一、激趣入課。
1、同學們,喜歡小猴子嗎?
2、你在什么地方看到過小猴子?它們給你留下了什么樣的印象?
3、小猴子的家常常安在山上的樹林里,可是,時間一長啊,小猴子就覺得樹上的野果吃膩了,山上也不好玩了,它想下山去好好玩玩,順便找點好吃的東西。
4、齊讀課題:
。1)老師非常想知道課文寫的是誰,怎么讀?
。2)老師非常想知道課文寫的是小猴子干什么,怎么讀?
(3)再來,讀出你獨特的感受吧。
5、看到課題,你想知道什么?
注意:每個小朋友只能提一個你想知道的問題。想想,你想問什么?想好再問。
6、歸納問題并簡單板書。(為什么要下山?到了哪些地方?干了些什么?結果怎樣?)
二、看圖練說。
1、單幅圖觀察。
我會看一幅圖一幅圖地出示:要求:
A、小猴子來到了什么地方?(猜一猜:之前小猴子還到過哪里?)
B、用一句話說說圖上的小猴子在干什么?
C、我會說看圖說詞比賽:圖上的內(nèi)容真豐富,仔細觀察圖畫,你能照這樣說出多少個漂亮的詞兒來?
出示:又又的(什么)(什么樣)的(什么)
2、把四幅圖連起來觀察:你又看出了些什么?(比比誰聰明。)
。1)小猴子開始很高興的樣子,后垂頭喪氣的。
(2)今天天氣真好!藍藍的天空飄著朵朵白云,小猴子心情一定很好。
。2)小猴子空著手下山,后仍然空著手回去。
三、閱讀課文。
這么有趣的故事,作者叔叔是怎么寫的呢?
1、自由讀文,讀準字音,讀通句子。
2、抽讀自然段,評選段落朗讀擂主。
3、閱讀第一自然段:
(1)問一問:根據(jù)老師的提問讀出段中的句子;注意老師都提
了哪些問題。
(小猴子來到了什么地方?——看到了什么?——心情怎樣?——它是怎么做的?)
(2)議一議:小猴子看到又大又多的玉米,會怎么想?會怎么說?
。3)讀一讀:又大又多非常掰扛——板書
。4)演一演:表演讀。(重點:動作夸張——掰扛)
。5)總結四步讀書法。
4、閱讀第二自然段:
。1)誰來做小老師,學著老師問一問?
(2)小猴子看到又大又紅的桃子,又會怎么想?會怎么說?
(3)哪個朗讀大王可以為大家讀一讀?
。4)小演員上臺演一演。
5、同桌自由選學三四自然段。
(1)同方商量選學哪段。
(2)按照問一問——議一議——讀一讀——演一演的方法學
習選定的段落。(一問一讀——共議——一起讀——一讀一演。)
。3)迅速導讀兩段。補充板書。
6、共同學習第五自然段。
。1)齊讀:你知道了什么?你有什么問題要問?
。2)討論:小猴子下山來,看到了那么多好東西,為什么
后卻是空著手回家呢?
(3)練習用板書說話:
。ㄐ『镒酉律絹,它先,它又接著它,然后它,后。)
。4)拓展:
A、這只小猴子給你留下了什么印象?
(練說:這是一只的小猴子,因為)
B、想象:小猴子空手回家后,會想些什么?會對猴媽媽說
些什么?猴媽媽又會說些什么?
C、你想對它說點什么?
D、想象:又是一年過去了,夏天又到了,玉米、桃子、西瓜又成熟了,小猴子又下山來了,猜一猜,結果會怎么樣?
四、表演朗讀。
抽三人上臺演,五個學生分讀五段。其他人邊聽邊看:誰讀得好?誰的動作設計得好而且演得好?
五、積累空間
1、故事學完了,你還有什么問題要問?
2、老師把這么長的課文變成了一首兒歌,想讀一讀嗎?
小猴小猴真高興。
跑下山來找東西。
扔了玉米摘桃子,
扔了桃子摘西瓜,
扔了西瓜追兔子。
空手回家有原因,
要問原因是什么,
小猴小猴太貪心!
