、诙嘤梅穸ň�。
思考：找出文中否定句，想想有什么作用？
——“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風(fēng)日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。正因為世人有種種追名逐利，矯揉造作之事，作者言不，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。
③體會課文個性鮮明的寫人方法。
四、布置作業(yè)
1、背誦課文并默
2、口頭作文：向他人介紹自己的性格特點。
3.部編版九年級上冊語文第十一課《醉翁亭記》知識點
一、基本知識�。ㄒ唬┪膶W(xué)常識
作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，北宋文學(xué)家。“唐宋八大家”之一。詩詞文皆好，散文成就高。他繼承了韓愈“古文運(yùn)動”理論，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文 革新運(yùn)動。有《歐陽文忠公文集》。
�。ǘ┪难栽~語
1．一詞多義
【秀】（1）秀麗；（2）發(fā)榮滋長的意思。
【謂】（1）稱作，叫作；（2）是。
2．詞類活用
【名】起名字，命名。
3．古今異義
【提攜】古義：攙扶，帶領(lǐng)。今義：多指提拔。
4．成語
【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼，或別有用心。
【水落石出】水位落下，石頭顯露出來。形容真相大白。
【觥（gōng）籌交錯】觥，酒杯�；I，酒籌。酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。
5．常規(guī)詞語
�。郗h(huán)］圍繞。
［尤］尤其。
［蔚然］茂盛的樣子。
�。凵钚悖萦纳钚沱�。
［回］曲折、迂回。
�。垡砣唬菹聒B張開翅膀的樣子。
�。叟R］靠近。
［開］這里指消散。
�。圯m（zhé）］就。
�。垡猓萸槿�。
［寓］寄托。
�。埚╢ēi）］霧氣。
�。蹥w］聚攏。
［晦］昏暗。
［芳］香花。
�。郯l(fā)］生長、開放。
�。蹠r］季節(jié)。
�。圬�(fù)］背。
［傴（yǔ）僂（lǚ）］駝背。
［洌］清澈。
［肴（yáo）］葷菜。
�。圯╯ù）］菜蔬。
［雜然］紛紛地。
［陳］陳列，擺放。
�。劢z竹］絲，弦樂器。竹，管樂器。絲竹指音樂。
［弈］下棋。
�。酆ǎ荼M興地喝酒。
�。垲j然］原意時精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。
［已而］不久。
［陰翳］形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。
�。凼觯萦浭觥�
二、閱讀探究
1．第一段文字中包含一個成語，這個成語是什么？常用意思是什么？醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或別有用心。
2．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？微露主旨，為全文奠定抒情基調(diào)。
3．表明全文線索的句子是什么？“山水之樂，得之心而寓之酒也�！�
4．醉和樂有什么關(guān)系？醉樂統(tǒng)一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實質(zhì)。
5．作者怎樣使用陪襯手法的？
以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守樂，層層加高，突出了太守之樂。
6．怎樣理解“太守之樂其樂”？
勵精圖治，心系百姓，以百姓的平安快樂作為自己的快樂，即與民同樂。
7．“太守之樂其樂”中“樂”的含義有哪些？
�。�1）寄情山水之樂；（2）政績卓著之樂；（3）與民同樂之樂。
8．本文寫景之中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？悠然自得的心情和與民同樂的曠達(dá)胸襟。
9．從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？
兩人有都被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。
10．聯(lián)系本文談?wù)劄楣僬咴鯓硬拍茏龅健芭c民同樂”。
為官者要樹立人民的利益高于一切的思想，像歐陽那樣，拋棄個人榮辱，胸襟闊達(dá)，時刻以人民疾苦為念，“為官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題，為人民謀福利，創(chuàng)造出人民滿意的業(yè)績。
