部編版一年級(jí)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》課件篇一
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們看,何老師今天給你們帶來(lái)了什么?
生:一根繩子。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音。“繩”是翹舌,后鼻;“子”是平舌,讀輕聲。)
師:知道用這根繩子可以開展哪些體育活動(dòng)嗎?
。ㄉ赡軙(huì)說(shuō):拔河、跳高、跳繩……)
師:那這些體育活動(dòng),我們一般都在哪兒開展呢?
。ㄒ稣n題:操場(chǎng)上,并隨機(jī)板書課題,先板書拼音,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音;再板書漢字,請(qǐng)學(xué)生看著漢字讀出課題。)
過(guò)渡:有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛運(yùn)動(dòng)啦。每次一下課,他們就會(huì)到操場(chǎng)上開展豐富多彩的體育活動(dòng),咱們趕快去看看吧。
二、指導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖,并說(shuō)出各體育活動(dòng)的名稱。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡,帶上拼音,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
2、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求:會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀,不會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)可以請(qǐng)拼音幫助你讀,還可以舉手問(wèn)老師。
3、多種形式檢查讀詞卡的情況,請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
師:這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢!看,現(xiàn)在,它們的拼音全不見了,你們還能讀出來(lái)嗎?
4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。
5、做找朋友的游戲,鞏固讀詞卡的情況。
師:剛才,詞語(yǔ)寶寶們和你們玩得可開心了?涩F(xiàn)在,太陽(yáng)要落山了,時(shí)間不早了,詞語(yǔ)寶寶們要回家去。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>
6、學(xué)生把詞語(yǔ)分成兩類,一類是用手的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)提手旁,一類是用腳的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)足字旁,并隨機(jī)教生字“足”,找出“足”和足字旁的異同點(diǎn),并記住“足”字。(規(guī)律請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。)
7、齊讀詞語(yǔ)。
8、練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。
(1)學(xué)生自由用詞說(shuō)話。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用“操場(chǎng)上,真熱鬧,有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……
還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
三、做課間操
四、指導(dǎo)識(shí)字
師:就在我們做課間操的時(shí)候,詞語(yǔ)寶寶跟何老師說(shuō)悄悄話了,想知道是什么嗎?豎起耳朵聽好了:你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊,如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶,那才叫棒呢!敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎?
1、出示“打、拍、拔”,請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找規(guī)律識(shí)字。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。
3、認(rèn)讀“步”和“球”,練習(xí)組詞。
4、猜謎語(yǔ)識(shí)字“高”,并練習(xí)用“高”說(shuō)一句話。
五、指導(dǎo)寫“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”,引導(dǎo)觀察,說(shuō)說(shuō)異同點(diǎn)。
2、教師在田字格中示范書寫,學(xué)生書空,掌握書寫筆順:先撇后捺。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》課件篇二
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
1、識(shí)字。
。1)教學(xué)本課,好在熟讀詞語(yǔ)、兒歌之后呈現(xiàn)生字?梢韵雀鶕(jù)插圖看圖說(shuō)圖意,出現(xiàn)詞語(yǔ)。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀生字。本課生字中,“真、身”是翹舌音,“足”是平舌音,“跳、響”是三拼音,教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。
。2)隨生字教學(xué),認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”四個(gè)偏旁。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,學(xué)“打、拔、拍”,先做動(dòng)作理解字義,復(fù)習(xí)“扌”,再識(shí)記這幾個(gè)字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,識(shí)記“跳、跑”和“跳高、跑步”。
認(rèn)兒歌中的生字,可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,畫出本課要學(xué)的五個(gè)生字,再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字。如,“課”字可以利用學(xué)過(guò)的“果”字,用加偏旁的辦法記;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來(lái)識(shí)記。
。3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,讓生字多次跟學(xué)生見面,使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點(diǎn),師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記。如,“高”:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),“口”字?jǐn)[中央,下面開扇門,門里張著嘴。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖,能幫助學(xué)生認(rèn)記生字,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。
偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。
2、寫字。
本課要求寫的四個(gè)字可以歸為兩類!鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。“大”和“天”相差一筆,起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小,觀察能力相對(duì)較弱,教師要當(dāng)堂示范,幫助學(xué)生加深印象。
。ǘ├首x感悟
本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。如,選擇自己會(huì)讀的句子,讀給大家聽;找個(gè)小伙伴,一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂(lè)的感受。
。ㄈ┱n后練習(xí)
“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行足字旁的字,字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,字義與手有關(guān)。
。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)
課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng),并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫,貼在教室的墻上,既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字,又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
。ㄒ唬﹩l(fā)談話
你知道哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)
看圖,說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒說(shuō)到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語(yǔ)。)
。ǘ┳宰x詞語(yǔ)和兒歌
1、要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2、一邊讀詞語(yǔ),一邊可以做動(dòng)作。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”。
2、小組交流記字方法,探究詞語(yǔ)排列規(guī)律。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)兒歌中的生字
1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,隨機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。
3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)背誦。
(五)指導(dǎo)寫字
。⿺U(kuò)展活動(dòng)
完成課后“讀讀畫畫”。
奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類(排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球)等。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》課件篇三
教材分析
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)字。
2、在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,并能正確、流利地朗讀課文。
3、體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)字寫字
課前準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng);字詞卡片多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文
小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩,操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”:誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么?(出示課文插圖)
二、看圖說(shuō)話,識(shí)記生字
1、師指插圖:操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。
2、生回答一個(gè),師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ),讓學(xué)生拼一拼,讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式朗讀詞語(yǔ):請(qǐng)小老師、開小火車、齊讀。
4、我們小朋友真厲害,不但話說(shuō)得好,而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,把下面的句子說(shuō)完整。(課件出示:下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,小朋友有的在……有的在……還有的在……”)
5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:
。1)一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ),讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。
。2)小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方?(都要用手來(lái)活動(dòng))教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字,生字變色,說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè),是怎么記住的?(滲透識(shí)記方法:像這樣由左右兩部分組成的生字,我們可以用加一加的方法來(lái)記。)
(3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?隨機(jī)板書。
6、出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:
。1)認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)
。2)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處:都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,字體變色,說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。
。3)點(diǎn)擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。
。4)編字謎猜一猜“高”“步”。
7、鞏固生字:
(1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
。2)打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)
三、學(xué)寫生字“八”“入”
1、認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。
2、比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、書空
4、認(rèn)清田字格,教師范寫“八”和“入”,學(xué)生各仿寫一個(gè)。
5、學(xué)生寫字,每個(gè)寫3個(gè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
2、拿出打、跳、課、響等字,做找朋友的游戲
3、說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字?
二、朗讀背誦兒歌
1、出示兒歌(學(xué)過(guò)的字去掉拼音),自由朗讀
2、指名朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌
3、再仔細(xì)讀兒歌,找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書:跳高拔河拍皮球
4、說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書:打球跳繩跑步踢足球
5、認(rèn)真讀兒歌,個(gè)人讀,范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
6、集體讀,分組讀
7、看誰(shuí)能在短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái)?自由試背
8、同桌合作背兒歌
9、小組合作自編動(dòng)作,表演背誦兒歌
三指導(dǎo)寫字
1、田字格出示要寫的字,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,想一想:今天要寫的字有什么相同的地方?
2、復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫
3、師范寫八和入:說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):都是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆相連
4、各自臨描一個(gè)
5、自由仿寫,自己與范字比較,矯正。
6、大、天的教法同上