板書:玉米地、又大又多、掰、扛、桃樹下、又大又紅、扔、摘、空手回家、瓜地里、又大又圓、樹林邊、蹦蹦跳跳、扔、追
教學目標
1.看懂每幅圖的意思,理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。
2.學會本課10個生字,用“真”“非常”練習說話。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.能按要求說幾句完整,連貫的話。
教學重點
1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。
2.學會本課10個生字,用“真”、“非!本毩曊f話。
3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。
4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。
教學難點
1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。
2.能按要求說幾句完整、連貫的話。
教學時間三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
。ㄒ唬⿲W會本課10個生字。
。ǘ├首x課文,看懂圖意,大概了解課文內(nèi)容。(三)能準確、流利地朗讀課文。
二、教學重點
。ㄒ唬⿲W會本課10個生字。
。ǘ┛炊畧D意,初步理解課文內(nèi)容。
三、教學難點
看懂圖意,初步理解課文內(nèi)容。
四、教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n,板書課題。
同學們,有一只小猴子高高興興地下山了,可是等它回家的時候,它兩手空空,哭喪著臉,這是怎么一回事呢,你們想知道嗎?那好,今天我們一起學習第8課《小猴子下山》。板書課題,齊讀課題。
。ǘ┞犂蠋煼蹲x課文,邊聽邊想,這課是寫小猴子的什么事?
課文講的是小猴子下山,看見許多喜歡的東西,它扔了這個去抓那個,結果什么也沒得到,只好空著手回家的事。
。ㄈ⿲W習生字
1.先看課后生字表的生字,后讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2.借助漢語拼音讀準字音,然后讀一讀詞語(生詞),再讀一讀帶有生字詞的句子。
3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。
得非?罩黄执笥謭A
白兔真可愛小兔兒(兒化音)。
4.自己讀一讀課文,讀準字音,要求讀通順。
。ㄋ模┳R記生字,理解字義。
1.自學,要求聯(lián)系課文的句子,理解字義。
2.小組內(nèi)互相說一說。同學們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。
3.指名匯報,其他同學補充。教師要點撥重點,表揚好的。
得:左右結構,左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”;蛘呤怯疫叿稚现邢拢稀叭铡,中間一橫,下邊是“寸”。讀輕聲,和“的”的讀音相同,得字后邊一般是補充前面詞語的詞語,比如:跑得快,長得好,本課是“玉米結得又大又多”,“的”字的后面一般是表示名稱的詞,如:我的家,他的書包,漂亮的衣服,美麗的校園等,要區(qū)分這兩個de字。
非:左右結構,要注意筆順,非去不可。
常:上中下結構,可用熟字換偏旁的方法來記,“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭,中間禿寶蓋,下面“吊”來記。
非常:表示不一般,十分的意思,比如:非常美麗,意思是不是一般的美麗,是十分美麗了。正如非常高興,非常愛吃等。常常,經(jīng)常,常來常往。
著:多音字,本課讀zhe,上下結構,上面的“”下面的“目”,目要和撇挨緊。著,表示動作連續(xù),比如:走著走著,跑著跑著,本課的“扛著”,表示把東西放在肩膀上。
片:筆順片,后一筆“”,一片,一片片。一片:表示面積很大,“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵,幾棵西瓜,不能稱為一片。
瓜:筆順瓜,第一筆橫撇。瓜地,西瓜,冬瓜,南瓜,瓜果。
圓:全包圍結構,用熟字換偏旁的方法記好,“園”把里面“元”換成“員”。園:是公園,校園;圓:是表示形狀的,比如:球是圓的,不是方的。西瓜長得又大又圓。
兔:和“色”上面相同,筆順是(下半部分)口,不要丟后一筆點。兔子:白兔、小兔、家兔、野兔,小兔兒(提醒學生讀兒化音)。
真:上下結構,上邊“”下面“具”,也可以上邊“直”,下面“”,提醒學生里面是三橫。真好,真漂亮,真可愛,表示形容的詞。
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可:上面一橫,下面左邊“口”,右邊豎鉤。筆順是先寫口,后一筆是豎鉤?蓯,可是,可以;小白兔多可愛呀!我寫完作業(yè)可以玩一會。星期六李紅找我玩去,可是我得去參加美術班。
4.讀一讀課文。在識記生字,理解字義的基礎上,再讀一讀課文,加深對生字詞意義的理解。
。ㄋ模┲笇鴮懮。
1.要強調(diào)有些字的筆順,可做下面填空練習。
。1)非,第一筆是(丨)。
片,第二筆是(丨)。
瓜,第三筆是()。
可,后一筆是(亅)。
。2)兔,共有(8)筆。提醒不要忘寫點。
真,共有(10)筆。提醒里面是三橫。
2.觀察田格中的生字,看每一筆在田格中的位置。
3.把田格的生字描一遍。
4.帶領學生寫:非(左右不要離得太遠)。
著:不要寫得上下太長。
。ㄎ澹┻呑x課文邊看掛圖。
1.邊讀邊標出全文共幾自然段。
2.全文共5幅插圖,看每幅圖上是什么意思,并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。
3.學生回答:全文共5個自然段,5幅圖,每一自然段跟著一幅圖。
4.簡單地說一說每幅圖的意思。
。1)小猴子扛著玉米往前走。
。2)小猴子扔掉玉米去摘桃子。
(3)小猴子扔掉桃子去摘西瓜。
。4)小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。
。5)小猴子空著手回家。
。┳鳂I(yè)。
1.抄寫生字。
2.讀課文。
第二課時
一、教學目標
(一)理解課文內(nèi)容,懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,有始有終。
。ǘ┚毩曈谩罢妗,“非!闭f話。
。ㄈ┠苡懈星榈乩首x課文。
二、教學重點
。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。
。ǘ┚毩曈谩罢妗,“非常”說句子。
三、教學難點
。ㄒ唬┦箤W生結合插圖,理解課文內(nèi)容。
。ǘ┦箤W生懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。
四、教學過程。
。ㄒ唬⿵土暋V该x下面詞語。
非常高興又大又圓可愛一片
西瓜真好小兔兒
。ǘ┲鸲螌W習課文。
1.學習第1自然段。
。1)指名讀第1自然段:其他同學邊聽邊用序號標出本段共有幾句話。
這段共有兩句話。
(2)自己小聲讀課文,想一想每句話的意思,抓重點詞去理解,然后談一談你是怎么理解的。
。3)指名讀第一句話,這句話告訴我們什么?小猴子下山來,走到一塊玉米地里。讓學生聯(lián)系實際想一想“玉米”是什么樣子的。
。4)指名讀第二句話,從這句話中你知道了什么?理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米,長得不但大,而且很多!胺浅8吲d”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米,“扛著”一詞又說明了玉米很大,大得要扛著走。
這句話告訴我們,小猴看見又大又多的玉米,非常高興,就掰了一個扛著往前走。
。5)指導學生看第一幅圖:
小猴子在什么地方?在干什么?玉米怎樣?小猴子的表情怎樣?說明么?
讓學生帶著幾個思考題認真觀察插圖,然后小組內(nèi)互相說一說,從圖上你知道了什么?之后再指名回答。
小猴子在玉米地里,掰了一個大玉米,扛著大步朝前走,小猴子高興得嘴都閉不上了,說明小猴子非常喜歡大玉米。
。6)指導朗讀第二句話:“又大又多”、“非常高興”,“扛著”這些詞語要重讀,讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣,“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂,天真活潑的語氣。
①讓學生自己體會試著讀一讀。
、谥该x,根據(jù)學生讀的情況,老師范讀,再讓學生讀一讀。
(7)指名讀這一自然段,用簡單的語言說一說這段告訴我們什么?
2.學習第2自然段。
同學們,我們學習第一段時,先讀一讀課文,看共有幾句話,想一想每句話是什么意思,抓重點詞去體會;再看插圖,體會小猴子的心情,后有感情地朗讀后,說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學習課文。
。1)自己小聲讀,看共有幾句話,你是抓哪些詞來體會句子意思的。
---------------------------
。2)指名抓重點詞談自己的體會。
“又大又紅”說明桃子長得好,“非常高興”又出現(xiàn),“又大又多”的玉米,小猴子非常高興,那么又大又紅的桃子,小猴子也非常高興,這說明什么?說明小猴子看見什么,喜歡什么?
。3)指導看第二幅插圖:圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了,小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。
。4)有感情地朗讀這段:“又大又紅”重讀,因為它既能表現(xiàn)出桃子長得什么樣,又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。“非常高興”,能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛,歡樂的心情。
。5)再讀課文,說一說這段告訴我們什么。
。ㄐ『镒尤拥粲衩祝フ执笥旨t的桃子。)
(6)看著第一、二兩幅圖,按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。
①小猴子走到哪兒?
②它看見了什么?
③它就怎么樣?
。7)讀一讀詞語:
玉米又大又多桃子又大又紅
3.學習第三自然段:在學習前兩段的基礎上,按學習方法小組學習這段。在小組學習的基礎上,指名匯報,并強調(diào)有感情地朗讀,只要讀出語氣,說明已經(jīng)理解了。
“又大又圓”說明西瓜長得怎么樣,“非常喜歡”又出現(xiàn)、說明小猴子,看見又大又圓的西瓜,又非常喜歡了,把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了,這說明什么?(說明小猴子心里沒有明確的目的,它不知自己要干什么,看見一個喜歡一個,喜歡一個扔掉一個。)
看圖時,注意小猴子的表情,它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子,張開雙臂,邁著大步,高興地去摘又大又圓的西瓜。
4.學習第四自然段,自學這一段。
學生自學后,讓學生按照前邊的3個句式,說一說這段的主要內(nèi)容,并且有感情地朗讀,讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子,讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。
句子訓練:讀一讀哪個句子好?為什么?
。1)小白兔可愛。
小白兔真可愛。
。2)小猴子高興。
小猴子非常高興。
“真”和“非!笔潜硎境潭鹊,表明了可愛的不一般,很可愛;高興得也不一般,異常地高興了。
請學生讀一讀每組中的第二句話,突出“真”和“非!。
讓學生練習用“真”和“非!闭f句子。例如:
布娃娃真可愛。
我真愛我的媽媽。
媽媽非常高興。
我非常喜歡我的鉛筆盒。
5.看著書中的前四幅圖,用前面說過的3個句式,說一說前四段的內(nèi)容。
同學們,小猴子,從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞,從它第扔掉它喜愛的玉米,第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜,后去追小白兔說明什么?(見一樣愛一樣,沒有明確的目的,不專一。)那么,后會得到什么結果呢?學習第五段課文。
6.學習后一段。
。1)指名讀這段。
理解“不見了”,“只好”。
。2)看第五幅圖。
看小猴子的表情,想象一下它這時心里會想些什么?進行想象能力的訓練。
(3)指導朗讀這段。
讀出小猴子十分掃興,心里難過,無可奈何的心情。
。4)小猴子為什么只好空著手回家?
讓學生體會到,于事沒有明確的目的,盲目干事,不專一,有始無終,將一事無成。
。ㄈ├首x全文。
1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。
2.進一步想一想,小猴子為什么只好空著手回家?聯(lián)系自己,你有何體會?
。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1.鞏固字詞。
2.有感情地朗讀課文。
第三課時
一、教學目標
。ㄒ唬┻M一步理解課文內(nèi)容,真正懂得,做什么事都要有明確的目的,要專一,要有始有終,否則將一事無成。讓學生聯(lián)系自己的實際談談有沒有做過像小猴子一樣的事情,應當怎么做才對。
。ǘ┻M行詞語搭配的訓練。
。ㄈ┻M行說話訓練,使學生能夠說幾句完整、意思連貫的話。
二、教學重點
(一)進一步理解課文內(nèi)容,真正懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,要有始有終,否則將一事無成,并聯(lián)系自己談體會。
。ǘ┻M行說話訓練,使學生能夠說幾句完整、連貫的話。三、教學難點
說幾句完整、意思連貫的話。
四、教學過程
。ㄒ唬⿵土暽旨霸~語。
1.讓學生自己以快的速度復習一下本課的生字及由生字組成的詞,準備聽寫。
2.聽寫。
非常西瓜小兔真可愛一片
(二)讀課文,進一步理解課文內(nèi)容。
1.有感情地朗讀全文,邊讀邊想邊看圖,用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。
2.指名說一說。
(1)小猴子下山來,走到玉米地里,看到玉米結得又大又多,非常高興,就掰了一個扛著走。
(2)小猴子看到樹上的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米摘桃子。
(3)小猴子看到西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。
。4)小猴子又看見一只可愛的小兔兒,非常高興,就扔了西瓜去追小兔兒。
(5)小兔不見了,小猴子只好空著手回家。
3.再細讀課文,能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。
(1)自己先讀課文,然后練習講。
。2)指名看圖講故事。
4.小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)?使學生聯(lián)系自己的實際,認識到做事要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。
。ㄈ┻M行詞語訓練:
1.讀一讀黑板上的詞:
又大又多又大又紅又大又圓
2.你能照樣子再說一些類似的詞嗎?
3.填空。課后作業(yè)第二題。
。1)讓學生知道詞語搭配要適當。
比如:課文中哪個詞是指哪種東西的?這種東西是長在哪兒的?
桃子,又大又紅,是長在樹上的。所以括號內(nèi)填寫桃子二字。
。2)讓學生動筆填寫,直接填在書上。
。ㄋ模┌淳涫竭M行說話訓練。
1.讓學生自己看拼音讀一讀說話練習的要求。
2.老師把要求分別列出來,讓學生按順序表達。
(1)你家住在什么地方?
(2)家里有幾口人?都有誰?
。3)爸爸媽媽做什么工作?
3.按句式練習說話:看著三個題目的提示,就是按照這個思路說,把語句連接自然、通順。
。1)先自己練習。
。2)指名說一說。及時幫學生組織語言,對有困難的,老師要幫著他說。
說話舉例:
我家住在文化路13號,家里有爸爸,媽媽和我,共三口人。爸爸在煤氣公司上班,媽媽在百貨商店上班。
多讓學生說一說,讓學生知道應當怎樣說話才是完整,才叫連貫。
一、教學目標:
知識目標:認識“猴、結”等12個生字,會寫“塊、非”等7個字。
能力目標:1、正確、流利地朗讀課文。
2、圖文對照,讀懂故事內(nèi)容。
情感目標:能推斷小猴子后為什么空手而回的原因,初步明白做事情要目標一致,有始有終。
二、重點:識字寫字。
難點:明白“小猴子為什么只好空著手回家去?”
三、教具準備:PPT課件、識字寫字檢測量表、字卡。
四、教學過程:
1、(PPT:猴子圖片)師:認識它嗎?對,是小猴子,認識這三個字嗎?單獨這一個字還認識嗎?(出示:猴)這是我們今天需要認讀的一個生字。拼音節(jié)讀一讀吧。你能用猴組個詞嗎?
師:有一天,這只頑皮的小猴子想下山來玩耍,順便找點好吃的東西。你瞧,小猴子多開心呀,可是,回家的時候卻變得垂頭喪氣了,這到底是怎么回事呢?(PPT:猴子高興和垂頭喪氣的圖片)下面,我們就一起來學習童話故事---小猴子下山(板書課題:小猴子下山請大家跟我一起寫)生齊讀課題。
寫時互動:小字都會寫了,豎鉤、點、點,反犬旁,橫撇,彎鉤、橫,橫平豎直點,豎要長,豎折,豎。
2、識字情況檢測:
師:讀好故事首先要認識這些生字。(PPT生字:1猴2結3掰4扛5滿6扔7摘8捧9瓜10抱11蹦12追)其中哪些你不認識呢?趕快用筆圈出來吧。完成后就安靜端正地坐好。
生生說出不認識或拿不準的字,老師把字卡板貼在黑板上。
3、識字:
。1)拼音識字:
師:這是它們的拼音朋友,現(xiàn)在老師貼在上面。誰愿意當小老師領著大家拼音節(jié)讀一讀。
結的讀音。PPT
。2)自主識字:
師:拼音識字是比較常用的一種識字方法,你們平時還用什么辦法來識字呢?
。ㄉf識字方法,師適當補充:加一加,減一減,換偏旁,組詞,問同學,問老師)
下面就用你喜歡的方式來自己識字,等一會去掉拼音朋友,看看還能不能認識。完成后就安靜端正地坐好。時間2分鐘,開始吧。
生自主識字后檢查反饋:①指生讀字。(你是用什么方法認識的?)②組詞領讀
。3)規(guī)律識字:
現(xiàn)在老師要把這些字寶寶放在一起,仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(動詞;帶提手旁說明和手有關)
師:這是表示動作的詞,人們通常叫它們動詞。用眼睛看,用心想,會讀,會發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這是一種很好的學習方法。下面我們就跟著小猴子一起來做做這些動作吧。(PPT)
一生讀字,其他生做動作。
小結:讀的正確,動作做的到位,掌聲送給自己吧。
4、識字檢測:
師:學到現(xiàn)在,這些生字你是不是都認識了呢?下面我們就來檢測一下吧?吹缴謼l,同桌互相檢查,這邊的同學先讀,另一邊的同學當小評委,讀完再交換。(PPT:全部讀對得A;讀錯一個得B;讀錯兩個得C;讀錯三個或三個以上得D)如果同桌還有不認識的,你可以當他的小老師教教他。給大家一分鐘時間,開始吧。
檢測完畢后統(tǒng)計結果。
小結:為得*的孩子點贊,你們是名副其實的識字大王。得B、C、D的同學也不要著急,雖然你們現(xiàn)在還沒有達到我們這節(jié)課的識字要求,但是字可以反復讀,下課后你可以和同學,回到家可以和爸爸媽媽再多讀幾遍,相信你一定會認識的。
5、自讀課文,了解故事內(nèi)容
師:認識了生字,我們就能正確、流利地朗讀課文了。想不想自己去讀讀這個故事?提醒學生讀準字音,結合文中插圖。
。1)生自由朗讀。
。2)展示朗讀。師隨要評價。(你再讀一遍,一定會讀的更熟練。大家可以把掌聲送給他,這就是進步。)
(3)老師把故事編了一首兒歌,一起來讀一讀。
問:你想對小猴子說點什么?
小結:做事情要清楚自己到底想要做什么,堅持專心做好一件事,這是我們學習、生活的好習慣。下面我們就來專心地寫兩個字吧。
6、寫字練習:
師:漢字是中華民族文化的代表,很多外國人都在學習漢字,寫一手規(guī)范、漂亮的漢字非常重要,別人都會向你學習。想不想把字寫端正又漂亮?首先要認真觀察,看看字在田字格里的位置,筆畫的長短等)觀察非字,你有什么發(fā)現(xiàn)?師范寫,生描紅,臨寫兩個字。師指導。
評價:寫的非常棒!
想一想我們剛才是怎么寫非字的?(PPT:觀察、描紅、臨寫)
下面請大家用這樣的方法自己寫“!弊,老師相信一定比非字寫的更漂亮。
自我評價:(PPT)(1)寫字姿勢正確。(2)筆順筆畫正確。(3)書寫規(guī)范、端正、整潔。
以上三條做到幾條得幾顆星,看看你能得幾顆星?
7、總結:
師:這節(jié)課我劉老師和大家一起學的很高興,你們高不高興?我們班同學真棒!課下劉老師給大家布置一個作業(yè),回家把《小猴子下山》的故事講給爸爸媽媽聽。這個故事比較長,如果忘了,怎么辦,老師告訴你們一個秘訣:記住文中插圖。